Арт-терапия в лечении и реабилитации психоневрологических больных

Содержание

Слайд 2

АРТ-терапия метод психотерапии, в котором основным инструментом являются средства пластических искусств

АРТ-терапия

метод психотерапии, в котором основным инструментом являются средства пластических искусств
«Арт-терапия»

( «art» - искусство, «arttherapy») означает лечение пластическим изобразительным творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние больного. Пациентам предлагаются разнообразные занятия изобразительного и художественно-прикладного характера, которые направлены на активизацию общения с психотерапевтом или в группе в целом для более ясного, тонкого выражения своих переживаний, проблем, внутренних противоречий, с одной стороны, а так же творческого самовыражения – с другой. В настоящее время в АРТ-терапию включаются и такие формы творчества как видео-арт, инсталляция, перформанс, компьютерное творчество, где визуальный канал коммуникации играет ведущую роль.
(Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д.Карвасарского)
Слайд 3

1. Арт-терапия связана с использованием клиентом разнообразных изобразительных материалов с целью

1. Арт-терапия связана с использованием клиентом разнообразных изобразительных материалов с целью

выражения с их помощью содержаний своего внутреннего мира.

Различные определения арт-терапии свидетельствуют о том, что, несмотря на определенные, существенные различия в трактовках этого понятия представителями ее разных школ и направлений, существуют некоторые наиболее общие признаки, позволяющие говорить о ней как о вполне определенной области психотерапевтической деятельности, а именно:

2. Изобразительная работа клиента с изобразительными материалами протекает в определенных условиях , помогающих создать ощущение безопасности и способствовать свободному выражению клиентом содержания собственного внутреннего мира.

3. Работа клиента с изобразительными материалами протекает в присутствии специалиста, обладающего знанием природы и возможностей художественного творчества и в то же время способного к оценке содержания изобрази­тельной продукции и поведения клиента. Кроме того, он выступает как посредник в «диалоге» клиента с изобразительной продукцией.

4. Арт-терапия предполагает использование психотерапевтом определенных приемов, помогающих клиенту осознать отраженное в его изобразительной продукции содержание своего внутреннего мира.

Определение АРТ- терапии (Многообразие подходов)

Слайд 4

Психофизиологические основания для АРТ - терапии МГУ лаборатория нейрофизиологии – исследование

Психофизиологические основания для АРТ - терапии

МГУ лаборатория нейрофизиологии – исследование нейрофизиологических

факторов здоровых людей
Исследование психофизиологических механизмов цветомузыкальной синестезии
СПб Институт мозга человека –
исследование нейрофизиологических механизмов творческого акта
СПб НИПНИ им. Бехтерева – нейрофизиологические исследования о влиянии проявления художественной экспрессии (свободное рисование) на динамику очага возбуждения при эпилепсии
Слайд 5

Виды психотерапии искусством Согласно международной классификации: Арт-терапия Музыкальная терапия Драма-терапия Танцевально-двигательная

Виды психотерапии искусством

Согласно международной классификации:

Арт-терапия

Музыкальная терапия

Драма-терапия

Танцевально-двигательная терапия

Виды психотерапии искусством

ИЗО

Фото

Видео

Инстал-ляция

Глина

Песок

Танец

Зерка-ла

Перфор-манс

Драма

Сказка

Маска

Коллаж

Игра

Слайд 6

Использование для лечения уже существующих произведений искусства, путём анализа и интерпретации

Использование для лечения уже существующих произведений искусства, путём анализа и интерпретации

самим пациентом (70-е гг. пассивная АРТ-терапия)
Побуждение к пациентов к самостоятельному творчеству и при этом сам творческий акт рассматривается как ключевой лечебный фактор

Что и как используется в АРТ-терапии?

Слайд 7

Акцентирование внимания на взаимоотношениях пациент-терапевт. Средством анализа улучшения для коррекции взаимоотношений

Акцентирование внимания на взаимоотношениях пациент-терапевт.
Средством анализа улучшения для коррекции взаимоотношений является

сам творческий акт.
Продукты ХТ деятельности используются в качестве посредников в коммуникации.
Эклектическое сочетание пассивной и активной АРТ-терапии, где возможны определённые, направленные комбинации в сочетании пассивной и активной АРТ-терапии

Что и как используется в АРТ-терапии?

