Презентация на тему "Что нужно знать родителям о психологической готовности к школьному обучению?" - скачать презентации по П

Содержание

Слайд 2

Что такое психологическая готовность к школе Что такое психологическая готовность к

Что такое психологическая готовность к школе Что такое психологическая готовность к

школе ?
Основные компоненты готовности к школе.
Личностная и социально-психологическая готовность.
Эмоционально-волевая готовность.
Физическая готовность.
Интеллектуальная готовность.

Содержание.

Слайд 3

Что такое психологическая готовность к школе ? Готовность к школе —

Что такое психологическая готовность к школе ?
Готовность к школе — это

необходимый и достаточный уровень психического развития ребенгка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Слайд 4

Готовность к школе включает в себя несколько основных компонентов: 1.Интеллектуальная готовность

Готовность к школе включает в себя несколько основных компонентов:

1.Интеллектуальная готовность
2. Личностная

и социально-психологическая готовность
3.Эмоционально-волевая готовность
4. Физическая готовность
Слайд 5

Личностная и социально-психологическая готовность. Личностная готовность к школьному обучению. Думайте не

Личностная и социально-психологическая готовность.
Личностная готовность к школьному обучению.
Думайте не о том,

как заставить, а о том, как заинтересовать!
Как организовать процесс подготовки ребенка к школе?
Вопросы которые можно задать ребенку после просмотра мультфильма или фильма.
Беседа с ребенком после прочтения книги.
Разумный распорядок дня значительно облегчает ребенку жизнь!
Как быть с дополнительным образованием?
Возрастные особенности шестилетнего ребенка, начинающего обучение в школе.
Игра позволяет ребенку очень многому научиться, многое узнать.

Личностная и социально-психологическая готовность

Слайд 6

Личностная и социально-психологическая готовность Принятие позиции школьника. Положительное отношение к школе,

Личностная и
социально-психологическая готовность
Принятие позиции школьника.
Положительное отношение к школе,
к учебной

деятельности, к учителям, к себе самому.
Потребность в общении.
Способность устанавливать отношения с другими детьми и взрослыми.
Умение подчиняться правилам и интересам группы.
Способность действовать совместно с другими.
Слайд 7

Личностная готовность к школьному обучению. Мотивационная готовность. 1. Желание учиться, идти

Личностная готовность к школьному обучению.

Мотивационная готовность.
1. Желание учиться, идти в школу.

- Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
- Поделитесь своими (положительными!) воспоминаниями о вашей школьный жизни.
- Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
2. Стремление узнавать новое (познавательный интерес).
3. Умение трудиться
Постарайтесь исключить неоправданные ожидания.
Школьная жизнь - это прежде всего труд.
Слайд 8

Думайте не о том, как заставить, а о том, как заинтересовать!

Думайте не о том, как заставить, а о том, как заинтересовать!
Предоставляйте

больше самостоятельности.
Показ необходимость каждого знания.
Связывайте новые знания с уже усвоенными, понятыми.
Давайте посильные задания.
Сами проявляйте интерес к занятиям.
Создавайте положительный эмоциональный фон.
Отмечайте «рост», терпение, старание ребенка.
Объективно оценивайте возможности и способности своего ребенка.
.
Слайд 9

Как организовать процесс подготовки ребенка к школе? Проводить занятия регулярно, Во

Как организовать процесс
подготовки ребенка к школе?


Проводить занятия регулярно,
Во время

занятий должно быть комфортно.
Занятия должны быть интересными и качественными.
Для дошкольника очень важен антураж.
Начинайте занятие с интриги
В конце занятия обязательно подведите итог.
Возможность поучить.
Внимательно отнеситесь к тому,
что смотрит ваш малыш.


Слайд 10

Вопросы которые можно задать ребенку после просмотра мультфильма или фильма: Понравился

Вопросы которые можно задать ребенку после просмотра мультфильма или фильма:

Понравился ли

тебе мультфильм (фильм)?
2. Кто из героев тебе понравился и почему?
3.Как ты думаешь, кто главный герой этого мультфильма (фильма)?
4. Попробуй придумать продолжение (следующую серию) этого фильма. Что станет с его героями?
Слайд 11

Беседа с ребенком после прочтения книги может строиться следующим образом: Понравилась

Беседа с ребенком после прочтения книги может строиться следующим образом:

Понравилась

ли тебе книга?
С кем из героев сказки ты хотел бы дружить?
Кому хотел бы помочь и почему?
Запомнил ли, кто автор книги?
Какие книги этого автора читали раньше?
Попросите пересказать самый интересный и запомнившийся момент.
Вместе внимательно рассмотрите рисунки.
Спросите, так ли он представлял себе героев.
Рассмотрите вместе с ребенком обложку.
Слайд 12

Школа потребует от малыша четкого следования установленным в ней правилам и

Школа потребует от малыша четкого следования установленным в ней правилам

и расписанию.

Родителям необходимо помнить о том, что
Разумный распорядок дня значительно облегчает ребенку жизнь!

Слайд 13

Как быть с дополнительным образованием? Дополнительное образование, требует очень продуманного и

Как быть с дополнительным образованием?

Дополнительное образование, требует очень продуманного и

серьезного подхода.

Необходимо соотнести возможности ребенка (и всей семьи!) с его интересами и склонностями.

Необходимо сочетание расписания занятий кружка со школьным расписанием, объемом домашней работы

Обсудив с ним возможность выбора этого кружка.
Расскажите ребенку о том, что его решение - это серьезный и ответственный шаг

Слайд 14

Возрастные особенности шестилетнего ребенка, начинающего обучение в школе, существенно отличаются по

Возрастные особенности шестилетнего ребенка, начинающего обучение в школе, существенно отличаются по

сравнению с детьми 7 лет.
Главное отличие - у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее. Ребенок еще хочет играть гораздо больше, чем учиться!
Слайд 15

Игра позволяет ребенку очень многому научиться, многое узнать. Развитие мелкой моторики

Игра позволяет ребенку очень многому научиться, многое узнать.

Развитие мелкой моторики
Обогощение

речевого запаса
Пополнение житейского опыта
Расширение кругозора и представлений о мире
Усвоение различных понятий
Обучение обобщению и классификации
Развитие внимания, памяти.
Развитие произвольности поведения
Слайд 16

Эмоционально-волевая готовность Способность управлять своими эмоциями и поведением. Умение слушать и

Эмоционально-волевая готовность
Способность управлять своими эмоциями и поведением.
Умение слушать

и слышать учителя
Умение выполнять требования
Умение действовать по образцу
Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем.
Умение думать
Умение общаться со сверстниками
Умение общаться со взрослыми
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.
Положительное отношение к себе и другим.
Соблюдение социальных и этических норм.
Слайд 17

Физическая готовность. Физическое развитие. Развитие анализаторных систем Состояние здоровья. Развитие мелких

Физическая готовность.
Физическое развитие.
Развитие анализаторных систем
Состояние здоровья.
Развитие мелких групп

мышц.
Координация движений в соответствии с возрастной нормой (прыжки, подскоки, бег и т. д.).
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Слайд 18

Интеллектуальная готовность Желание узнавать новое, любознательность. Сенсорное развитие. Развитие образных представлений.

Интеллектуальная готовность
Желание узнавать новое, любознательность.
Сенсорное развитие.
Развитие образных представлений.
Развитие

речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.
Ориентирование ребенка в окружающем мире, запас его знаний, усвоенных в системе.