Презентации по Математике

1. Построение графика квадратичной функции № 180 Постройте график функции Укажите ее область значений Ответ: график изображен на рисунке. График – парабола, ветки которой направлены вверх х у О 3 -3 1 1 2. Исследование квадратного уравнения с иррациональными коэффициентами №2.28 Выясните, имеет ли корни уравнение Решение: Ответ: Уравнение корней не имеет 1 способ: 2 способ:

1. Разложение многочленов на множители Сократите дробь Решение: Ответ: 2. Решение систем уравнений Решите систему уравнений: Решение: Ответ: Вычтем из 2-го уравнения 1-е, получим Система принимает вид: Решим ее способом подстановки:

15 км/ч ? км за 4 часа 15 · 4 = 60 S - путь v – скорость t - время S = vt - ФОРМУЛА ПУТИ ФОРМУЛА – это запись какого-нибудь правила с помощью букв 60 км/ч 600 км за ? часов S = 600 v = 60 600 = 60t t = 600 : 60 t = 10 ч S = vt

Чьи это слова: «Математику уже затем изучать следует, что она ум в порядок приводит»? М.В.Ломоносов Великий древнегреческий ученый, который придумал метод, при помощи которого можно находить простые числа(так называемое «решето …») Эратосфен

1. Расположите в порядке возрастания числа: Не верно! Молодец! 1. Расположите в порядке убывания числа: Подумай! Молодец!

Современное информационное пространство Проект ПРОЕКТ – это целенаправленное управляемое изменение, фиксированное во времени. Проектная деятельность на выходе имеет продукт, направленный на изменение реальной ситуации, пусть и виртуальной.

Цель урока Развитие навыков чтения графиков функций и отработка каждого пункта алгоритма исследования функции на аналитических и графических представлениях Задачи урока Повторить основные понятия по данной теме: Область определения функции; Область значений функции; Возрастание и убывание функции; Ограниченность функции; Выпуклость функции; Четные и нечетные функции и расположение их графиков;

Построение круговых диаграмм и их применение Знакомство с понятием «статистика» Круговые диаграммы Погода Цели урока: Заполнить таблицу: Круговые диаграммы Погода Как построить круговую диаграмму

1 конкурс «Бокс» 2 КОНКУРС МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА

1)35 – х = 17 (У) 3)у – 37 = 18 (Е) 2)90 – у = 62 (И) 4)29 + х = 45 (О) 5)31 + у = 16 + 44 (Ж) 6) 80 – с = 21 + 19 (Н) 7) 40 – 3 = с + 13 (М) Поставь оценку в оценочный лист А что значит слово УМНОЖАТЬ в словаре Владимира Ивановича Даля: Умножать – числом, увеличивать, количеством, множить

COS = COS = COS = COS t 0 t ϵ 1 четверти COS = COS = COS = t ϵ 2 четверти COS t 0 < > arccos a читаем: арккосинус а

Цели урока: Понятие функции синуса. Исследование функции (ее свойства). Уметь строить график функции. Находить по графику промежутки возрастания и убывания, промежутки постоянных знаков, наибольшее и наименьшее значения функции. Человека, умеющего наблюдать и анализировать, обмануть просто невозможно. Его выводы будут безошибочны, как теорема Пифагора. А. Конан Дойл

Задание 1   Задание 2  

Как мы будем работать на уроке: ЧИТАТЬ – ВДУМЧИВО ПИСАТЬ – ГРАМОТНО СЛУШАТЬ – ВНИМАТЕЛЬНО ГОВОРИТЬ – ВНЯТНО, ДОСТУПНО   Верите ли вы ? Слово «Процент» происходит от двух латинских слов? Проценты дают возможность легко сравнивать между собой части целого, упрощают расчёты. Широко начали использовать проценты в Древнем Риме. Обозначение процентов произошёл благодаря опечатке. Проценты обозначают так %.

Вычислите отношения и расшифруйте тему урока: и о я р о р ц п п Специальная коррекционная (общеобразовательная школа-интернат v вида г. Владимира Учитель: Боброва Е.В.

Устный счет У рассеянной хозяйки есть три ящика для рассады с надписями «Огурцы», «Цветы» и «Розы». Она посадила семена огурцов, ромашек и роз так, что все надписи оказались неверными. Что вырастет в каждом ящике? 9 книг стоят меньше 10 руб., а 10 книг — дороже 11 руб. Сколько стоит одна книга?

Древний Вавилон, 2000 лет до н.э.

Задания на построение и анализ функций А это наша комиссия Районный эксперт по математике Директор и завуч

Приготовьтесь! 1)

Проблема: «Где используется арифметическая прогрессия в жизни?» Цель учебного проекта: найти примеры практического использования арифметической прогрессии в различных сферах деятельности человека. Задачи: Собрать и проанализировать информацию по теме «Арифметическая прогрессия»; Оформить папку с собранным материалом; Подготовить презентацию проекта.

Проблема: как арифметическая прогрессия связана с историей? Гипотеза: Мы считаем, так как термин «Прогрессия» -это «движение вперед», значит «движение вперед» к ПОБЕДЕ приведёт. Война, она такое дело, О ней не вспоминать нельзя. Та память нам не надоела, Как мыслят некие «друзья». Мих.Тимошечкин «Военный архив»

Цель: Повысить эффективность обучения каждого ученика с учетом способностей к обучению и дифференцировать учебный процесс в интересах ученика Технология ИОТ предполагают предоставление учащимся: - выбор уровня, объема содержания предметного знания; - выбор информационного источника для усвоения выбранного объема знаний; - выбор способа учения в соответствии с индивидуально-личностными характеристиками; - использование темпа продвижения по теме, соответствующего личностным характеристикам - выбор формы, вида и времени контроля по согласованию с учеником.

М.И.Сканави «Сборник задач и упражнений для поступающих во ВТУЗы»; Л.И.Звавич «Задания для проведения письменного экзамена по математике в 9классе.» Л.В.Кузнецова «Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9классе»; Л.В.Кузнецова «Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы». Используемая литература: Содержание А. 1. Решение арифметических примеров на все действия с десятичными и обыкновенными дробями.- 2часа. 2. Практическая работа.- 1час. Б. Преобразование алгебраических выражений. 1.Применение формул сокращенного умножения в упрощении выражений.- 1час. 2.Упрощение алгебраических выражений, содержащих модуль.- 2часа. 3.Упрощение выражений с использованием указанной подстановки.- 2часа. 4.Способы освобождения от иррациональности в знаменателе дроби.- 2часа. 5.Различные способы разложения на множители.- 3часа. В. Некоторые задачи с параметрами- 3часа.