Слайд 8

Специфические механизмы АРТ-терапии Креативность Средство преодоления страха Момент переживания красоты АРТ-терапия

Специфические механизмы АРТ-терапии
Креативность
Средство преодоления страха
Момент переживания красоты
АРТ-терапия выступает, как

интегрирующий адаптационный механизм, представляющий человеку активную позицию в отношении возможности взаимоотношений со средой и способствующих гармонизации личности
Отреагирование и сублимация
Снижение защит
Проективное рисование
Механизм занятости
Слайд 9

Эффективность АРТ-терапии Adamson, 1962; Champernowne, 1963; Dax, 1948,1953; Hill, 1945,1951; Reitman,

Эффективность АРТ-терапии

Adamson, 1962; Champernowne, 1963; Dax, 1948,1953; Hill, 1945,1951; Reitman, 1950,1954

- отмечают повышение эффективность на 20...30% в лечении психических заболеваний тех пациентов, которые проявляли склонность к художественному творчеству, и работали в специально созданных условиях для такого творчества
Аналогичные данные получены в новых моделях исследований, где арт-терапия является составляющей частью общего лечебного и реабилитационного процесса: Ball, 2000; Gantt, 1998; Greenberg, Pinsof, 1986; Greenberg, Newman, 1996; Hill, 1990,1994; Elliot, Morrow-Bradley, 1994; Rennie, 1992; Rhodes, Greenberg, 1994; Safran, Muran, 1994.
Показано, что используемые в настоящее время подходы к арт-терапевтическим исследованиям подтверждаются количественными и качественными методами. Количественные методы доказывают эффективность связанных с арт-терапией феноменов (Gantt, 1998; Silver, 1996). Качественные методы представлены лонгитюдными, комплексными исследованиями (Bogdan & Biklen, 1982; Fly, 1991; Lincoln & Guba, 1985).
Слайд 10

Ответственность в АРТ-терапии Свободное рисование при эпилепсии – замещение патологического очага

Ответственность в АРТ-терапии

Свободное рисование при эпилепсии – замещение патологического очага возбуждения
Рисунок

при неврозе – отражение сложных переживаний и осознание субъективно-значимого или навязывание содержания в интерпретациях
Шизофрения – разграничение ролей, театра и реальности или жизнь в иллюзиях
Лечение депрессий – вывод или «зацикливание» на состоянии
Истерия – нахождение адаптивных моделей поведения или постоянное проигрывание негативных шаблонов
Слайд 11

Преимущества АРТ-терапии Лечебно-реабилитационные арт-терапевтические воздействия при психических расстройствах соответствуют условиям организации

Преимущества АРТ-терапии

Лечебно-реабилитационные арт-терапевтические воздействия при психических расстройствах соответствуют условиям организации психиатрической

и психотерапевтической помощи
Может дополнять другие виды лечения
Возможность синхронизации с методологией и ведущей теоретической концепцией общего лечебно-реабилитационного процесса.
Синергичность арт-терапевтических воздействий с лекарственной терапией и иными видами лечения.
Решение конкретных задач, связанных с этапами лечебно-реабилитационного процесса, групповой динамикой, стадиями процесса психотерапевтических изменений и видами психических расстройств.
Универсальность – возможность использования при разных психических расстройствах, а также для пациентов с разными психологическими и физическими возможностями.
Слайд 12

Экономичность – возможность проведения групповых занятий с большим количеством пациентов. Возможность

Экономичность – возможность проведения групповых занятий с большим количеством пациентов.
Возможность воздействия

на разные сферы личности (в большей степени воздействует на физическую сферу)
Возможность выражения переживаний трудновербализуемых, подвергаемых цензуре, осуждаемых, что имеет немаловажное значение при работе с психотиками.
Акцент на сохранных ресурсах личности, включая креативность (восприятие пациента как творца, а не как больного)
Возможность включения пациента в культурную среду, в духовную культуру человечества, позволяя пациенту использовать духовный культурный опыт накопленный человечеством, превращение пациента в субъекта культуры.

Преимущества АРТ-терапии

Слайд 13

Уровни лечебного воздействия (Хайкин Р.Б) Социально-личностный В основе адаптирующего действия лежит

Уровни лечебного воздействия (Хайкин Р.Б)

Социально-личностный
В основе адаптирующего действия лежит неосознаваемая

созидательная, гармонизирующая, интегрирующая сила некоего эстетического и творческого начала, заложенного в искусстве.
2. Личностно-ассоциативный
Облегчение, компенсация достигаются за счет не столько эстетического действия, сколько вследствие снижения напряжения, обусловленного отреагированием различных конфликтных, гнетущих переживаний и их сублимации.
3. Ассоциативно-коммуникативный
Лечебное действие достигается подключением интеллектуальных операций (проекция, обсуждение и осознание конфликта), облегчение психотерапевтических контактов и доступа врача к психопатологическим переживаниям, не требующим эстетического компонента, ибо результат достигается даже при простейшем проективном представлении проблем.
4. Социально-коммуникативный
В качестве адаптирующих используются прикладные возможности творчества – А. рассматривается упрощенно, как один из видов занятости, вариант организации и времяпрепровождения, принципиально не отличающийся от других аналогичных методов.
5. Физиологический уровень
Учитывается физическое, физиологическое, координационно-кинетическое влияние пластического изобразительного творчества на организм и психику.
Слайд 14

