Композиция сочинения ЕГЭ

Содержание

Слайд 2

КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ ЕГЭ 2021 1.Проблема (=тезис) 2. 1-й пример-иллюстрация. (ТЕКСТ) 3.

КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ ЕГЭ 2021

1.Проблема (=тезис)
2. 1-й пример-иллюстрация. (ТЕКСТ)
3. Комментарий (пояснение

к 1-му примеру).
4. 2-й пример-иллюстрация. (ТЕКСТ)
5. Комментарий (пояснение ко 2-му примеру).
6. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями и её анализ.
7. Позиция автора.
8. Моё отношение к позиции автора и обоснование моего отношения.
9.Вывод.
Слайд 3

1 абзац Формулировка проблемы данного текста. 1 балл * Текст известного

1 абзац
Формулировка проблемы данного текста. 1 балл *
Текст известного

русского писателя (публициста, прозаика и т.д. см., что написано об авторе в конце текста ) ФИО заставил меня задуматься над проблемой ( сочетание слова проблема с сущ. в Р.п.), например, над проблемой отцов и детей; над проблемой роли книги в жизни человека.)+ сформулировать вопрос по проблеме и записать в форме вопросительного предложения. * Текст русского писателя, прозаика и драматурга А.П.Чехова заставил меня задуматься над какой? (сложной, важной, серьёзной, актуальной, злободневной, философской …) проблемой осознания цели своего труда. Ради чего люди совершают свой ежедневный трудовой
Слайд 4

2 абзац Комментарий к сформулированной проблеме данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием

2 абзац Комментарий к сформулированной проблеме данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием

и пояснением. 6 баллов *
Раскрывая проблему, ФИО (автора текста) обращает внимание читателя на главного героя (рассказчика, героя-рассказчика) повествования, который ( кратко пересказываем сюжет и подводим к примеру-иллюстрации). * Автор (с грустью, с сожалением… другие чувства) пишет, что (приводим 1-ый пример-иллюстрацию ( можно цитату из текста или кратко пересказываем своими словами )… + пояснение
Слайд 5

Пояснение к примерам (художественный текст) * Автор знакомит читателя с героями

Пояснение к примерам (художественный текст) *
Автор знакомит читателя с героями

текста…+ мини- вывод * Автор не случайно обращает наше внимание на... + мини- вывод * Поступок героя показывает, что…+ мини- вывод * Слова ( мысли) героя позволяют увидеть…+ мини- вывод * Эти события автор описывает, чтобы + мини- вывод * Автор хочет сказать, что….+ мини- вывод. В мини- выводе обязательно используем вводные слова ( по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд). Не забывайте обособлять вводные слова на письме! Например, По моему мнению, донос на друга - это предательство.
Слайд 6

Пояснение к примерам (публицистический текст) *Писатель хочет сказать, что… * Этот

Пояснение к примерам (публицистический текст)
*Писатель хочет сказать, что… * Этот

пример показывает, что… * Смысл этого высказывания в том, что… * Эти слова убедительно доказывают, что... * Я думаю, этим примером автор хотел показать… * Приведённые слова содержат глубокий смысл…
Слайд 7

3 абзац 2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением. * Для того

3 абзац 2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением.
* Для того

чтобы читатель разобрался в чувствах (мыслях, ощущениях и т.п.) героя, автор отмечает, что… + пояснение +мини-вывод * В предложении № … писатель отмечает ( замечает и т.д.), что…+ пояснение +мини-вывод …Автор уверен, что…
Слайд 8

4 абзац Указать и проанализировать смысловую связь между примерами . 1.

4 абзац Указать и проанализировать смысловую связь между примерами .
1.

