Конвенция о правах ребёнка (Принята 20 ноября 1989 г. ООН)

Август 9, 2022

Главная
Юриспруденция
Конвенция о правах ребёнка (Принята 20 ноября 1989 г. ООН)

Содержание

2. В 1954 году Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам, начиная с 1956 года, ввести в практику
3. В своих официальных документах ООН говорит о праздновании Всемирного дня ребенка 20 ноября. В этот день
4. Дети и их права находились в центре внимания ООН с момента ее создания в 1945 году.
6. - Что такое право? это отсутствие ограничений, разрешение на что-либо Существует документ международного значения - «Всеобщая
7. Этот день ежегодно отмечается как Всемирный день детей. В этот день дети мира заявляют о своих
9. В процессе подготовки «Конвенции о правах ребёнка» её авторы учитывали следующие факты, касающиеся детей из экономически
13. Дети должны знать свои права. Уметь их отстаивать. Изучение прав человека - это, прежде всего, воспитание
14. Конвенция о правах ребенка — международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах
16. Статья 20 Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных
17. Основное В числе наиболее остро стоящих проблем, рассматриваемых в Конвенции и в ряде случаев впервые поднимаемых
18. Образование является предметом рассмотрения двух важных статей (27 и 28), значимость которых вновь подчеркивалась на Всемирной
19. Статья 13 1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать
20. Статья 14 1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии. 2. Государства-участники уважают
21. Статья 26 1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование,
22. Выводы Значение «Конвенции о правах ребёнка». 1) Конвенция провозглашает ребёнка полноценной и полноправной личностью; 2) Права,
23. Человечество должно стремиться к процветанию, чтобы жизнь детей была счастливой и прекрасной. Было больше радости в
26. Вопросы: 1. Когда была принята Конвенция? 2. Почему «Конвенцию о правах ребёнка» называют «Мировой конституцией прав
28. Скачать презентацию

Слайд 2

В 1954 году Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам, начиная с

1956 года, ввести в практику празднование Всемирного дня детей как дня мирового братства и взаимопонимания детей. Праздник должен быть направлен на улучшение благополучия детей, а также на укрепление работы, проводимой ООН в интересах детей всего мира.

Слайд 3

В своих официальных документах ООН говорит о праздновании Всемирного дня ребенка

20 ноября. В этот день в 1959 году была принята Декларация прав ребенка, а в 1989-м – Конвенция прав ребенка.

Слайд 4

Дети и их права находились в центре внимания ООН с момента

ее создания в 1945 году. Одним из первых шагов Генеральной Ассамблеи ООН по защите прав детей было образование в 1946 году Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), который в настоящие время является главным механизмом международной помощи детям.

Слайд 5

Слайд 6

- Что такое право?
это отсутствие ограничений, разрешение на что-либо
Существует документ

международного значения - «Всеобщая декларация прав человека», где закреплены гражданские, политические, социальные, экономические права, принадлежащие каждому человеку. (Принята 10 декабря 1948 г. ООН).
В ее положениях и положениях Международных пактов 1966 года, касающихся прав человека, отмечается, что дети должны быть объектом особой забот и помощи. Основная идея этого документа состояла в том, что человечество должно давать детям лучшее из того, что оно имеет. Но этот документ носил необязательный характер для государств.
ООН стала разрабатывать большой документ о правах детей, чтобы сделать их обеспечение обязательным для государств.
Таким документом стала «Конвенция о правах ребёнка». (Принята 20 ноября 1989 г. ООН).

«Знать законы, значит - защищать свои права»

Слайд 7

Этот день ежегодно отмечается как Всемирный день детей. В этот день дети

мира заявляют о своих правах и о том, что государства должны защищать их права.
Мы знаем, что есть случаи, когда нарушаются права детей. Не всё в мире спокойно.

Слайд 8

Слайд 9

В процессе подготовки «Конвенции о правах ребёнка» её авторы учитывали следующие

факты, касающиеся детей из экономически неблагополучных стран:

1) покинуты своими семьями около 100 млн. детей, которые существуют лишь за счет изнурительной работы, мелкого воровства, нищенства;
2) 120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу;
3) ежегодно около 3,5 млн. детей умирает от заболеваний, которые поддаются профилактике или лечению;
4) в развивающихся странах 155 млн. детей в возрасте до5 лет живут в условиях абсолютной бедности.

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Дети должны знать свои права. Уметь их отстаивать. Изучение прав человека

- это, прежде всего, воспитание уверенности в себе, терпимости.
У каждого человека есть права.
Ребёнок тоже человек, а значит и у него есть права.
Они отличаются от прав взрослых:
1) меньшими возможностями защитить самого себя;
2) физической и психологической незрелостью;
3) ранимостью;
4) зависимостью от опеки старших.
Поэтому и права его в чём-то глубже, шире, значительнее, «заботливее», чем права взрослого.

