Проект психолого - педагогического сопровождения, как условие успешности обучения учащихся.

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Проект психолого - педагогического сопровождения, как условие успешности обучения учащихся.

Содержание

2. Цель: Разработка и внедрение процедуры комплексного психолого-педагогического сопровождения, способствующего успешному обучению и развитию ученика.
3. Задачи сопровождения: 1.Профилактика возникновения проблем развития ребёнка в образовательном процессе. 2.Помощь и содействие ребенку в решении
4. I. Психодиагностическое Определение общего уровня развития учащихся. 2. Выявление уровня сформированности классного коллектива. 3. Определение познавательных
5. II. Развивающее 1. Обучение первичным навыкам саморегуляции, снятие кинестетических зажимов
6. III. Коррекционное Формирование и коррекция поведенческого репертуара учащихся, обеспечивающего оптимальную адаптацию в окружающей среде и способствующего
7. IV. Консультативное и просветительское с родителями 1. Создание социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка
8. с учащимися Совместное обсуждение проблемных ситуаций, оказывающих влияние на комфортность ребенка в школе индивидуальные консультации учащихся;
9. с педагогами Психологическое просвещение и консультирование педагогов, направленное на создание условий для получения знаний, позволяющих педагогам
10. V. Формирование единой образовательной, контрольной и коммуникативной системы в деятельности педагогов
11. 1. Преемственность и интеграция деятельности педагогов на различных предметах. 2. Формирование единых критериев оценки академической деятельности
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
Разработка и внедрение процедуры комплексного психолого-педагогического сопровождения, способствующего успешному обучению и

развитию ученика.

Слайд 3

Задачи сопровождения:
1.Профилактика возникновения проблем развития ребёнка в образовательном процессе.
2.Помощь и содействие

ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации:
- учебные затруднения;
- нарушения эмоционально-волевой сферы;
- проблемы коммуникации.
3.Психологическое обеспечение образовательных программ (экспертиза);
4.Развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) субъектов образовательного процесса.

Слайд 4

I. Психодиагностическое
Определение общего уровня развития учащихся.
2. Выявление уровня сформированности классного коллектива.
3.

Определение познавательных потребностей и мотивационной сферы каждого ученика.
4 . Описание проблем в обучении и воспитании ученика (из педагогических наблюдений)

Слайд 5

II. Развивающее
1. Обучение первичным навыкам саморегуляции, снятие кинестетических зажимов

Слайд 6

III. Коррекционное

Формирование и коррекция поведенческого репертуара учащихся, обеспечивающего оптимальную

адаптацию в окружающей среде и способствующего реализации активной жизненной позиции усвоение основных дисциплинарных, этических и коммуникативных правил взаимоотношений между собой и педагогами

Слайд 7

IV. Консультативное и просветительское
с родителями
1. Создание социально-психологических условий для привлечения семьи

к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения формирование ситуаций сотрудничества и становление установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка

Слайд 8

с учащимися
Совместное обсуждение проблемных ситуаций, оказывающих влияние на комфортность ребенка в

школе
индивидуальные консультации учащихся; оказание психологической помощи и поддержки школьникам, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального напряжения; тренинговые занятия с учащимися разных классов по выработке навыков общения

Слайд 9

с педагогами
Психологическое просвещение и консультирование педагогов, направленное на создание условий

для получения знаний, позволяющих педагогам организовать эффективный процесс предметного обучения школьников, как с содержательной, так и с методической точки зрения;

Слайд 10

V. Формирование единой образовательной, контрольной и коммуникативной системы в деятельности педагогов

Слайд 11

1. Преемственность и интеграция деятельности педагогов на различных предметах.
2. Формирование единых

критериев оценки академической деятельности и поведенческого репертуара учащихся всеми педагогами.
3. Создание положительного социально-психологического климата в классном коллективе.

Проект психолого - педагогического сопровождения, как условие успешности обучения учащихся.

Содержание

Цель:Разработка и внедрение процедуры комплексного психолого-педагогического сопровождения, способствующего успешному обучению и

Задачи сопровождения: 1.Профилактика возникновения проблем развития ребёнка в образовательном процессе.2.Помощь и содействие

I. ПсиходиагностическоеОпределение общего уровня развития учащихся.2. Выявление уровня сформированности классного коллектива.3.

II. Развивающее1. Обучение первичным навыкам саморегуляции, снятие кинестетических зажимов

III. Коррекционное Формирование и коррекция поведенческого репертуара учащихся, обеспечивающего оптимальную

IV. Консультативное и просветительскоес родителями1. Создание социально-психологических условий для привлечения семьи

с учащимисяСовместное обсуждение проблемных ситуаций, оказывающих влияние на комфортность ребенка в

с педагогами Психологическое просвещение и консультирование педагогов, направленное на создание условий