Содержание
- 2. Введение Важной стороной охраны здоровья детей является охрана их зрения. Это обусловлено ведущей ролью зрительного анализатора
- 3. 1.1. Краткий очерк развития детской офтальмологии
- 4. Начало развитию офтальмологической помощи детям было положено отделами охраны зрения детей и детскими хирургическими отделениями научно-исследовательских
- 5. В 1968 г. Детская офтальмология получила юридический статус: Министерство здравоохранения СССР ввело в штатное расписание должность
- 6. Подготовка будущих педиатров в области охраны зрения и первой врачебной помощи детям с глазной патологией и
- 7. Крупнейшие детские офтальмологические школы и учреждения: научно-исследовательские и учебные глазные институты
- 8. МНИИ глазных болезней им. Гельмгольца – это самое крупное, авторитетное, многопрофильное научно-исследовательское офтальмологическое учреждение в стране.
- 9. - травматология, реконструктивная хирургия и глазное протезирование; - охрана зрения детей и подростков; - патология сетчатки
- 10. Других, подобных центров, в научной деятельности которых осуществлялся бы весь спектр прикладных научно-исследовательских работ с целью
- 11. Отдел патологии глаз у детей Московского НИИ глазных болезней им. Гельмгольца организован в 1936 году на
- 12. Уфимский НИИ Глазных болезней Основные научные направления института: - разработка методов малоинвазивной ультразвуковой хирургии катаракты; -
- 13. - патогенетически направленные технологии в хирургии глаукомы, методы профилактики; - патогенез, диагностика, профилактика и лечение воспалительных
- 14. Уфимский НИИ глазных болезней является одним их ведущих центров по детской офтальмологии в Российской Федерации. Это
- 15. ГУ НИИ Глазных болезней РАМН Государственное учреждение научно-исследовательский институт глазных болезней РАМН - это крупнейший в
- 16. Основные научные направления: - диагностика и лечения инфекционных заболеваний глаза; - реконструктивная микрохирургия переднего и заднего
- 17. На базе Института располагается кафедра глазных болезней Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова. Институт является
- 18. Ведущие офтальмологи
- 19. Авербах Михаил Иосифович (17(29).5.1872 — 29.7.1944), советский офтальмолог, академик АН СССР (1939), заслуженный деятель науки. В
- 20. Аветисов Эдуард Сергеевич (1921-2001) – доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заслуженный деятель науки
- 21. В течение 40 лет Эдуард Сергеевич возглавлял отдел охраны зрения детей и подростков, практически создав его.
- 22. Э.С.Аветисов был одним из создателей службы охраны зрения детей в нашей стране, в тесном контакте с
- 23. Ковалевский Евгений Игнатьевич (22.06.1922-8.12.2004) – профессор, основатель кафедры глазных болезней педиатрического факультета 2 МОЛГМИ им. Н.И.Пирогова.
- 24. Евгений Игнатьевич Ковалевский создал настоящую детскую службу охраны зрения и школу детских офтальмологов. Были организованы глазные
- 25. Краснов Михаил Михайлович (1929-2006) - выдающийся отечественный офтальмолог, академик Российской академии медицинских наук, основатель и первый
- 26. Заслуги Михаила Михайловича: - впервые в мировой практике им были разработаны методы безножевого лечения глаукомы, некоторых
- 27. Федоров Святослав Николаевич (8.08.1927-2.06.2000) - выдающийся офтальмолог ХХ века, профессор, доктор медицинских наук, основатель и генеральный
- 28. С.Н. Федоров - первый офтальмолог, внедривший в нашей стране имплантацию искусственного хрусталика для коррекции афакии после
- 29. В 1964 году: - создал модель интраокулярной линзы – «ирис–клипс–линза» с фиксацией на радужке; - предложил
- 30. Федоров всегда шел в ногу со временем: создавались новые линзы, которые отвечали самым строгим требованиям –
- 31. Филатов Владимир Петрович (27.02.1875- 30.10.1956) - офтальмолог и хирург, академик АМН СССР и АН УССР, Герой
- 32. В 1903 году он был приглашен профессором С.С. Головиным в Одессу на должность ординатора в клинику
- 33. Впоследствии, В.П. Филатов ввел в медицину и новый эффективный принцип лечения - тканевую терапию, метод использования
- 34. Хватова Александра Васильевна - доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки, главный внештатный детский офтальмолог Минздрава
- 35. Сфера научных интересов: - лазерные методы лечения посттравматической патологии, включая последствия перенесенных операций; - реконструктивная лазерная
- 36. Достижения современной детской офтальмологии
- 37. Структура и уровень глазной патологии, а также слабовидения и слепоты у детей в последнее десятилетие в
- 38. 1. Расширилась сеть детских глазных отделений в детских многопрофильных и общесоматических больницах для взрослых, где на
- 39. 2. Подготовка будущих специалистов-педиатров по офтальмологии проводится на педиатрических факультетах преимущественно на базе детских глазных учреждений
- 40. 3. Проводятся ранние (до года жизни) исследования у детей клинической рефракции и назначения оптической коррекции аметропии,
- 41. 4. Существенно расширились показания к хирургической профилактике начальных проявлений прогрессирования близорукости. 5. Разработаны и внедрены в
- 42. Большие трудности связаны со своевременной и безотказной госпитализацией детей с разнообразной глазной патологией, требующей и сложной
- 43. Первостепенной разработки требуют вопросы: - этиологии, профилактики и лечения врожденной внутриутробной и наследственной глазной патологии (аномалии,
- 44. Структура и уровень детских глазных болезней
- 45. Наиболее часто встречающиеся проблемы «с глазами» у детей: 1) амблиопия – или «ленивый глаз»; 2) нарушения
- 46. 1) Амблиопия – означает снижение остроты зрения, возникающее при нарушении нормального развития зрительной системы. Амблиопия –
- 47. Гиперметропия представляет собой норму, когда речь идет о ребенке младшего возраста. Но в случаях, если к
- 48. 3) Косоглазие является одним из наиболее частых глазных заболеваний в детском возрасте (установлено, что распространенность косоглазия
- 49. 4) Катаракта – помутнение хрусталика, у детей чаще возникает ещё во внутриутробном периоде, из-за наследственных причин
- 50. 6) У детей, которые родились преждевременно с очень малой массой тела (обычно менее 2000 г) и
- 51. Работа детских офтальмологов в стационарах, поликлиниках и кабинетах по охране зрения детей
- 52. В целях организационно-методического руководства и оперативного контроля за деятельностью детской офтальмологической службы во всех республиках, краях,
- 53. Офтальмологическую помощь детям оказывают как в специализированных детских учреждениях, так и в глазных учреждениях для взрослых.
