Содержание
- 2. «НЕ ЗНАЯ ПРОШЛОГО, НЕВОЗМОЖНО ПОНЯТЬ ПОДЛИННЫЙ СМЫСЛ НАСТОЯЩЕГО И ЦЕЛИ БУДУЩЕГО» М. ГОРЬКИЙ
- 3. ГИПОТЕЗА: «ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ АЛГЕБРА» ПРИМЕНИМА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ И ЕЁ МЕТОДЫ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ
- 4. ЦЕЛЬ: Изучить возможность применения методов геометрической алгебры на уроках математики
- 5. ЗАДАЧИ: 1. Изучить историю развития чисел и отношений между величинами в Древней Греции 2.Познакомиться с основными
- 6. «Все вещи суть числа» Привычное нам понятие числа возникло в результате абстрагирования. Ранним пифагорейцам такая абстракция
- 7. Треугольные числа: 1;3;6. Квадратные числа:1;4;9.
- 8. «Начала» Евклида 365-300 гг до н.э. Евклид, используя метод геометрической алгебры, доказал распределительное свойство умножения относительно
- 9. Основные положения геометрической алгебры 1) алгебраические переменные, как и произвольные числа, представляются отрезками; 2) сумма чисел
- 10. Сложение а и b Произведение а и b есть площадь прямоугольника Произведение а; b и с
- 11. Основные задачи геометрической алгебры Доказательство тождеств Решение уравнений
- 12. а b b а S1 S3 S3 S2 A B C D E F M N
- 13. x2+8x-48=0 x2+8x=48 Решение: S= (x+4)2 , S1= x2 , S2=4x, S3 =16 S1+ 2S2= 48 (данное
- 15. теория «геометрической алгебры» может быть применена на уроках математики в начальной школе для иллюстрации решения задач
- 17. Скачать презентацию