Формы АРТ терапии Индивидуальная Семейная Групповая работа - закрытая группа -

Формы АРТ терапии

Индивидуальная
Семейная
Групповая работа
- закрытая группа
- открытая студийная группа

- тематическая группа
Слайд 15

Постепенное усложнение видов деятельности с повышением нагрузки на различные сферы их

Постепенное усложнение видов деятельности с повышением нагрузки на различные сферы их

личностного функционирования (учитывающее исходные возможности участников занятий и динамику группового процесса)
Возрастание нагрузки (рассматривается в качестве одного из факторов, стимулирующих личностное самораскрытие больных, развитие у них разных жизненных навыков, а также проявление терапевтического потенциала группы)

Принципы построения АРТ терапевтических программ

Слайд 16

Вводная часть, предполагающая оценку состояния и запросов участников занятия на текущий

Вводная часть, предполагающая оценку состояния и запросов участников занятия на текущий

момент времени, их «разогрев» и настрой на работу
Основная часть, связанная с выбором вида деятельности и темы, индивидуальной или совместной творческой работой с использованием определенных изобразительных материалов, завершается обсуждением произведений;
Заключительная часть, связанная с подведением итогов занятия и, в некоторых случаях, определением плана последующей работы или формулировкой «домашних заданий».

Структура АРТ-терапевтических сессий и циклов

Слайд 17

Принципы интеграции основных модальностей в арт-терапии Маска ИЗО Глина Танец Коллаж

Принципы интеграции основных модальностей в арт-терапии

Маска

ИЗО

Глина

Танец

Коллаж

Драма

Видео

Инсталляция

Сказка

Перформанс

Зеркала

Фото

Коробки

Песок

Игра







Практико-ориентированная работа

Слайд 18

Арт-терапия в клинической практике Неврозы Расстройства личности Органические психические расстройства Аддикции

Арт-терапия в клинической практике

Неврозы
Расстройства личности
Органические психические расстройства
Аддикции (включая алкоголизм и

наркоманию)
Детская и подростковая психотерапия
Шизофрения
Аффективные расстройства
Слайд 19

Неврозы Приоритетные задачи Раскрытие и проработка внутриличностного конфликта Осознание когнитивных, поведенческих

Неврозы

Приоритетные задачи
Раскрытие и проработка внутриличностного конфликта
Осознание когнитивных, поведенческих и эмоциональных

стереотипов
Восстановление и совершенствование адаптивных моделей поведения
Поддержка и генерализация терапевтических изменений
Повышение качества жизни
Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25

Расстройства личности Приоритетные задачи Повышение мотивации больных к лечению и психологической

Расстройства личности

Приоритетные задачи
Повышение мотивации больных к лечению и психологической работе
Безопасное эмоциональное

«отреагирование» и осознание актуальных эмоциональных переживаний
Осознание связи эмоциональных реакций и поведения
Коррекция когнитивных, поведенческих и эмоциональных стереотипов
Формирование более адаптивных моделей поведения
Поддержка и генерализация терапевтических изменений
Достижение устойчивой психосоциальной адаптации и повышение качества жизни
Слайд 26

Органические психические расстройства (F06.4, F06.6, F06.7) Приоритетные задачи Эмоциональная стабилизация за

Органические психические расстройства (F06.4, F06.6, F06.7)

Приоритетные задачи
Эмоциональная стабилизация за счет

создания условий для безопасного эмоционального самовыражения и эмоциональной поддержки
Повышение мотивации больных к психологической работе и получению лечебных процедур
Поддержка и генерализация компенсаторных механизмов и терапевтических изменений
Формирование более адаптивных и коррекция имеющихся моделей поведения с учетом имеющегося органического дефекта
Развитие комплекса жизненных навыков, развитие моторики
Достижение устойчивой психосоциальной адаптации и повышение качества жизни, адаптация к условиям лечебного учреждения
Слайд 27

Аддикции Приоритетные задачи Безопасное «отреагирование» эмоционального напряжения Адаптация к условиям лечебного

Аддикции

Приоритетные задачи
Безопасное «отреагирование» эмоционального напряжения
Адаптация к условиям лечебного

учреждения, повышение мотивации больных к психологической работе
Осознание взаимосвязи эмоциональных реакций, когнитивных процессов и поведения
Коррекция неадекватных эмоциональных, когнитивных и поведенческих стереотипов
Развитие более адаптивных моделей поведения, развитие комплекса жизненных навыков
Поддержка и генерализация терапевтических изменений
Достижение устойчивой психосоциальной адаптации и повышения качества жизни
Слайд 28

Дети и подростки Приоритетные задачи Контакт с пациентом-ребенком и его семьей

Дети и подростки

Приоритетные задачи
Контакт с пациентом-ребенком и его семьей
Развитие коммуникативных

