Особенности обучения математике в малокомплектной школе

Август 11, 2022

Главная
Математика
Особенности обучения математике в малокомплектной школе

Содержание

2. План: 1.Особенности организации обучения математике в малокомплектной школе. 2 Урок математики, его место в расписании и
3. Вопросы для самоконтроля. 1. В чем заключаются особенности организации обучения математики в малокомплектной сельской школе? 2.
4. Ключевые понятия. – Малокомплектная школа --- это школа, в которой учитель работает одновременно с несколькими классами.
5. В стране в сельских местностях имеются небольшие и отдаленные населенные пункты , при которых открываются малокомплектные
6. В малокомплектной школе (МШ) учитель ведет занятия одновременно с двумя, тремя или четырьмя классами.. В течений
7. Большое значения для эффективной работы с несколькими классами имеет правильно составленное расписание учебных занятий. Как показывает
8. Кроме того, создается условия для организации общей работы детей всех классов. Уроки математики, как и другие
9. Хорошее знание материала, точные вопросы учащимся, тщательный отбор упражнений и наглядных пособий – все это помогает
10. В этом случае можно дифференцировать задания с учетом возможностей каждого ученика, чем обеспечивается более высокая степень
12. Скачать презентацию

Слайд 2

План:
1.Особенности организации обучения математике в малокомплектной школе.
2 Урок математики, его место

в расписании и сочетание с другими уроками
3.Особенности руководство самостоятельной работой учащихся на уроках математики в малокомплектной школе.

Слайд 3

Вопросы для самоконтроля.
1. В чем заключаются особенности организации обучения математики в

малокомплектной сельской школе?
2. Составьте схему проведения урока математики в малокомплектной школе.
3. Каковы особенности организации самостоятельной работы?
4. Составьте варианты карточек для проведения урока математики для 1 и 2 класса, для 3 -4 класса малокомплектной школы.

Слайд 4

Ключевые понятия.
– Малокомплектная школа --- это школа, в которой учитель работает

одновременно с несколькими классами.
– Школа, в которой один учитель работает одновременно со всеми классами называется однокомплектной .
– Школа, в которой два учителя работают двухкомплектной.

Слайд 5

В стране в сельских местностях имеются небольшие и отдаленные населенные пункты

, при которых открываются малокомплектные школы, при наличии числа детей 7-летного возраста значительно меньше нормы, установленной для одного класса.

Слайд 6

В малокомплектной школе (МШ) учитель ведет занятия одновременно с двумя, тремя

или четырьмя классами..
В течений урока работа с учителем и самостоятельная работа детей чередуются несколько раз: в то время, когда учащиеся одного класса работают под непосредственным руководством учителя, учащиеся других классов работают самостоятельно.

Слайд 7

Большое значения для эффективной работы с несколькими классами имеет правильно составленное

расписание учебных занятий.
Как показывает опыт работы, лучше составить расписание так, чтобы одновременно во всех классах шли уроки математики.
В этом случая учителю легче переключать свое внимание при переходе от одного класса и другому.

Слайд 8

Кроме того, создается условия для организации общей работы детей всех классов.
Уроки

математики, как и другие уроки, расчленяются на несколько организационных этанов,
каждый из которых должен быт логически завершенной частью.
Особенно важно правильно организовать начало урока так, чтобы все классы сразу включились в продуктивную работу.

Слайд 9

Хорошее знание материала, точные вопросы учащимся, тщательный отбор упражнений и наглядных

пособий – все это помогает учителю проводить занятия с детьми.
Большое значение имеет организация самостоятельной работы наряду с учебниками.
Для самостоятельной работы наряду, с учебником следует систематически использовать тетради с печатной основой, индивидуальные карточки с заданиями.

Слайд 10

В этом случае можно дифференцировать задания с учетом возможностей каждого ученика,

чем обеспечивается более высокая степень самостоятельной работы.
Надо стремиться к тому, чтобы дети приучались к различным приёмам самоконтроля. С этой целью, предлагая задания для самостоятельной работы, следует постоянно выяснять, как проверить правильность выполнения заданий, и чаще предлагать выполнять задания с проверкой.

Особенности обучения математике в малокомплектной школе

Содержание

План: 1.Особенности организации обучения математике в малокомплектной школе.2 Урок математики, его место

Вопросы для самоконтроля. 1. В чем заключаются особенности организации обучения математики в

Ключевые понятия. – Малокомплектная школа --- это школа, в которой учитель работает