Объяснение * Оба примера из текста объясняют важную мысль автора : (написать какую мысль…) * Размышляя над проблемой, автор хочет объяснить… * С помощью этих примеров автор объясняет, как (зачем, почему и т.д.)… * Приведённые примеры позволяют автору объяснить…
Слайд 9

2. Противопоставление * Автор противопоставляет данные примеры, чтобы показать… * Противопоставляя

2. Противопоставление *
Автор противопоставляет данные примеры, чтобы показать… * Противопоставляя

эти примеры (поступки героев и т.п.), автор хочет подчеркнуть… * С помощью противопоставления автор показывает разные стороны… * Благодаря антитезе мы видим различные точки зрения на…, что делает рассуждение более объективным и убедительным. * Один пример противопоставлен другому, но оба они иллюстрируют важную мысль автора: написать какую…
Слайд 10

3. Сравнение * Писатель сравнивает…+ какие качества героев выявляются в сравнении…

3. Сравнение *
Писатель сравнивает…+ какие качества героев выявляются в сравнении…

* Сравнивая этих героев, мы видим… * Благодаря сравнению писатель выделяет лучшие стороны… * Сопоставляя различные точки зрения на интересующий его вопрос, автор показывает… * Сопоставление этих примеров позволяет автору показать сложность (неоднозначность) ситуации…
Слайд 11

4. Причина-следствие * Почему - же герой так поступает? Ответ на

4. Причина-следствие *
Почему - же герой так поступает? Ответ на

этот вопрос мы находим далее. * Приведённые примеры показывают причины и следствия поступков героя… * Анализируя эти примеры, мы понимаем причину изображённых событий… * Таким образом , эти примеры позволяют понять, почему…
Слайд 12

5. Определение понятия * Автор определяет значение слова «…» (раскрыть содержание

5. Определение понятия
* Автор определяет значение слова «…» (раскрыть содержание

понятия «…»). * Приведенные примеры показывают сложность и многогранность понятия «…» * Эти примеры позволяют лучше понять значение слова « …»
Слайд 13

5 абзац Отражение позиция автора ( рассказчика). 1 балл В художественном

5 абзац Отражение позиция автора ( рассказчика). 1 балл
В художественном

тексте авторская позиция выражена косвенно (не прямо) * Писатель не выражает прямо свою позицию, но подводит читателя к мысли о том, что… В публицистическом тексте позиция автора выражена чётко и ясно * Позиция автора чётко выражена. Он убеждён, что…
Слайд 14

6 абзац Сформулировать и обосновать своё отношение к позиции автора по

6 абзац Сформулировать и обосновать своё отношение к позиции автора по

проблеме текста.1 балл
(Ответ на вопрос: почему я согласен) * Я полностью согласен с автором и считаю, что…(обоснование). (Даже соглашаясь с автором, сформулируйте свою позицию иными фразами).
Слайд 15

7 абзац Заключение (достаточно одного предложения) * Таким образом, можно сделать

7 абзац Заключение (достаточно одного предложения) *
Таким образом, можно сделать

вывод, что…
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Максимальное количество баллов за всю письменную работу - 25.
Слайд 16

Проблема – это вопрос, над которым рассуждает автор. Тема – это

Проблема – это вопрос, над которым рассуждает автор.
Тема – это то,

о ком или о чем говорится в тексте.
-проблема милосердия, материнства, детства
(НЕВЕРНО)
-проблема выбора между чувством и долгом
-проблема безответной любви
(ВЕРНО)
Слайд 17

Два основных способа формулировки проблемы

Два основных способа
формулировки проблемы

Слайд 18

Тема-это широкий аспект текста. Внутри темы мы ищем проблему. Проблема-это вопрос,

Тема-это широкий аспект текста.

Внутри темы мы ищем проблему.
Проблема-это вопрос, над которым

автор рассуждает в рамках той или иной темы.
Проблема доброты -Проблема отношения к доброте
-Роль доброты в современном обществе
-Влияние доброты на развитие личности человека
Слайд 19

Эффективный алгоритм выхода на проблему и позицию автора Определяем, нравятся ли


Эффективный алгоритм выхода на проблему и позицию автора
Определяем, нравятся ли

автору герои?
ДА НЕТ
↓ ↓
За что? За что?
(за честность, (за недоверие,
благодарность) плохое отношение к людям)
↓ ↓
Делаем вывод = авторская позиция!
Надо быть честным Надо доверять людям,
нельзя безосновательно относиться к людям плохо
↓↓ ↓↓
То абстрактное существительное, которое объясняет нам, за что герой автору нравится или не нравится, и будет ключевым в
формулировке проблемы: проблема честности;
2. Формулировка, исходя из авторской позиции: проблема доверия людям, отношения общества к человеку.
Слайд 20

