Аттестационная работа. Мини-проекты на уроках химии. 8 класс

по организации мини-проектов (краткосрочных проектов) на уроках химии в 8 классе в виде методической разработки
Краткая характеристика образовательного учреждения
Я работаю учителем химии в МБОУ г. Астрахани «СОШ № 22». Это небольшая по числу учеников школа (717 учащихся), расположенная на окраине города. В ней обучаются в основном дети, живущие в микрорайоне школы. Школа в течении ряда лет занимает первые мета в рейтинге образовательных учреждений города по итогам ЕГЭ. В 2016-2017 году 1-8 классы обучаются по ФГОС нового поколения (2010 года)

химии в 8 классе

Задачи работы:
Изучить теоретический материал курсов «ФГОС. Проектная и исследовательская деятельность»
Обобщить свой опыт по проведению проектных работ на уроках химии в 8-х классах
Создать методические разработки проектов в виде методических паспортов
Представить методические разработки в виде презентации Microsoft PoverPoint

использую проекты:
По доминирующей в ходе проекта деятельности-творческие, практико-ориентированные
По предметно-содержательной области: как правило моно-проекты (в рамках предмета химия)
По характеру контактов: среди участников одного класса
По количеству участников проекта: один или несколько участников
По продолжительности: как правило краткосрочные

познавательную активность, позволяет поддерживать интерес к этому учебному предмету, способствует формированию универсальных учебных действий, учащиеся получают возможность проявить свои творческие способности

мы встречаемся с самыми разными веществами. И очень важно знать, как правильно с ними обращаться, что бы не нанести вред себе и окружающим.
Проблема проекта: как правильно обращаться с веществами, окружающими нас дома?
Цель: среди веществ, окружающих человека в быту, найти кислоты, оксиды, соли и основания. Проанализировать области их применения.
Задачи:1. Проанализировать чистые вещества и средства бытовой химии, используемые в быту, найти те из них, в которых встречаются щелочи, кислоты, соли и оксиды.
2. Проанализировать области применения этих веществ
3.Какие химические свойства при этом используют?
4.Составить инструкцию по правилам техники безопасности при обращении с этими веществами
5. Создать коллекцию этих средств для кабинета химии

оснований и оксидов в быту.
Инструкции о правилах обращения с веществами.
Коллекции веществ и средств бытовой химии для кабинета химии

на 4 группы по составу и количеству исходных и образующихся веществ: соединения, разложения, обмена и замещения. Сущность этих реакций можно представить не только языком химических формул, но и используя художественные изобразительные средства
Проблемный вопрос: как изобразить реакции соединения, разложения, замещения и обмена?
Продукт проекта: рисунок, изображающий тип химической реакции в художественной форме