Диагностика школьной дезадаптации Антонова Лилиана Ивановна, социальный педагог МОБУ Мархинская СОШ №1
Содержание
- 2. Школьная дезадаптация это социально-психологический процесс отклонений в развитии способностей ребенка к успешному овладению знаниями и умениями,
- 3. Причины школьной дезадаптации - характерное для современной России социальное расслоение (часто внутри одного класса дети из
- 4. Предпосылки школьной дезадаптации: - низкий социальный статус ребенка; проблемы взаимоотношений в семье; - низкая готовность прийти
- 7. Карта наблюдения Стотта Требования при составлении КН : выделение однозначных, относительно элементарных фрагментов поведения ребенка; группировка
- 8. КН включает 198 фрагментов фиксированных форм поведения, о наличии или отсутствии которых у ребенка должен судить
- 9. Заполняется карта учителем, воспитателем или взрослыми, хорошо знающими ребенка. В регистрационном бланке зачеркиваются те цифры, которые
- 10. Карта наблюдений Стотта Имя, фамилия ___________________________________________ Дата ____________________________Класс ______ нарушения неприспособленность Возраст _________________________
- 11. Обработка. 1. Суммируются все баллы по каждому СК. 2. Затем суммы сырых оценок по каждому СК
- 13. Интервалы от 20 % до 40 % - заметная выраженность от 40 % до 60 %
- 14. Ориентировочные критерии (по данным В.А.Мурзенко) Коэффициент дезадаптации основной части выборки составляет от 8 до 25 баллов.
- 15. Коррекционная программа для трудновоспитуемых школьников Исходный уровень не готов к учебному процессу, нет готовности к сотрудничеству
- 16. Просветительная программа Фаза подготовки учебы: Снижение требований к школьнику, пока они не будут соответствовать его актуальному
- 18. Скачать презентацию