Реализация элементов технологии развития критического мышления на уроках математики Куракина Н.Ю. учитель матем
Содержание
- 2. «Школьник, умеющий критически мыслить, владеет разнообразными способами интерпретации и оценки информационного сообщения, способен выделять в тексте
- 3. Фазы ТРКМ Стадия вызова Пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного опыта Стадия осмысления
- 4. Приемы технологии РКМ Кластера (систематизация материала в виде схемы, таблицы) Инсерт Верные и неверные утверждения Перепутанные
- 5. Приём Верные и неверные утверждения
- 6. Приём Кластер
- 7. Прием Кластер
- 8. Приём Карусель группы получают 4 схемы «Кластер» Задача-вписать любое из известных свойств и передать
- 9. Приём «Перепутанные логические цепочки» Направлен на развитие умений строить логическую цепь рассуждений, доказательств.
- 10. Прием «Понятийное колесо» Схема появляется в результате объяснения учителя или учащиеся самостоятельно достраивают схему, извлекая информацию
- 11. Приём «Граф» упорядочение изучаемой информации Свойства степеней с натуральным показателем Умножение степеней Деление степеней Возведение степени
- 12. Прием « Инсерт» Читая текст, делают пометки + это я знал - я это не знал
- 13. Прием «Синквейн» Синквейн- пятистрочный белый стих (1 существительное темы; 2 прилагательных или причастия, раскрывающих тему; 3
- 14. Прием «Дерево предсказаний» Предложите различные способы доказательства площади трапеции
- 15. Литература Загашев И.О., Заир-Бек С.И. критическое мышление: технология развития. –СПб: Издательство «Альянс Дельта» 2003 Загашев И.О.,
- 17. Скачать презентацию