Слайд 14

Конвенция о правах ребенка —
международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках.

Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права лиц в возрасте от рождения до 18 лет (если согласно применимым законам совершеннолетие не наступает ранее) на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Участниками Конвенции о правах ребёнка являются Святой Престол и все страны-члены ООН, кроме США, Южного Судана и Сомали.

Слайд 15

Слайд 16

Статья 20
Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или

который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.
Государства - участники в соответствии со своими национальными законами обеспечивают замену ухода за таким ребенком.
Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, "кафала" по исламскому праву, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребенка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык.

Слайд 17

Основное
В числе наиболее остро стоящих проблем, рассматриваемых в Конвенции и в

ряде случаев впервые поднимаемых в рамках международного документа, такие, как обязательства по отношению к детям, живущим в наиболее неблагоприятных условиях (Статья 22), защита от сексуальной и иных видов эксплуатации (Статьи 34 и 36), наркомания (Статья 33), детская преступность (Статья 40), межгосударственная практика усыновления (Статья 21), дети в вооруженных конфликтах (Статьи 38 и 39), потребности детей-инвалидов (Статья 23), а также дети меньшинств и коренных народов (Статья 30).

Слайд 18

Образование является предметом рассмотрения двух важных статей (27 и 28), значимость

которых вновь подчеркивалась на Всемирной конференции по образованию для всех, проходившей 5-9 марта 1990 г. в Джомтьене (Таиланд). Начальное образование должно быть обязательным, бесплатным и доступным каждому и направленным на развитие личности ребенка, его дарований и природных способностей в условиях соответствующего уважения национальной самобытности, языка и традиционных ценностей. Особый акцент делается на равенстве образовательных возможностей для девочек и мальчиков.

Слайд 19

Статья 13
1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это

право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:
a) для уважения прав и репутации других лиц; или
b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

Слайд 20

Статья 14
1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести

и религии.
2. Государства-участники уважают права и обязанности родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом, согласующимся с развивающимися способностями ребенка.
3. Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц.

Слайд 21

Статья 26
1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами

социального обеспечения, включая социальное страхование, и принимают необходимые меры для достижения полного осуществления этого права в соответствии с их национальным законодательством.
2. Эти блага по мере необходимости предоставляются с учетом имеющихся ресурсов и возможностей ребенка и лиц, несущих ответственность за содержание ребенка, а также любых соображений, связанных с получением благ ребенком или от его имени.

Слайд 22

Выводы
Значение «Конвенции о правах ребёнка».
1) Конвенция провозглашает ребёнка полноценной и полноправной

личностью;
2) Права, закреплённые в Конвенции, наилучшим образом обеспечивают интересы детей.
3) Это документ, имеющий международное значение.
4) Является ориентиром для государств, её подписавших, в их стремлении сделать жизнь детей лучше, счастливее.

Слайд 23

Человечество должно стремиться к процветанию, чтобы жизнь детей была счастливой и

прекрасной. Было больше радости в жизни детей. Ярко светило солнце, было мирное небо над головой, чтобы чаще слышался детский смех, чтобы рядом всегда были мама и папа.
Ребята, вы имеете право расти в условиях свободы, развиваться физически и духовно здоровым нормальным путём.
Ни один ребёнок не может быть объектом произвола и должен постоять за себя. Вы имеете на это права.

Выводы

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Вопросы:
1. Когда была принята Конвенция?
2. Почему «Конвенцию о правах ребёнка» называют

«Мировой конституцией прав детей»?

Конвенция о правах ребёнка (Принята 20 ноября 1989 г. ООН)

Содержание

В 1954 году Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам, начиная с

В своих официальных документах ООН говорит о праздновании Всемирного дня ребенка

Дети и их права находились в центре внимания ООН с момента

- Что такое право?это отсутствие ограничений, разрешение на что-либоСуществует документ

Этот день ежегодно отмечается как Всемирный день детей. В этот день дети

В процессе подготовки «Конвенции о правах ребёнка» её авторы учитывали следующие

Дети должны знать свои права. Уметь их отстаивать. Изучение прав человека

Конвенция о правах ребенка —международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках.

Статья 20Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или

Основное В числе наиболее остро стоящих проблем, рассматриваемых в Конвенции и в

Образование является предметом рассмотрения двух важных статей (27 и 28), значимость

Статья 13 1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это

Статья 14 1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести

Статья 26 1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами

ВыводыЗначение «Конвенции о правах ребёнка».1) Конвенция провозглашает ребёнка полноценной и полноправной