Практическое занятие, Практическое занятие, каким ему быть? МОУ ЦО «Прогресс» Буденновского района 2010 год

Ц Е Л Ь:

Осмысление практики деятельности педагогического коллектива по созданию условий

ЗАДАЧИ

• Обсуждение путей достижения соответствия образования современным требованиям • Создание среды

Цель практического обучения в том, чтобы систематизированные знания (представляющие собой

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

1. умение, способность осуществлять ту или иную деятельность на основе

.

Умения и навыки приобретаются и отрабатываются на практических занятиях

Практическое занятие – это форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

анализ производственных ситуаций;
решение ситуационных
профессиональных задач;
деловые игры

ТИПЫ УМЕНИЙ

Двигательные –
включают в себя разнообразные движения, сложные и простые,

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Включают способности, связанные с поиском, восприятием, запоминанием и переработкой информации

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

Связь с абстрактным мышлением
Творческая деятельность
Использование методов активизации учащихся.

ПРАКТИЧЕСКИЕ

Задания и упражнения с элементами самоконтроля.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ

Включают - умения выделять главное, сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать, классифицировать, проводить

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ

Включают умение формировать цель исследования, устанавливать предмет и объект исследования, выдвигать

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Умения слушать, слышать другого. Включают описание поведения - сообщение о наблюдаемых

УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

Специфические - усвоение знаний, применимых к решению конкретных

Формирование и закрепление трудовых умений, обобщение опыта работы специальных психолого-педагогических

ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОФОБРАЗОВАНИЕ ОСНОВЫВАЕТСЯ НА СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПАХ:

приоритет индивидуальности, самоценности обучаемого;
профессиональное

профобразование имеет опережающий характер, что обеспечивается формированием социально-профессиональной компетентности и развитием