- 54. Детские офтальмологи должны: 1) по первому сигналу из родильного дома или с педиатрического участка (но не
- 55. 2) осуществлять полное офтальмологическое исследование у детей в возрасте 3 лет, при этом нужно исследовать остроту
- 56. 3) обязательно проводить углубленное исследование органа зрения к 5-7 годам (перед поступлением в школу), обращая особое
- 57. 4) проводить с группой профилактики специальные тренировки аккомодации и занятия лечебной гимнастики; обеспечивать ежегодное офтальмологическое исследование
- 58. 6) проводить систематические в согласованные сроки семинары, лекции, беседы с акушерами и микропедиатрами, со школьными врачами,
- 59. ВОЗ классифицирует профилактические мероприятия с позиции первичной и вторичной профилактики, выделяя в системе профилактики два звена
- 60. Первичная профилактика включает в основном предупредительные меры общемедицинского и санитарно-гигиенического характера. В осуществлении ее главную роль
- 61. Первичная постнатальная профилактика заключается в предупреждении расстройства зрения и заболевания глаз после рождения ребенка в течение
- 62. Вторичная профилактика. Это система мер по охране зрения у детей при уже возникшем заболевании глаз. Успешное
- 63. 1.2. Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения
- 64. Основные направления работы специальных дошкольных учреждений для детей с дефектами зрения
- 65. Специальное дошкольное учреждение - это учебное заведение, направленное на воспитание, обучение, разностороннее развитие детей с психофизическими
- 66. Основные задачи воспитания и обучения дошкольников с нарушениями зрения: - охрана физического и психического здоровья детей,
- 67. Процесс обучения и воспитания в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения помимо общих задач
- 68. Все вышеперечисленные задачи обуславливают направления работы специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями зрения, а именно:
- 69. Организационно-педагогическая работа включает в себя методическое обеспечение коррекционно-воспитательного процесса, комплектование групп, организацию работы по совершенствованию педагогического
- 70. Лечебно-восстановительная работа включает в себя специфическое лечение, восстановление, развитие и охрану, стимуляцию остаточного зрения у слепых
- 71. Целью коррекционно-образовательной работы является всестороннее развитие ребенка и подготовка его к школе. Вся работа воспитателя ведется
- 72. Специализированные школы-интернаты для слепых и слабовидящих детей
- 73. Для детей школьного возраста, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии организуются специальные общеобразовательные школы-интернаты. В
- 74. Школы-интернаты для детей с нарушениями зрения: а) специальные общеобразовательные школы-интернаты для слепых детей; б) специальные общеобразовательные
- 75. При них могут создаваться дошкольные группы (старшие и подготовительные) с одно-двухгодичным сроком пребывания, а также вспомогательные
- 76. Показания и порядок направления детей в школы-интернаты для детей с нарушениями зрения
- 77. 1. Приему в специальные общеобразовательные школы-интернаты (школы) слепых и слабовидящих подлежат дети с остротой зрения на
- 78. 2. В школы-интернаты слепых принимаются дети: а) с остротой зрения на лучшем глазу 0,04 и ниже
- 79. 3. В школы-интернаты (школы) слабовидящих принимаются дети: а) с остротой зрения 0,05 - 0,4 на лучшем
- 80. б) с более высокой остротой зрения при прогрессирующих или часто рецидивирующих заболеваниях, а также при наличии
- 81. 4. Приему в подготовительный класс подлежат дети 7-летнего возраста. Однако, в отдельных случаях как в подготовительный,
- 82. 5. Не подлежат приему в школы слепых и слабовидящих: а) глубоко умственно отсталые дети (олигофрения в
- 84. Скачать презентацию