Презентации по Математике

Отрезок Вам стишок читаю новый, Кто запомнит- молодец. У отрезочка любого- Есть начало и конец. А В А В С Середина отрезка Точка, делящая отрезок на два равных отрезка.

Квадратные уравнения (методы решения) Азбука квадратного уравнения

1. Фалес. 2. Пифагор. 3.Брадис. 4.Декарт. 5.Архимед. 6.Эратосфен. 7.Евклид. 8.Менделеев. 3,(6) 2/3 -9 √3 25 1. 2. 3. 4. 5.

Блиц-опрос Уравнением называется … Корнем уравнения называется … Уравнение может иметь (?) корней. Решить уравнение значит найти все его корни или … Чтобы перенести какой-нибудь член уравнения из одной части в другую, надо… 6. Обе части уравнения можно умножать или делить на… 5. Уравнение 5х*(х-2) имеет…корней. Они равны… Уравнением называется … Корнем уравнения называется … Уравнение может иметь (?) корней. Решить уравнение значит найти все его корни или … Чтобы перенести какой-нибудь член уравнения из одной части в другую, надо… 6. Обе части уравнения можно умножать или делить на… 5. Уравнение 5х*(х-2) имеет…корней. Они равны… Блиц-опрос 6. Найдите и исправьте ошибки в решении уравнения: 5х-8=4-8х 5х-8х=4+8 -3х=12 Х=12*(-3) Х=-36

Наши гости: Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям. Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление». Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов

5 = 1+1+1+1+1 1 способ

Какие точки называются стационарными? Какие критическими? Используя график функции, найдите интервалы монотонности функции и точки экстремума, укажите наибольшее и наименьшее значения функции.

Масштаб Масштаб 1:34 – 1: 39 Микроорганизм Дафния. Масштаб 95:1

Повторение. 1. Какие неравенства соответствуют промежуткам: Повторение. 2. Изобразите геометрическую модель промежутков:

«Мәйданнарны үлчәү берәмлекләре» 1 участок 2 участок

Масштаб Тычкан- 50г Фил – 5т 50 : 5 = 10 ??? 50 : 5 000 000 = 1 : 1 000 000 5 т = 5 000 000 г

Күпбуын һәм аның стандарт рәвеше. 3x 2 z; ab; 5; aba2; c; 5x2+y; 6x4y. Бербуыннарны әйтегез:

Выполните действия : 13 · 3 · 2 -69 · 6 · з . 39 78 9 54 162 Выполните действия : 6 •15 •3 •5 -1345 •17 90 270 1350 5 85

Красавина Юлия Алексеевна Учитель математики МОУ СОШ №1 г.Лиски ЦЕЛИ УРОКА 1 Систематизировать умение учащихся по теме 2 Закрепить вычислительные навыки 3 Воспитывать познавательный интерес к предмету

Устный опрос Сформулировать определение степени числа с натуральным показателем Продолжить предложение -При умножении степеней с одинаковыми основаниями….. - При делении степеней с одинаковыми основаниями….. - При возведении степени в степень….. - При возведении в степень дроби надо…. - При возведении в степень произведения надо.. Одночлены Определение одночлена Правило приведение одночлена к стандартному виду.

Рене Декарт (1596-1650) Французский математик, физик, философ. Пользуясь прямоугольными координатами, он построил аналитическую геометрию на плоскости, связав этим геометрию с алгеброй. В честь него прямоугольную систему координат называют декартовой. По образованию юрист, но юридической практикой никогда не занимался. Общие теоретические сведения. Основные формулы метода координат Как только на плоскости введена система координат ОХУ, каждой точке плоскости ставится в соответствие пара чисел (х; у). Середина отрезка между точками А(х1 ; у1) и В(х2 ; у2) имеет координаты ( ; ). Расстояние между двумя точками А (х1;у1)и В(х2 ; у2) равно Длина вектора равна

Тема урока "Сравнение дробей" 642315

Цели : познакомиться с прямоугольной системой координат, научиться обозначать точки в системе координат; декодировать графическое изображение с помощью заданных координатных точек; формировать практические навыки на компьютере. Декарт впервые ввел координатную систему, которая существенно отличалась от общепринятой в наши дни. Он использовал косоугольную систему координат на плоскости, рассматривая кривую относительно некоторой прямой с фиксированной системой отсчета. Положение точек кривой задавалось с помощью системы параллельных отрезков, наклонных или перпендикулярных к исходной прямой. Декарт не вводил второй координатной оси, не фиксировал направления отсчета от начала координат. Только в 18 в. сформировалось современное понимание координатной системы, получившее имя Декарта. Рене Декарт (1596 - 1650

Пояснительная записка «Первое условие, которое надлежит выполнять в математике,- это быть точным, второе- быть ясным и, насколько можно, простым.» Л.Карно Материал, связанный с уравнениям и неравенствами, составляет значительную часть школьного курса математики. Есть много уравнений и неравенств, которые считаются для школьников задачами повышенной трудности. Для решения таких задач применяют не традиционные приемы, а методы, которые не совсем привычны учащимся. В частности, функциональные представления служат основой привлечения графической наглядности к решению и исследованию уравнений и неравенств. Изученные свойства функций и методы их исследования должны найти применение в школе при поиске рациональных идей решения уравнений и неравенств. Цели раздела Овладение математическими знаниями, владение научной терминологией, эффективное ее использование Интеллектуальное развитие учащихся, формирование логических навыков, выделение главного, сравнения, анализа, синтеза, обобщения, абстрагирования, систематизации Успешное применение полученных знаний при сдаче ЕГЭ и продолжении образования

Восстановите цепочку вычислений Каковы координаты точек, отмеченных на рисунке? Чему равно расстояние (в единичных отрезках) между точками: О и Е, О и К, О и С, D и С, А и Е, М и Е? Сравните координаты точек С и D, С и Е, М и К, N и A, A и В.

Устный счёт а) 6,7 > 7,6 б) 5,1 < 5,6 в) 1,203 = 1,23 г) 7,9 < 9,7 д) 3,2 > 3,9 е) 2,33 = 2,303 1. Помоги незнайке исправить ошибки 2. Расположите в порядке возрастания числа 0,781; 0,78; 0,718 Ответ: 0,718; 0,78; 0,781 3. Расположите в порядке убывания числа 1,4038; 1,43; 1,408; 14,43 Ответ: 14,43; 1,43; 1,408; 1,4038 Математический аттракцион Проверим: 45; 5; 60; 24; 5; 40; 52

Цели: Познавательная: Систематизировать приемы построения графиков. Развивающая: Ознакомление учащихся с различными способами преобразований для построения графиков функции. Воспитательная: Формирование умения применять геометрические преобразования при построении: а) графиков сложных функций; б) при решении заданий ЕГЭ из части C. Рассмотрим основные правила преобразования графиков на примерах элементарных функций

Правила игры Класс делится на три команды; Отвечая на вопрос, участник поднимает таблицу с номером правильного ответа; За правильный ответ команда получает 5 баллов Первый тур

II тур