Аттестационная работа. Образовательная программа курса «Наглядная геометрия». (5-6 класс)

организационно-методических и психолого-педагогических условий для развития личности ученика в соответствии с требованиями времени – личности «инициативной, способной творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовой обучаться на протяжении всей жизни» (Национальная образовательная инициатива «Новая школа»).
Программа включает ряд направлений (подпрограмм), обеспечивающих получение комплексного результата – личности выпускника, соответствующей требованиям современности.

МБОУ Гимназия № 5 г.о.Королев

логического мышления;
формирование у обучающихся геометрических понятий и первоначальных навыков геометрических построений с помощью линейки, циркуля, чертежных треугольников, транспортира,
подготовка обучающихся к восприятию систематического курса геометрии 7-11 классов.

отношениях, сформировать представления о геометрических величинах (длинах отрезка, площадях фигур, объемах тел) единицах их измерения;
воспитательная: развивать и корректировать пространственные представления, воображение, моторику, логическое мышление, речь, умственную деятельность учащихся;
практическая: формировать навыки измерения и построения геометрических фигур с помощью измерительных и чертежных инструментов, развивать умение решать жизненно-практические задачи.

5- 6 классов В.А. Смирнова, И.М. Смирновой и И.В. Ященко.

умений, приемов конструктивной деятельности;
развитие умений преодолевать трудности при решении математических задач;
формирование геометрической интуиции, познавательного интереса учащихся, развитие глазомера, памяти обучение правильной геометрической речи;
формирование логического и абстрактного мышления, формирование качеств личности (ответственность, добросовестность, дисциплинированность, аккуратность, усидчивость).

умений, необходимых им для нормального восприятия окружающей деятельности.
Познакомить учащихся с геометрическими фигурами и понятиями на уровне представлений.
Изучение свойств на уровне практических исследований, применение полученных знаний при решении различных задач. Основными приемами решения задач являются: наблюдение, конструирование, эксперимент.

№5» отводит для изучения учебного предмета «Наглядная геометрия»
в 5 классе 34 часа
( в 6 классе 34 часа), из расчета 1 учебный час в неделю.

Лучи и отрезки. Взаимное расположение точек и прямых на плоскости. Параллельные и перпендикулярные прямые.

Характеристика основных видов деятельности ученика:

понимать идеализацией каких объектов являются точки, прямые и плоскости;
изображать, обозначать и называть точки, прямые, лучи, отрезки;
устанавливать взаимное расположение точек и прямых на плоскости;
 решать задачи комбинаторного характера на взаимное расположение точек и прямых на плоскости.

Равенство отрезков. Сложение и вычитание отрезков. Измерение длин отрезков. Единицы измерения длины. Полуплоскость и угол. Виды углов: острые, прямые, тупые углы, развернутый угол. Смежные и вертикальные углы. Сравнение углов. Равенство углов. Сложение и вычитание углов. Биссектриса угла. Градусная величина угла. Измерение величин углов.
:
Характеристика основных видов деятельности ученика

сравнивать отрезки и устанавливать их равенство;
измерять длины отрезков с помощью линейки;
откладывать отрезки заданной длины;
изображать, обозначать и называть углы;
устанавливать виды углов;
сравнивать углы и устанавливать их равенство;
проводить биссектрису угла;
измерять градусные величины углов с помощью транспортира;
изображать углы заданных градусных величин;
решать задачи на нахождение длин отрезков и величин углов.

и замкнутые ломаные. Длина ломаной. Многоугольник. Диагонали многоугольника. Выпуклые и невыпуклые многоугольники. Правильные многоугольники. Звездчатые многоугольники. Периметр многоугольника.

изображать, обозначать и называть ломаные и многоугольники;
устанавливать вид многоугольника;
проводить диагонали многоугольника;
находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Характеристика основных видов деятельности ученика

тупоугольные, равнобедренные, разносторонние треугольники. Гипотенуза и катеты прямоугольного треугольника. Высота, медиана и биссектриса треугольника. Четырехугольник. Выпуклые и невыпуклые четырехугольники. Прямоугольник, квадрат, параллелограмм, ромб, трапеция. Равнобедренная и прямоугольная трапеция.

Характеристика основных видов деятельности ученика

изображать, обозначать и называть треугольники и четырѐхугольники;
устанавливать вид треугольников и четырѐхугольников;
проводить высоты, медианы и биссектрисы треугольников;
решать задачи на нахождение сторон и углов треугольников и четырѐхугольников.

грани многогранника. Выпуклые и невыпуклые многогранники. Куб, параллелепипед, призма, пирамида. Правильные, полуправильные и звездчатые многогранники. Развертки. Моделирование многогранников

Характеристика основных видов деятельности ученика

изображать многогранники;
устанавливать выпуклость и невыпуклость многогранников;
находить число вершин, рѐбер и граней многогранников;
изготавливать развѐртки многогранников;
моделировать многогранники.

треугольник, угол), пять правильных многогранников, свойства геометрических фигур.
Выпускник получит возможность:
строить простейшие геометрические фигуры, складывать из бумаги простейшие фигурки – оригами, измерять длины отрезков, находить площади многоугольников, находить объемы многогранников, строить развертку куба.