Содержание
- 2. «Пускай мы Пифагорами не станем! А вдруг?»
- 3. Бывает ли геометрия «экономной»? Проблемно-тематический вопрос Основополагающий вопрос Что было бы, если не было бы квадрата?
- 4. Фигуры с равными периметрами ограничивают равные площади Гипотеза исследования
- 5. Цель исследования Выяснить, влияет ли одна и та же данная длина границ на площадь фигур, заключаемую
- 6. Задачи исследования Изучить историю развития геометрических знаний, связанных с измерением площадей Найти известные исторические задачи, касающиеся
- 7. Этапы исследования I. Оформление доказательств теорем для вычисления площадей: квадрата, прямоугольника, треугольника, параллелограмма, ромба, правильного шестиугольника,
- 8. Результаты первого этапа: На данном этапе были: оформлены доказательства теорем о площади: треугольника, параллелограмма, трапеции; квадрата
- 9. Результаты второго этапа: На этом этапе: 1. Изучены исторические сведения о необходимости практической потребности изучения площадей;
- 10. Результаты третьего этапа: На данном этапе: 1.Сравнивались площади: -прямоугольника и квадрата; -квадрата и правильного треугольника; -квадрата
- 11. Результаты четвертого этапа: На данном этапе: 1. Оформлено творческое задание «План дачного участка». 2. Изучены увлекательные
- 13. Скачать презентацию