Генетическая связь между классами неорганических веществ

– Мне так грустно …
- Не могу я с тобой играть, - сказал Лис. – Я не приручен.
- А как это - приручить?
- Это давно забытое понятие, - объяснил Лис. – Оно означает: создать узы. … Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу».

которых атомы удерживаются около друг друга, а чтобы их разъединить, необходимо приложить усилие (сцепленные кулаки с помощью согнутых указательных пальцев рук).

«Люди способны объединяться, потому что между ними существуют различия. Эти различия люди могут соблюдать благодаря справедливости»
Сюнь-цзы
«Отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон: лишь в сообществе с другими он может сделать многое»
А. Шопенгауэр
Что?

Связь. В связях сила.

мягкого и податливого, чем вода. Но она точит твёрдое и крепкое. Никто не может её одолеть, хотя любой может её победить. Податливое побеждает крепкое, мягкое одолевает твёрдое. Все это знают, но никто не осмеливается действовать так.»

«Надо покорять умом то, что нельзя одолеть силой»
Марк Аврелий
«Разум растёт у людей в соответствии с мира познаньем» Эмпедокл

который бы обрушился, если бы один не поддерживал другого» (Сенека)

Многообразен и мир химических веществ:
CaO, H2O, P2O5, NaCl, Ca, Na, Ba(NO3)2, ZnO, Ca3(PO4)2, NaOH, NH4H2PO4, P, NH3, H3PO4, Cu, SiO2, Na2O, HCl, Na3PO4, KOH.

в Великобритании, Германии, Испании, России. Гемофилией страдали один сын, три внука, и шесть правнуков королевы Виктории. Все они были лицами мужского пола.
Что изучает генетика? Почему гемофилию относят к наследственным заболеваниям? Как называется метод изучения родословной людей за возможно большее число поколений?

Как?

По наследству.

знания обучающихся о генетических связях веществ.
Задачи:
Образовательные: актуализация имеющихся знаний учащихся по данной теме, пробуждение познавательной активности, повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся о генетической связи веществ, развитие умений по составлению и решению схем превращений веществ (теоретический и практический анализ), дать представление о единстве органических и неорганических веществ и их взаимосвязях;
Развивающие: способствовать развитию интеллектуальных ресурсов личности, развитие способности размышлять и анализировать, развитие самостоятельности и способности к рефлексии.

И теперь мы, ответив на философские вопросы «Что? Почему? Как?» формулируем тему урока…..

Проверяю лакмусом,
Станет сразу красным он!
Добавлю натрия гидроксид –
Цвет фиолетовый в колбе возник.»
P → P2O5 →H3PO4 → Na3PO4

ряд металла натрия:
CaO, H2O, P2O5, NaCl, Ca, Na, Ba(NO3)2, ZnO, Ca3(PO4)2, NaOH, NH4H2PO4, P, NH3, H3PO4, Cu, SiO2, Na2O, HCl, Na3PO4, KOH.
Na → Na2O → NaOH → Na3PO4

Горение натрия

грозовых разрядах в почве может образоваться нитрат кальция.

N2 → NO → NO2→ HNO3→ Ca(NO3)2

понял сию науку, но который собственным искусством в ней прилежно упражнялся»
М. В. Ломоносов

Провести эксперименты по решению схем превращений с целью развития своих практических навыков.
Учебник Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана химия 11класс, стр.144, практическая работа 3, задание 5а.

ты не забывай: ты всегда в ответе за всех, кого приручил.

Д/З:
Параграф 33, стр.138 №13а, б;
Напишите сочинение на тему «Связи, окружающие меня»;
Составьте генетическую схему, в которой отразите связь между неорганическими и органическими веществами.
Благодарю вас, ребята, за совместную работу!

де Сент-Экзюпери Маленький принц М.: Авиг, 1992.
Маркина И. В. Современный урок химии. Ярославль: Академия развития, 2008.
Троегубова Н. П. Поурочные разработки по химии 11 класс. – М.: ВАКО, 2009.
Габриелян О. С., Сладков С. А. Подготовка выпускников средних учебных заведений к сдаче ЕГЭ по химии, лекции 5-8, М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010.
Энциклопедия для детей, т. 2. Биология / глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Аванта +, 2001.