Содержание
- 2. Технология «Педагогические мастерские» создана во Франции в 20-х годах XX века психологами Полем Ланжевеном, Анри Валлоном,
- 3. Принципы и правила ведения мастерской 1. Ценностно-смысловое равенство всех участников, включая мастера – руководителя мастерской. На
- 4. 5. Предоставление свободы. Свобода в рамках принятых правил реализуется, во-первых, в праве выбора на разных этапах
- 5. Основные этапы мастерской. Индукция (поведение) – это этап, который направлен на создание эмоционального настроя и мотивации
- 6. Деконструкция – разрушение, хаос, неспособность выполнить задание имеющимися средствами. Это работа с материалом, текстом, моделями, звуками,
- 7. Реконтрукция-воссоздание из хаоса своего проекта решения проблемы. Это создание микрогруппами или индивидуально своего мира, текста, рисунка,
- 8. Социализация – это соотнесение учениками или микрогруппами своей деятельности с деятельностью других учеников или микрогрупп и
- 9. Афиширование – это вывешивание, наглядное представление результатов деятельности мастера и учеников. Это может быть текст, схема,
- 10. Разрыв – кульминация творческого процесса: озарение, новое видение предмета, явления, внутреннее сознание неполноты или несоответствия своего
- 11. Рефлексия – это осознание учеником себя в собственной деятельности, это анализ учеником осуществлённой им деятельности, это
- 12. Технология мастерских имеет ряд положительных черт с точки зрения психологии, дидактики, коллектива, нравственного развития учащихся, направлена
- 13. 1. Коллективная творческая деятельность. Благодаря случайному выбору при формировании групп, происходит более тесное взаимодействие между членами
- 14. Групповая работа предусматривает облегчение выполнения исследовательской работы и решения нестандартной задачи, способствует созданию адаптивной образовательной среды,
- 15. 2. Психологическое развитие. воздействие на разные виды восприятия: слуховое (материал проговаривается несколько раз: сначала в группе,
- 16. 3. Дидактические особенности. Технология мастерских предполагает нетрадиционную форму урока, что способствует проявлению большего интереса со стороны
- 17. 4. Нравственное развитие. В процессе работы ученики помогают друг другу, поддерживают своих одногруппников. Воспитывается уважение не
- 18. 5. Личностное ориентирование. Технология мастерских позволяет обеспечить усвоение материала каждым учеником. Данная форма урока даёт возможность
- 20. Скачать презентацию