Содержание
- 2. План лекции 1. Функции, цели и задачи обучения химии 2. Компоненты и дидактические единицы содержания курса
- 3. Литература Береснева Е. В., Даровских Л. В. Общие вопросы методики обучения химии. Киров: ВятГУ, 2017 Шишкин
- 4. 1. Функции, цели и задачи обучения химии Содержание учебных предметов, формы и методы всей учебно-воспитательной работы
- 5. Функции обучения химии Требования общества выполнимы лишь при условии комплексного и целенаправленного осуществления образования, воспитания и
- 6. Цели обучения химии Для чего учить? – основополагающий вопрос педагога Что такое цели обучения? Цели –
- 7. Задачи обучения химии Цели обучения химии конкретизируются и реализуются с помощью задач обучения Что такое задачи
- 8. Образовательная функция Образовательная функция – основная и определяющая. В чем она заключается? Основной смысл ее –
- 9. Образовательные цели Что относится к образовательным целям? К образовательным целям относится усвоение обучающимися основ химической науки
- 10. Общехимические образовательные задачи Овладение знаниями идей, теорий, законов химии Формирование, развитие и интеграция понятий в теоретические
- 11. Общехимические образовательные задачи Усвоение необходимого фактологического материала, установление связи между теорией и фактами, связи фактов с
- 12. Политехнические образовательные задачи Раскрытие научных основ и принципов химических производств с учетом их специфики Формирование системы
- 13. Политехнические образовательные задачи Раскрытие основ химизации промышленности и сельского хозяйства и перспектив ее развития, показ взаимосвязи
- 14. Воспитательная функция В чем она заключается? Воспитательная функция органически вытекает из самого содержания, форм и методов
- 15. Воспитательные цели Что относится к воспитательным целям? К воспитательным целям относятся взаимосвязанные между собой и с
- 16. Воспитательные задачи Основу решения всех задач воспитания составляет научное мировоззрение Пути его осуществления (д/з - приведите
- 17. Основные формы существования материи
- 18. Пути осуществления научного мировоззрения Ознакомление со взаимной связью и развитием химических элементов, с единством и многообразием
- 19. Воспитательные задачи Нравственное воспитание – это воспитание патриотизма, интернационализма, гуманизма Трудовое воспитание – это знакомство с
- 20. Воспитательные задачи Экологическое воспитание имеет две стороны: Раскрывает роль химических процессов в жизнедеятельности живых организмов и
- 21. Развивающая функция Развивающее обучение – это обучение, которое, обеспечивая полноценное усвоение знаний, формирует учебную деятельность и
- 22. Развивающие цели Что относится к развивающим целям? К развивающим целям обучения химии относятся развитие у обучающихся
- 23. Развивающие задачи Развитие памяти, внимания, речи, мышления обучающихся Выработка обобщенных интеллектуальных и практических умений Усиление мотивации,
- 24. 2. Компоненты и дидактические единицы содержания курса химии Чему учить? – один из основных вопросов методики
- 25. Компоненты содержания курса химии Система научных знаний (теоретических, методологических, прикладных) Система умений (специальных, интеллектуальных, общеучебных) Опыт
- 26. Дидактические единицы содержания курса химии Теории Законы Понятия Факты Методы химической науки Вклад в науку выдающихся
- 27. Атомистика Дальтона Все вещества состоят из атомов. Это самые мельчайшие частицы веществ, неделимые и неразрушимые Все
- 29. Периодический закон 1871 г. – выходит статья «Периодический закон элементов», в которой Менделеев даёт формулировку Периодическому
- 30. Д. И. Менделеев (1834-1907)
- 31. В основе термохимических расчетов лежит закон Гесса Г. И. (1840 г.) "Тепловой эффект химической реакции зависит
- 32. Степень окисления – это условный заряд, который приобрёл бы атом в результате полной отдачи или полного
- 34. Растворы брома и иода Иод в воде (слева) и в четыреххлористом углероде Бромная вода
- 35. Теплота нейтрализации 57 кДж/моль Изменение энергии в экзотермической реакции нейтрализации 57 кДж/моль
- 38. Окончил Венский университет в 1867 г. Занимал профессорские должности в университетах Вены, Граца, Мюнхена и Лейпцига.
- 39. Функцией, учитывающей оба фактора и противоположность в тенденции их изменения является энергия Гиббса G (изобарно-изотермический потенциал):
- 40. Учебный предмет Содержание (согласуется с отведенным для его изучения временем и возможностями учащихся или студентов) Аппарат
- 41. 3. Формирование творческого химического мышления Мышление - это обобщенное и опосредованное познание действительности, в процессе которого
- 42. Какое мышление называется творческим? Творческое мышление – один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно или объективно
- 43. Логическое мышление Логическое мышление – это составная часть творческого мышления Логика – наука о формах (структурах)
- 44. Что такое химическое мышление? Химическое мышление – это высшая ступень человеческого познания, которая позволяет судить о
- 45. Химическое мышление Химическое мышление основано на обобщениях в виде теорий, правил и законов, выявленных на предыдущих
- 46. Проверьте свое химическое мышление Опишите процессы, происходящие на макро- и микроуровне при нагревании ромбической серы и
- 47. Структура ромбической и пластической серы
- 48. Специалист химик должен уметь Представлять строение отдельных молекул в газовой фазе, строение жидкостей и твердых веществ
- 49. Символизация Символизация служит существенной составляющей химического мышления. Символическое изображение химических элементов, состава и строения химических соединений,
- 50. Формирование творческого химического мышления Химическое мышление определяется уровнем состояния науки и совершенствуется вслед за ее развитием.
- 51. Вывод Всеми слагаемыми химического мышления обладают лишь сформировавшиеся высококвалифицированные химики Для студента эти требования служат маяком
- 53. Скачать презентацию