Методические рекомендации по проектированию оценочных средств одного из вида профессиональной деятельности
Содержание
- 2. Цель: демонстрация умения проектировать мастером производственного обучения оценочных средств с учетом категории обучающихся, требований профессиональных стандартов
- 3. ПРИКАЗ МИНТРУДА РОССИИ ОТ 29.04.2013 № 170Н «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО РАЗРАБОТКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА» •Вид
- 7. Разработайте 8 тестов для проверки знаний по данному виду профессиональной деятельности: 2 – закрытой формы с
- 9. Вопросы для теста должны отвечать следующим требованиям: вопросы должны соответствовать современному уровню развития производственных технологий, техники
- 10. Вопрос закрытой формы с выбором одного ответа состоит из неполного тестового утверждения с одним ключевым элементом
- 11. из числа вариантов ответа исключаются ответы, вытекающие один из другого; при формулировке вариантов ответа не рекомендуется
- 12. Вопрос открытой формы имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует один или несколько ключевых элементов, в
- 15. Разработайте критерии на данный тест, используя методику олимпиады профессионального мастерства обучающихся. Критерии оформите в Таблицу 3
- 16. В зависимости от типа вопроса ответ считается правильным, если: в тестовом задании закрытой формы с выбором
- 18. Разработайте комплексное практическое задание на проверку умений по данному виду профессиональной деятельности. Практическое задание …………………………………. Нужно
- 20. Таблицу можно изменить, не меняя сути (добавить столбцы)
- 21. ВЫЯВЛЕНИЕ КОНТРОЛИРУЕМЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В качестве исходных данных для разработки контролируемых показателей выступают Критерии оценки вида профессиональной
- 22. ФОРМИРОВАНИЕ НАБОРА АСПЕКТОВ ОЦЕНКИ Для каждого контролируемого показателя формируется список объективных и субъективных аспектов его оценки.
- 23. Объективные аспекты предполагают дихотомический тип оценки: их формулировка и результат измерения не может трактоваться двояко и
- 24. Субъективные аспекты оценки носят политомический характер (от 0 до 2 баллов). Субъективные критерии, как правило, оценивают
- 25. ОБЪЕКТИВНЫЕ В общем случае шкала от 1 до 10 означает: 10 = шедевр, крайне редкий результат
- 26. Количество баллов за тесты и практическое задание должно равняться 100. Переведите баллы в оценки. "Отлично" –как
- 29. Скачать презентацию