ВЫБИРАЯ ПРОБЛЕМУ, ДУМАЙТЕ НАПЕРЕД: -КАК БУДЕТ СТРОИТЬСЯ КОММЕНТАРИЙ? -КАКИЕ ДВА ПРИМЕРА

ВЫБИРАЯ ПРОБЛЕМУ, ДУМАЙТЕ НАПЕРЕД:
-КАК БУДЕТ СТРОИТЬСЯ КОММЕНТАРИЙ?
-КАКИЕ ДВА ПРИМЕРА ПО

ЭТОЙ ПРОБЛЕМЕ ВЫ ПРИВЛЕЧЕТЕ В СВОЕМ КОММЕНТАРИИ?
ПОМНИТЕ ПРО ПРОБЛЕМУ!
В КАЖДОЙ ЧАСТИ СВОЕЙ РАБОТЫ СВЕРЯЙТЕСЬ С ТЕМ, КАКАЯ ПРОБЛЕМА ВАМИ ЗАЯВЛЕНА.
РАЗВИВАЙТЕ НАВЫК – ПРОВОДИТЬ АНАЛИЗ ТЕКСТА, НАЧИНАЯ С ПЕРВОГО ЧТЕНИЯ! ДЕЛАЙТЕ ПОМЕТЫ В ТЕКСТЕ.
Слайд 21

Как выявить проблему в художественном тексте? Проанализируйте поступки героев, отношения между

Как выявить проблему в художественном тексте?
Проанализируйте поступки героев, отношения между ними.
Определите,

какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в этих поступках, отношениях.
Подберите абстрактные существительные, которые называют соответствующие качества (долг, честь, совесть, благородство - равнодушие, черствость, эгоизм).
Сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова.
Слайд 22

Тема войны Проблема проявления героизма Проблема нравственного выбора на войне Проблема

Тема войны

Проблема проявления героизма
Проблема нравственного выбора на войне
Проблема поведения человека на

войне
Проблема проявления гуманизма в тяжелых человеческих условиях
Слайд 23

Комментарий – это анализ текста под углом зрения сформулированной проблемы. -Рассуждение

Комментарий – это анализ текста под углом зрения сформулированной проблемы.
-Рассуждение по

поводу сформулированной проблемы.
В комментарии, опираясь на текст, следует ответить на вопрос: как автор от вопроса
 (проблемы) приходит к определенному ответу (позиции автора).
Слайд 24

Комментарий подменяется пересказом Если «автор показал, как Селиван привез шкатулку»-это иллюстрация.

Комментарий подменяется пересказом

Если «автор показал, как Селиван привез шкатулку»-это иллюстрация.
А если

«однажды Селиван привез шкатулку»-это пересказ
Слайд 25

Это комментарий Автор повествует Автор изображает Автор акцентирует внимание на….. Автор убеждает..

Это комментарий

Автор повествует
Автор изображает
Автор акцентирует внимание на…..
Автор убеждает..

Слайд 26

пересказ Описание героев Излагаете текст

пересказ

Описание героев
Излагаете текст

Слайд 27

Пояснение-микровывод

Пояснение-микровывод

Слайд 28

Пример-иллюстрация – это значимая для раскрытия поставленной проблемы информация текста, сопровождаемая


Пример-иллюстрация – это значимая для раскрытия
поставленной проблемы информация текста,
сопровождаемая пояснениями, интерпретациями учащегося.
Пример: Что говорит

автор? Что делает герой?
Пояснение к примеру: Как? Зачем? Почему? С какой
целью? Что это означает?
Слайд 29

Косвенное цитирование Автор подчеркивает, что, поддаваясь своим низменным потребностям, человек способствует

Косвенное цитирование
Автор подчеркивает, что, поддаваясь своим низменным потребностям, человек способствует саморазрушению.

