VsePrezentacii.com
Разное
Бизнес и предпринимательство
Образование
Финансы
Государство
Спорт
Армия
Культурология
Еда и кулинария
Лингвистика
Черчение
Психология
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Детские презентации
Информатика
История
Литература
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Музыка
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Педагогика
Русский язык
Технология
Физика
Философия
Химия
Экология
Экономика
Юриспруденция
Презентации по Математике
Умножение дробей на натуральное число
ТИП УРОКА: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ Цель урока: 1) ввести правило умножения дроби на натуральное число; 2) учить применять правило умножения дроби на натуральное число при решении примеров и задач; 3) отрабатывать навык применения основного свойства дроби при сокращении дробей; 4) развивать культуру выражения мыслей в устной и письменной речи. ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР, АНГЛИЙСКИЙ ФИЛОСОФ, ГОВОРИЛ: «ДОРОГИ НЕ ТЕ ЗНАНИЯ, КОТОРЫЕ ОТКЛАДЫВАЮТСЯ В МОЗГУ, КАК ЖИР, ДОРОГИ ТЕ, КОТОРЫЕ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В УМСТВЕННЫЕ МЫШЦЫ».
Продолжить чтение
42
Математика
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. Транспортир
ТИП УРОКА: ПОЗНОВАТЕЛЬНЫЙ Цель урока: 1)Дать понятие угла; 2)Учить читать и записывать углы; 3)Ознакомить с прямым и развернутым углом; 4)Дать понятие «тупой», «острый угол», 5)Учить распознавать углы; 6)Продолжить работу с текстовыми задачами. УСТНЫЙ СЧЕТ 1)№1624 2) Найти: 8% от 400; 30% от 20; 10% от 46; 25% от 28; 20% от 5.
Продолжить чтение
130
Математика
Деление. Математика 5 класс
Устный счет: 34*11 29*125*8 29*6 99*4 5200:100 458*10 960:48 150:30 71*11 65*25*4 37*8 35*8*2 7200:200 760:10 750:15 Решим задачу: Для того чтоб открыть дверь подъезда, нужно правильно набрать трехзначное число, код замка. Сколькими способами можно выбрать код если все его цифры должны быть различными? Решение: 10*9*8=720 (сп.) Ответ: 720 способов подбора кода замка.
Продолжить чтение
118
Математика
Деление. Устный счет
Тип урока: закрепление Цель урока: 1) Формировать умение выполнять деление в столбик и выполнять проверку умножением; 2) учить писать и записывать выражения содержащие, действие деления; 3) совершенствовать вычислительные навыки учащихся; 4) рассмотреть случаи деления с нулями в частном; 5) продолжить работу над текстовыми задачами. Устный счет 121, 418, 363, 561, 297, 891 Какие числа нужно умножить на 11, чтобы получить такие числа? 11, 38, 33,51,81
Продолжить чтение
145
Математика
Упростите выражение. Докажите тождество
Задание: Упростите выражение. Решение:
Продолжить чтение
81
Математика
Линейная функция у=кх
Графиком линейной функции у=кх является… …прямая, проходящая через начало координат Построение графика линейной функции Для построения графика нужно: Составить таблицу на две точки; Отметить их в системе координат; Провести через эти точки прямую.
Продолжить чтение
83
Математика
Сложение и вычитание смешанных чисел
1.Назовите дроби в том порядке, как они расположены на координатном луче: а) б) 2. Назовите дробную часть чисел в виде неправильной дроби, уменьшив целую часть этих чисел на 1:
Продолжить чтение
122
Математика
Рациональные числа. Сложение положительных и отрицательных чисел
Самостоятельная работа Устный счет Теория Сложение положительных и отрицательных чисел
Продолжить чтение
77
Математика
Разложение десятичных дробей по разрядам
№1238 а) 21,28 б) 0,035 № 1240 83 2,3 1,42 91,03 82,1 1,4 0,52 90,13 82,01 1,31 0,43 94,04
Продолжить чтение
90
Математика
Угол. Измерение углов. Урок математики в 5 классе
Цели урока: Формирование учебно-познавательной компетенции (выдвижение гипотез, осуществление их проверки, исследование несложных связей и зависимостей, выбор критериев сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов); Формирование коммуникативной компетенции (ведение диалога, отстаивание точки зрения, работа в парах); Формирование информационной компетенции ( анализ информации, использование мультимедийных ресурсов в получении, систематизации информации) Структура урока Организационный момент историческая справка Актуализация знаний игра «Собери определения»; задания по готовым чертежам. Применение знаний и умений Повторение устный счет Усвоение новых знаний Подведение итогов урока
Продолжить чтение
113
Математика
Решение логарифмических уравнений
Прочитайте выражение и найдите его значение log327 log20,5 logπ1 log7cos4π log1,2tg45° 32 log34 log2log216 Найдите х: log2 x = - 1; lg x = 2 ; log1/3 x = -3 ; logx 36 = 2 ; logx 5 = 0; 2х = 3.
Продолжить чтение
79
Математика
Функции и их свойства
Цели урока: повторить и обобщить знания об изученных функциях и их свойствах; показать практическую значимость графиков функций в жизни; развивать образное мышление и грамотную речь; воспитывать чувство ответственности и коллективизма. Кривые вокруг нас! Три пути ведут к знаниям: Путь размышления самый благородный, Путь подражания самый легкий, Путь опыта самый горький!
Продолжить чтение
133
Математика
Площади и объемы. Контрольный вопрос
Работа с формулами Ркв = ? Sкв = ? Sпр = ? Рпр = ? Vпар = ? Vк = ? Назовите единицы измерения площадей 1 см 1 см Назовите единицы измерения объемов 1 м 1м 1 м 1 га ? 1 а ?
