Современные педагогические технологии Портфолио дисциплины

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Современные педагогические технологии Портфолио дисциплины

Содержание

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина относится к профессиональному циклу основной образовательной программы (М.2.В4) вариативной
3. Формируемые компетенции В соответствии с ФГОC ВПО от 14.01.2010 г. № 35 по направлению подготовки 050100
4. Формируемые компетенции В соответствии с ФГОC ВПО от 14.01.2010 г. № 35 по направлению подготовки 050100
5. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа Аудиторные занятия (всего) 30 часов, в
6. Содержание дисциплины 1. Понятие «современные образовательные технологии». 2. Технологии по уровню применения. 3. Технологии по научной
7. 1. Понятие «современные образовательные технологии» Понятие «технология» как описание, объяснение, прогнозирование, проектирование педагогических процессов; педагогическая технология
8. 2. Технологии по уровню применения Цели и задачи технологий. Характеристики общепедагогических, частнометодических (предметных) и локальных (модульных)
9. 3. Технологии по научной концепции усвоения опыта Цели и задачи данных технологий. Характеристика научных, религиозных, гуманистических
10. 4. Технологии по ориентации на личностные структуры Цели и задачи данных технологий. Характеристика ассоциативно-рефлекторных, бихевиристических, интериоризаторских
11. 5. Технологии по характеру модернизации традиционной системы обучения Цели и задачи данных технологий. Характеристика информационных (формирование
12. 6. Технологии по доминированию целей и решаемых задач Цели и задачи данных технологий. Характеристика технологий активизации
13. 7. Технологии по применяемой форме организации обучения и воспитания. Цели и задачи данных технологий. Характеристика технологий
14. 8. Технологии по доминирующим методам обучения и воспитания Игровые технологии. Функции игры. Главные черты игр. Структура
15. 9. Традиционная (репродуктивная) технология Цели и задачи данных технологии. Характеристика репродуктивной технологии: изучение нового — закрепление
16. 10. Технология развивающего обучения Цели и задачи данных технологий. Характеристика технологии развивающего обучения. Дидактические принципы, технологии
17. 11. Личностно-ориентированные технологии Цели и задачи данных технологий. Технология личностно-ориентированного обучения как учебного исследования, технология коллективной
18. 12. Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе. Цели и задачи данных технологий. Характеристика технологий. Требования к использованию
19. Используемые при изучении курса образовательные технологии личностно-ориентированные технологии обучения (технология обучения как учебного исследования, технология коллективной
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина относится к профессиональному циклу основной

образовательной программы (М.2.В4) вариативной части ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.68 - Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»). Освоение данной дисциплины является углублением знаний в области педагогической деятельности и способствует подготовке студентов к решению профессиональных задач.

Слайд 3

Формируемые компетенции В соответствии с ФГОC ВПО от 14.01.2010 г. № 35

по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование

готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);
способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
пособностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

Слайд 4

Формируемые компетенции В соответствии с ФГОC ВПО от 14.01.2010 г. № 35

по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование

готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8); готовностью к систематизации, обобщению и рас-
пространение методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);
отовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);
способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);
Готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16).

Слайд 5

Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа
Аудиторные занятия

(всего) 30 часов, в том числе лекции и семинары
Самостоятельная работа 114 часа, в том числе: творческая работа (эссе, презентации, доклады) и (или) другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточного контроля – тест
Вид итогового контроля – зачет

Слайд 6

Содержание дисциплины
1. Понятие «современные образовательные технологии».
2. Технологии по уровню применения.
3. Технологии

по научной концепции усвоения опыта.
4. Технологии по ориентации на личностные структуры.
5. Технологии по характеру модернизации традиционной системы обучения.
6. Технологии по доминированию целей и решаемых задач.
7. Технологии по применяемой форме организации обучения и воспитания.
8. Технологии по доминирующим методам обучения и воспитания.
9.Традиционная (репродуктивная) технология.
10.Технология развивающего обучения.
11.Личностно-ориентированные технологии.
12.Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе.

Слайд 7

1. Понятие «современные образовательные технологии»
Понятие «технология» как описание, объяснение, прогнозирование, проектирование

педагогических процессов; педагогическая технология как последовательная система действий педагога, связанных с решением педагогических задач; признаки педагогической технологии; отличие педагогической технологии от методики преподавания и воспитания, классификации, основные требования, предъявляемые к технологиям.

Слайд 8

2. Технологии по уровню применения
Цели и задачи технологий. Характеристики общепедагогических, частнометодических

(предметных) и локальных (модульных) технологий. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Педагогическая задача. Методика применения в образовательном процессе технологий.

Слайд 9

3. Технологии по научной концепции усвоения опыта
Цели и задачи данных технологий. Характеристика

научных, религиозных, гуманистических и авторитарных технологий. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе одной из технологий. Пример использования рассмотренной технологии в образовательной практике.

Слайд 10

4. Технологии по ориентации на личностные структуры
Цели и задачи данных технологий. Характеристика

ассоциативно-рефлекторных, бихевиристических, интериоризаторских и развивающих технологий. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 11

5. Технологии по характеру модернизации традиционной системы обучения
Цели и задачи данных

технологий. Характеристика информационных (формирование знаний, умений и навыков); операционных (формирование способов умственных действий); эвристических (развитие творческих способностей); прикладных (формирование действенно-практической сферы) технологий. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 12

6. Технологии по доминированию целей и решаемых задач
Цели и задачи данных

технологий. Характеристика технологий активизации и интенсификации деятельности учащихся; технологии на основе гуманизации и демократизации отношений между учителем и учащимися; технологии на основе дидактической реконструкции учебного материала и другие технологии. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 13

7. Технологии по применяемой форме организации обучения и воспитания.
Цели и задачи

данных технологий. Характеристика технологий коллективного взаимодействия (организованный диалог, сочетательный диалог, коллективного способа обучения, работа учащихся в парах сменного состава) и др. Модульно-рейтинговая технология. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 14

8. Технологии по доминирующим методам обучения и воспитания
Игровые технологии. Функции игры.