Конечно же, очень важно найти тот внутренний стержень, который позволит противостоять злу и направить всю свою деятельность на совершенствование себя и мира вокруг нас.
Слайд 30

Размышление над фактами, событиями, упоминаемыми в тексте Юрий Яковлев изображает мальчика-велосипедиста,

Размышление над фактами, событиями, упоминаемыми в тексте
Юрий Яковлев изображает мальчика-велосипедиста, который

въезжает на заминированный фашистами мост, чтобы предупредить, уберечь от гибели колонну советских солдат. Это настоящий подвиг самопожертвования, и только сильный духом человек мог совершить такой поступок.
Слайд 31

Приводим примеры Автор обращается к собственному опыту и вспоминает… Автор не

Приводим примеры

Автор обращается к собственному опыту и вспоминает…
Автор не случайно

приводит слова (кого)…
Автор разделяет мнение (кого)….
Автор спорит (с кем)…
Думаю, нужно обратить внимание на мысль о том, что…
Особого внимания заслуживает мнение автора о…

Писатель изображает (кого, что)…
Герой говорит: «…»
Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя…
Особого внимания заслуживает такая художественная деталь, как…
Симпатии автора на стороне героя, который…

Публицистический текст

Художественный текст

Слайд 32

Поясняем примеры Писатель хочет сказать, что… Этот пример показывает, что… Смысл

Поясняем примеры

 
Писатель хочет сказать, что…
Этот пример показывает, что…
Смысл этого высказывания

в том, что…
Эти слова убедительно доказывают, что…
Я думаю, этим примером автор хотел показать…
Приведённые слова содержат глубокий смысл…

Автор не случайно обращает наше внимание на…
Поступок героя показывает, что…
Слова (мысли) героя позволяют увидеть….
Я думаю, описанная ситуация заслуживает особого внимания, потому что…
Эти события автор описывает, чтобы…

Публицистический текст

Художественный текст

Слайд 33

Указать смысловую связь между примерами означает ее назвать: «автор противопоставляет…», «писатель

Указать смысловую связь между примерами означает ее назвать: «автор противопоставляет…», «писатель сравнивает…»,

«публицист объясняет…».
Проанализировать связь между примерами-иллюстрациями означает раскрыть сущность этих смысловых отношений: в чем смысл этого противопоставления, какие качества героев выявляются в сравнении и т.д.
Слайд 34

Где обозначать связь между примерами? Указание на связь примеров как зачин

Где обозначать связь между примерами?

Указание на связь примеров как зачин в

комментарии:
Размышляя над проблемой, писатель противопоставляет двух героев, каждый из которых воплощает в себе разное отношение к жизни.
Слайд 35

Указание на связь примеров при переходе от 1 ко 2. ….Для сравнения обратимся к другому примеру….

Указание на связь примеров при переходе от 1 ко 2.

….Для сравнения

обратимся к другому примеру….
Слайд 36

Указание на связь примеров как итог комментирования Оба приведенных примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть….

Указание на связь примеров как итог комментирования

Оба приведенных примера, дополняя друг

друга, позволяют увидеть….
Слайд 37

Отмечает Подчеркивает Обращает внимание Указывает Акцентирует внимание

Отмечает
Подчеркивает
Обращает внимание
Указывает
Акцентирует внимание

Слайд 38

Слайд 39

Ф.КРИВИН. «ДВА КАМНЯ»

Ф.КРИВИН. «ДВА КАМНЯ»

Слайд 40

…размышляет о значимости чего… Комментируя эту проблему, хочется отметить, как…. Читатель понимает:….

…размышляет о значимости чего…
Комментируя эту проблему, хочется отметить, как…. Читатель понимает:….

Слайд 41

Раскрывая суть этого вопроса, прозаик приводит пример того, как… Автор акцентирует внимание на том… Прозаик отмечает…

Раскрывая суть этого вопроса, прозаик приводит пример того, как… Автор акцентирует

внимание на том… Прозаик отмечает…
Слайд 42

Смысловая связь «противопоставление» Это противопоставление позволяет автору показать, каким….

Смысловая связь «противопоставление»

Это противопоставление позволяет автору показать, каким….