Презентации по Математике

Тема: деление двузначного числа на двузначное. Задачи: 1.Закреплять представления о взаимосвязи действий умножения и деления; вывести в основе этой взаимосвязи новый алгоритм внетабличного деления. Учить делению двузначного числа на двузначное способом подбора; отрабатывать вычислительные навыки; 2. развивать математическую зоркость; навык самоконтроля; воображение. 3. воспитывать интерес к предмету через игру; готовность к взаимовыручке. Приключения Буратино

Мы отправляемся в экспедицию! Работают три научно-исследовательские лаборатории . Чтобы узнать куда мы отправляемся, надо устно решить примеры Вычислите устно: а) 3 : 4; 1 : 2; 1 : 4; 1 : 25. б) 1 : 8; 0,4 : 8; 8,8 : 2; 0,09 : 3; 2,8 : 4; 2 : 5; 3 : 5; 4 : 5; 4 : 8; 4 : 10; 44,4 : 4. (каждому ответу на пример соответствует буква из таблицы) Реши правильно примеры, подставив вместо ответа соответствующую букву, получишь слово – место, куда мы отправляемся.

Найти ошибку (устно). 1) 0,01 ∙ 3= 0,3 2) 0,05 ∙ 2= 0,01 3) 0,08 ∙ 4= 32 4) 0,006 ∙ 3= 0,18 5) 0,007 ∙ 3= 2,1 6) 0,01 ∙ 48= 0,41 а) повторить деление десятичной дроби на натуральное число 1) 0,7:7=0,1 2) 18,9:9=2,1 3) 11,33:11=1,03 4) 0,05:5=0,01 5) 20,105:5=4,021

Вновь играя и шаля Перед носом корабля. Над водой мелькают спины, - Мчатся шустрые… Деление на двузначное число

1 4 55 + 23 99 100 5 = ВСЕХ 2 5 3 4 , ЦАРИЦА , МАТЕМАТИКА , НАУК. Вычислите, назовите ответ: 355 – 50*7 Реши задачу, назови ответ: Ученик решает 10 примеров за 40 минут. Сколько минут в среднем идёт на решение одного примера? Назовите номер примера, в котором допущена ошибка: 1. 96000 : 100 = 960 2. 1250 : 10 = 125 3. 95000 : 1000 = 950 Назовите номер верного утверждения: Чтобы найти делитель, нужно: 1. Делимое умножить на частное. 2. Делимое разделить на частное. - 3, 5, 2, 4.

Написать все делители числа: 12 28 90 19 1, 2, 3, 4, 6, 12 1, 2, 4, 7, 14, 28 1, 2, 3, 6, 9, 10, 15, 30, 45, 90 1, 19 Выбрать числа, кратные числу: 7 14 40 37 37, 14, 80, 16, 160, 28, 111, 98, 2, 20, 74, 49 14 28 98 49 37 111 80 160 14 28 98

Цели урока Обучающие цели: повторение теоретического материала по данному разделу, способствовать формированию знаний по пройденной теме, закрепление навыков решения уравнений. Развивающие цели:    способствование развитию интереса к математике, активации мыслительной деятельности, развитие творческого мышления, математической речи учащихся; Воспитательные цели:  создание условия для воспитания навыков самостоятельной деятельности учащихся; воспитание эстетические качества, умение общаться. 3,4-9х=1,6 2/3х+7/3=18 2х+х+0,6=4,2 1 2 3

6 3 3 4 2 5 1 3 4

Устный счёт 500+310 :90 *60 -120 :14 910:13 *8 -80 :160 *350 Отрезки А В С К Круг Цилиндр Окружность Окружность, круг

Цели образовательные: Систематизировать знания, умения и навыки, связанные с нахождением длины окружности и площади круга Практическое применение знаний при решении задач Выполнение практической работы по изготовлению средства индивидуальной защиты органов дыхания. Цели урока Цели воспитательные: Прививать умение работать в группе, сотрудничать с одноклассниками Способствовать осознанию проблемы чистого воздуха для человека и способов защиты органов дыхания 3. Прививать трудолюбие, аккуратность в математических вычислениях и записях. Цели развивающие: Активизировать деятельность учащихся через разнообразные виды самостоятельной работы. Способствовать развитию долговременной памяти в процессе усваивания изученного материала Способствовать развитию умения ставить практические задачи, затем переводить их в плоскость математических моделей Способствовать развитию внимания при выполнении задания Развивать логическое мышление Привитие интереса к математике путём нестандартной формулировки заданий. Научить критически оценивать результаты своей работы; осуществлять взаимоконтроль.