Главные черты игр. Структура игры как деятельности. Структура игры как процесса. Назначение игры в современной школе. Игра как метод обучения в современной школе. Игровые элементы как часть метода или игровой технологии. Признаки педагогических игр. Классификации игр: по виду деятельности, по назначению, по характеру педагогического процесса. Требования к использованию игровой технологии в образовательно-воспитательном процессе. Технология поэтапного формирования умственных действий. Проблемное обучение. Метод проектов. Цели и задачи данных технологий. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 15

9. Традиционная (репродуктивная) технология
Цели и задачи данных технологии. Характеристика репродуктивной технологии: изучение

нового — закрепление — контроль — оценка. Главные методы обучения, лежащие в основе этой технологии; ведущие виды деятельности учащихся; главное требование и основной критерий эффективности данной технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 16

10. Технология развивающего обучения
Цели и задачи данных технологий. Характеристика технологии развивающего обучения.

Дидактические принципы, технологии развивающего обучения. Модификации технологий развивающего обучения. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 17

11. Личностно-ориентированные технологии
Цели и задачи данных технологий. Технология личностно-ориентированного обучения как учебного

исследования, технология коллективной мыследеятельности, технология эвристического обучения, технология развития критического мышления через чтение и письмо, технология проведения дискуссий. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 18

12. Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе.
Цели и задачи данных технологий. Характеристика

технологий. Требования к использованию игровой технологии в образовательно-воспитательном процессе. Анализ каждой технологии. Решаемые в образовательном процессе задачи. Методика применения в образовательном процессе.

Слайд 19

Используемые при изучении курса образовательные технологии
личностно-ориентированные технологии обучения (технология обучения как учебного

исследования, технология коллективной мыследеятельности, технология эвристического обучения, метод проектов);
предметно-ориентированные технологии (технология постановки цели, модульное обучение);
технология оценивания достижений обучающихся (рейтинговые технологии);
интерактивные технологии (технология «развития критического мышления через чтение и письмо», технология проведения дискуссий).

Современные педагогические технологии Портфолио дисциплины

Содержание

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина относится к профессиональному циклу основной

Формируемые компетенции В соответствии с ФГОC ВПО от 14.01.2010 г. № 35

Формируемые компетенции В соответствии с ФГОC ВПО от 14.01.2010 г. № 35

Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины – 144 часаАудиторные занятия

Содержание дисциплины1. Понятие «современные образовательные технологии».2. Технологии по уровню применения.3. Технологии

1. Понятие «современные образовательные технологии» Понятие «технология» как описание, объяснение, прогнозирование, проектирование

2. Технологии по уровню применения Цели и задачи технологий. Характеристики общепедагогических, частнометодических

3. Технологии по научной концепции усвоения опыта Цели и задачи данных технологий. Характеристика

4. Технологии по ориентации на личностные структуры Цели и задачи данных технологий. Характеристика

5. Технологии по характеру модернизации традиционной системы обучения Цели и задачи данных

6. Технологии по доминированию целей и решаемых задач Цели и задачи данных

7. Технологии по применяемой форме организации обучения и воспитания. Цели и задачи

8. Технологии по доминирующим методам обучения и воспитания Игровые технологии. Функции игры.

9. Традиционная (репродуктивная) технология Цели и задачи данных технологии. Характеристика репродуктивной технологии: изучение

10. Технология развивающего обучения Цели и задачи данных технологий. Характеристика технологии развивающего обучения.

11. Личностно-ориентированные технологии Цели и задачи данных технологий. Технология личностно-ориентированного обучения как учебного

12. Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе. Цели и задачи данных технологий. Характеристика

Используемые при изучении курса образовательные технологииличностно-ориентированные технологии обучения (технология обучения как учебного

Похожие презентации

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина относится к профессиональному циклу основной

Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа
Аудиторные занятия

Содержание дисциплины
1. Понятие «современные образовательные технологии».
2. Технологии по уровню применения.
3. Технологии

1. Понятие «современные образовательные технологии»
Понятие «технология» как описание, объяснение, прогнозирование, проектирование

2. Технологии по уровню применения
Цели и задачи технологий. Характеристики общепедагогических, частнометодических

3. Технологии по научной концепции усвоения опыта
Цели и задачи данных технологий. Характеристика

4. Технологии по ориентации на личностные структуры
Цели и задачи данных технологий. Характеристика

5. Технологии по характеру модернизации традиционной системы обучения
Цели и задачи данных

6. Технологии по доминированию целей и решаемых задач
Цели и задачи данных

7. Технологии по применяемой форме организации обучения и воспитания.
Цели и задачи

8. Технологии по доминирующим методам обучения и воспитания
Игровые технологии. Функции игры.

9. Традиционная (репродуктивная) технология
Цели и задачи данных технологии. Характеристика репродуктивной технологии: изучение

10. Технология развивающего обучения
Цели и задачи данных технологий. Характеристика технологии развивающего обучения.

11. Личностно-ориентированные технологии
Цели и задачи данных технологий. Технология личностно-ориентированного обучения как учебного

12. Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе.
Цели и задачи данных технологий. Характеристика

Используемые при изучении курса образовательные технологии
личностно-ориентированные технологии обучения (технология обучения как учебного