Продолжить чтение
68
Математика
Нахождение числа по его дроби. 6 класс
Цель урока: обеспечить осознанное усвоение учащимися понятия нахождения части от числа и числа по его части за счет укрупнения дидактической единицы; совместное и одновременное изучение действий, единства процесса и решения прямой и обратной задачи; активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы; проверить уровень сформированности знаний по данной теме через различные формы работы. Устный счет №1 Найдите число, если: а) 0,2 его равны 50; б) 3/5 его равны 15; в) 30% его равны 600; г) 4% его равны 20. №2. Найдите: а) 0,5 от 200; б) 3/5 от 30; 30% от 60; г) 4% от 500. - Сравните эти два задания. Что общего, чем отличаются? - Сформулируйте правила нахождения дроби от числа и числа по данному значению его дроби.
Продолжить чтение
150
Математика
Законы математики. 5 класс
Законы математики 11. a + b = b + a 12. a ∙ (b + c) = a ∙ b + a ∙ c Заполни схему 81 9 32 50 160 16 : 9 + 23 × 5 : 10 + 34 I
Продолжить чтение
107
Математика
Процент. Сорауларга җавап бирегез
Сорауларга җавап бирегез Процент дип нәрсә атала? Йөздән бер өлешне ПРОЦЕНТ дип атыйлар.
Продолжить чтение
107
Математика
Виды графиков линейной функции
Виды графиков линейной функции На 1 рисунке график движения автомобиля с остановкой. На 2 рисунке - график зависимости полученной сдачи в магазине после покупки n тетрадей по цене 10 руб. при наличии у покупателя 140 руб. : формула y=140-10n, где n € N. Написать уравнение прямой Взяв необходимые данные на рисунке составьте уравнение каждой прямой. Что вы скажите про угловые коэффициенты прямых I, II, III,IV ?
Продолжить чтение
57
Математика
Линейная функция. Урок-семинар
Табличный способ задания функции График движения яхты По графику ответьте на вопросы: 1.Сколько времени плавала яхта? 2.На какое самое дальнее расстояние удалялась яхта? 3. Сколько раз яхта приближалась к берегу? Табличный способ задания функции Таблица стоимости проезда в пригородном поезде (n – номер зоны, m – стоимость проезда) ДИАЛОГ У БИЛЕТНОЙ КАССЫ: ПАССАЖИР: Сколько стоит билет до 6 зоны. КАССИР (посмотрев в таблицу): 36 рублей. ПАССАЖИР: Дайте мне 3 билета. КАССИР: С Вас 108 рублей.
Продолжить чтение
69
Математика
Упрощение выражений
(a +b)c = ac + bc (a - b)c = ac – bc Упростите выражение и найдите его значение. 1) 25m-12m+5, если m=18 2) 3n+15n-23, если n=12 3) 18c-6c-7, если c=14
Продолжить чтение
69
Математика
Масштаб. Длина окружности и площадь круга
Организационный момент. Устные упражнения. Работа по карточкам. Работа с самопроверкой. Задачи практического содержания. Самостоятельная дифференцированная работа с обучающей компьютерной программой. Занимательная страничка. Домашнее задание. Подведение итогов урока. План урока. Заполнить пустые кружочки: а) : 3 = 120 : 4; б) 6 : = 15 : 10; в) 24 : 3 = : 9 Найди ошибку: Устный счёт.
Продолжить чтение
123
Математика
Пропорция. Урок – обобщение
Актуализация знаний Можно ли найти отношение таких величин: а) 2 м и 4 кг, б) 5 ч и 2 ч, в) 3 кг и 3 ц? 1. Периметр квадрата и длина стороны квадрата – прямо пропорциональные величины. 2. Длина стороны квадрата и площадь квадрата – прямо пропорциональные величины. 3. Если скорость движения постоянна, то пройденный путь и время движения – прямо пропорциональные величины. 4. Выручка кассы кинотеатра обратно пропорциональна количеству проданных билетов. 5. Выручка кассы кинотеатра прямо пропорциональна количеству проданных билетов, проданных по одной и той же цене. 6. При постоянной цене стоимость товара и его масса – обратно пропорциональные величины. 7. Если площадь прямоугольника постоянная величина, то его длина и ширина – обратно пропорциональные величины. Индивидуальная работа Отметить знаком «+» верные высказывания:
Продолжить чтение
171
Математика
Действия с десятичными дробями
Цель урока : повторить правила сложения , вычитания и умножения десятичных дробей, научиться применять их в новых ситуациях. Класс : 5. Время проведения урока : 45 минут. Действия с десятичными дробями. IV Задание на дом. V Заключение. План : I Вступительное слово учителя. 1)Устная работа. 2) Заполни таблицу. 3) Продолжи ряд чисел. 4)Самостоятельная работа. 5) разминка. 6)Проверка самостоятельной работы. II Отработка практических навыков : III Историческая справка Денежные единицы и десятичные дроби.
Продолжить чтение
61
Математика
Формула перехода от одного основания логарифма к другому
Цель: Вывести формулы перехода от одного основания логарифма к другому, закрепить решением задач
Продолжить чтение
64
Математика
Графический способ решения систем уравнений
Определения: Определение1. Система уравнений – это два уравнения, которых нужно решить. Определение 2. Система уравнений – это некоторое количество уравнений, объединенных фигурной скобкой, что означает все уравнения должны выполняться одновременно. Определение 3. Система уравнений – это некоторое количество уравнений, объединенных фигурной скобкой, которых нужно решить отдельно. Способы решения систем уравнений а) Графический способ; б) Способ сложения; в) Иллюстративный способ; г) Способ подстановки
Продолжить чтение
80
Математика
<<
<
772
773
774
775
776
777
778
779
780
781
782
>
>>