Содержание
- 2. Каким должен быть современный ученик?
- 3. Ключевые моменты обучения школьников исследовательской деятельности Формирование рефлексивных умений. Формирование умений критически оценивать получаемую информацию и
- 4. Правила построения учебного процесса
- 5. ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ
- 6. Решение нестандартных задач 2х2 + 11х = -5 х6 + 100х4 + х2 + + 1
- 7. Конструирование Пример. Придумайте уравнение с целыми коэффициентами, имеющее корень: а) 1; б) √2; в) 1 +
- 8. Умение задавать вопросы х2 + bх + 4 = 0 Придумайте вопрос к этому уравнению. При
- 9. Экспериментирование 1 + 3 + ... + (2п - 1), I3 + 23 + ... +
- 10. Выдвижение гипотез Пример. Фигура — дельтоид, то есть четырехугольник ABCD, у которого АВ = ВС, CD
- 11. Решение задач 1-й этап. Задача с определенными данными и несколькими вопросами по модели «найти» или «доказать».
- 12. 2-й этап. «Заготовка задачи» «В 12.00 из деревни Шахматове вышел шахматист со скоростью 4 км/ч. В
- 13. 3-й этап. Анализ данных «В трапеции ABCD известны основания ВС = a, AD = b высотаВН
- 14. 4-й этап. Работа с данными Что нужно задать, чтобы найти некоторую величину? «Задайте минимальное количество точек
- 15. 5-й этап. Создание учеником задачи с использованием уже разобранной задачи. «Коля доказал, что в прямоугольнике биссектрисы
- 16. Ведение диалога Формы работы
- 17. Решение открытых задач
- 18. Решение олимпиадных задач
- 19. Фронтальное обсуждение «минипроекта» Пример Решили на уроке задачу: «На сколько частей можно разрезать блин тремя разрезами?»
- 20. Внеклассная работа Этапы исследования: определение объекта изучения; постановка проблемы; определение цели и задач исследования; выдвижение гипотезы;
- 22. Скачать презентацию