Доли. Обыкновенные дроби. Цели и задачи урока: Познакомить с понятием доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Развивать умение читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю. Воспитывать уважительное отношение к окружающим, внимание.

Древние числа Древние люди изображали числа на коре деревьев, на костях животных, на камне...

Задача Требуется составить план выпуска двух видов изделий на трёх участках цеха, чтобы получить максимальную прибыль от реализации этих изделий. Цеху начисляется прибыль: 4 тыс.руб. при реализации одного изделия 1-го вида и 5 тыс. руб. при реализации одного изделия 2-го вида. В таблице указано время(ч), необходимое на изготовление каждого из этих двух изделий на каждом из участков. Нуль означает, что изделие на этом участке не изготовляется.

Область применения задач на движение. Расчет движения поездов, автобусов, самолетов. Величины, используемы в задачах на движение: Уравнения, используемые при решении:

Номера задач № 1104 № 1105 № 1106 № 1107 № 1108 № 1109 № 1110 № 1111 № 1112 № 1113 № 1114 выход № 1104 В колоде 36 карт, из них наугад вынимают одну карту. Какова вероятность того, что вынутая карта: А) король; Б) масти «пик»; В) красной масти; Г) «картинка», т.е. валет, дама, король или туз? Ответ Решение Назад

1 9 6 1 Разгадайте кроссворд 1 2 3 4 5 6 О Т Р Е З О К Н О Л Ь С Е М Ь Л О М А Н А Я О Д И Н С У М М А 1.Часть прямой, ограниченная с двух сторон точками 2. Самое маленькое число 3. Число, которое следует при счёте после 6 4. Линия, которая состоит из звеньев 5. Самое маленькое натуральное число 6. Результат сложения

Тема урока: умножение Что такое умножение? Цели: познакомиться с новым математическим действием; научиться выполнять задания, связанные с умножением; развивать память, внимательность, усидчивость, умение слушать учителя, своих товарищей. Умножение – это сложение одинаковых слагаемых Первое число показывает, какое слагаемое складывают 6 Второе число показывает, сколько раз это слагаемое складывают • 3 = 6 + 6 + 6

Содержание: 1. Раскрой картинку. 2. Загадочный кроссворд. 3. Собери пазл. 4. Какая из бабочек лишняя? 5. Математический тренажёр. Нажимаете на прямоугольник с вопросительным знаком . Появляется пример и четыре варианта ответов на него. Выбираете правильный ответ и нажимаете на него. Если ответ выбран верно, прямоугольник с примером исчезает и появляется часть картинки. ? Раскрой картинку.

Правила работы в группе Понапрасну не болтай, Рассуждай и убеждай. Здесь не нужен шум и гам, Ты решай задачи сам. Если же не сможешь вдруг, Пусть придёт на помощь друг. 18 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? : 2 : 3 X 4 : 3 : 2 X 4 X 10 : 4 : 2 + 6 : 2

Тема урока: Решение квадратных уравнений. Цели урока: Научить учеников решать квадратные уравнения. Научить учеников изпользовать более легкий способ решения задачи. Развить в учениках математическое мышление и память.

Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным. Б.Паскаль Анаграммы Иимдиксрнант ертозок ртехленч фэокцинетиф ельмноижт Ответы:

Разработано учителем математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишариной Альбиной Геннадьевной Содержание Квадратный трехчлен Квадратичная функция Квадратные уравнения Разложение квадратного трёхчлена на множители

1 КОНКУРС Приветствие 2 КОНКУРС РАЗМИНКА