Учащиеся работают по маршрутам:
1 - для учащихся, имеющих пробелы в знаниях,
которые могут решить задачи в один-два шага, не могут найти связи между данными и искомыми величинами;
2 – для учащихся, имеющих достаточные знания материала, которые могут применить их при решении стандартных задач. Имеют трудности при переходе к решению не типовых задач ,но овладев методами их решения, справляются с решением аналогичных задач. С решением сложных задач не справляются самостоятельно;
3 – для учащихся ,которые умеют решать сложные задачи, видят конечную цель, и осуществляют правильный поиск решения задач. Могут решать задачи несколькими способами.