Содержание
- 2. Образовательная цель – формирование предметных результатов Развивающая цель– формирование метапредметных результатов ( познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)
- 3. Ход познания – «от учеников» Преобразующий характер деятельности обучающихся: Интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся Коллективный поиск, направляемый
- 4. Критерии эффективности наличие у учителя учебного плана проведения урока в зависимости от готовности класса; - использование
- 5. - обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «мы узнали» но и того,
- 6. - отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться по ряду параметров: правильность, самостоятельность, оригинальность; -
- 7. Типы урока урок усвоения новых знаний. урок совершенствования знаний, умений, навыков. урок систематизации и обобщения ЗУН.
- 8. Уроки «открытия» новых знаний. А) деятельностная цель : работает на метапредметный результат. Формирование у учащихся умений
- 9. Урок отработки умений и рефлексии. А) деятельностная цель: - формирование способностей к рефлексии корреционно -контрольного типа
- 10. Уроки построения системы знаний (общеметодологической направленности) А) деятельностная цель: формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию
- 11. Уроки развивающего контроля. А) деятельностная цель: формирование способностей к осуществлению контрольной функции. Б) содержательная цель: контроль
- 12. Урок – исследования (урок творчества) А) деятельностная цель: формирование способностей применять новые знания в учебной деятельности.
- 13. Структура урока Орг. Момент. Проверка Д/З. Сообщение темы урока. Актуализация знаний. Вариативность (в зависимости от типа
- 14. Структура современного урока восприятие информации. понимание запоминание применение перенос знаний. Творческое применение.
- 15. Алгоритм конструирования урока открытия нового знания: 1. Выделить и сформулировать новое знание. 2. Смоделировать способ открытия
- 16. 6. Смоделировать затруднение и способ его фиксации. 7. Смоделировать проблемную ситуацию и диалог. 8. Составить самостоятельную
- 17. 10. Подобрать задания для этапа повторения по уровням. 11. Провести анализ урока по конспекту. 12. Внести
- 18. Структура урока открытия нового знания. 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Цель: мотивировать (организовать самоопределение) учащихся
- 19. 3. Выявление места и причины. Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подвести
- 20. 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель: организовать усвоение детьми нового знания при решении
- 22. Скачать презентацию