навыков
Развитие моторики
Развитие эмоциональной компетентности
Доступ к болезненным переживаниям ребенка
Адаптация к условиям лечебного учреждения
Развитие психических свойств и качеств с опорой на сохранные личностные ресурсы
Безопасное эмоциональное «отреагирование» болезненных чувств
Работа с семьей
Развитие более адаптивных моделей поведения с учетом личностных особенностей
Поддержка и генерализация компенсаторных механизмов и терапевтических изменений
Развитие комплекса жизненных навыков
Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Шизотипические и бредовые расстройства, шизофрения Приоритетные задачи Работа с когнитивными нарушениями

Шизотипические и бредовые расстройства, шизофрения

Приоритетные задачи
Работа с когнитивными нарушениями
Тренировка дифференцированного распознавания

эмоций
Безопасное выражение специфичных мыслей и состояний
Повышение мотивации больных к психологической работе и получению лечебных процедур
Формирование адаптивных моделей поведения с учетом имеющегося дефекта
Формирование компенсаторных механизмов и поддержка терапевтических изменений
Развитие и поддержка комплекса жизненных навыков
Достижение психосоциальной адаптации и повышения качества жизни
Адаптация к условиям учреждения
Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Аффективные расстройства Приоритетные задачи Осознание собственных эмоциональных состояний и реакций Осознавание

Аффективные расстройства

Приоритетные задачи
Осознание собственных эмоциональных состояний и реакций
Осознавание взаимосвязи индивидуальных эмоциональных

состояний с вызывающими эти состояния факторами
Эмоциональная стабилизация и организация поведения
Повышение мотивации больных к психологической и психотерапевтической работе
Развитие более адаптивных моделей поведения с учетом имеющегося дефекта
Поддержка терапевтических изменений
Достижение устойчивой психосоциальной адаптации
Адаптация к условиям лечебного учреждения
Слайд 40

Формы арт-терапевтической работы Индивидуальная Семейная Групповая (закрытая группа, открытая студийная группа, тематическая группа)

Формы арт-терапевтической работы

Индивидуальная
Семейная
Групповая (закрытая группа, открытая студийная группа, тематическая группа)

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Слайд 46

Слайд 47

Структуры программ в условиях психотерапевтического отделения

Структуры программ

в условиях психотерапевтического отделения

Слайд 48

Воздействие направлено на симптоматический уровень и решение тактических задач: Повышение мотивации

Воздействие направлено на симптоматический уровень и решение тактических задач:
Повышение мотивации

больных к психологической работе и получению лечебных процедур
Адаптация к условиям лечебного учреждения
Эмоциональная стабилизация
Организация поведения

Первый блок

Слайд 49

Приоритетные задачи: Личностная реконструкция, связанная с коррекцией неадекватных эмоциональных, когнитивных и

Приоритетные задачи:
Личностная реконструкция, связанная с коррекцией неадекватных эмоциональных, когнитивных и поведенческих

стереотипов
Раскрытие и преодоление внутриличностного конфликта
Развитие более адаптивных моделей поведения
Поддержка и генерализация терапевтических изменений
Развитие комплекса жизненных навыков
Достижение устойчивой психосоциальной адаптации и повышения качества жизни

Второй блок

Слайд 50

Постепенное усложнение видов деятельности с повышением нагрузки на различные сферы их

Постепенное усложнение видов деятельности с повышением нагрузки на различные сферы их

личностного функционирования (учитывающее исходные возможности участников занятий и динамику группового процесса)
Возрастание нагрузки (рассматривается в качестве одного из факторов, стимулирующих личностное самораскрытие больных, развитие у них разных жизненных навыков, а также проявление терапевтического потенциала группы)

Общая логика построения программ

Слайд 51

Вводная часть, предполагающая оценку состояния и запросов участников занятия на текущий

Вводная часть, предполагающая оценку состояния и запросов участников занятия на текущий

момент времени, их «разогрев» и настрой на работу
Основная часть, связанная с выбором вида деятельности и темы, индивидуальной или совместной творческой работой с использованием определенных изобразительных материалов, завершается обсуждением произведений;
Заключительная часть, связанная с подведением итогов занятия и, в некоторых случаях, определением плана последующей работы или формулировкой «домашних заданий».

Структура арт-терапевтических занятий

Слайд 52

БЛАГОДАРНОСТИ Автор благодарит участников АРТ терапевтической группы за согласие на открытый

БЛАГОДАРНОСТИ

Автор благодарит участников АРТ терапевтической группы за согласие на открытый просмотр

предоставленных материалов арт-тренинга, а также за помощь в составлении этой презентации и прилагающихся к ней фото и видео альбомов.
Елена Вишневетская
Слайд 53

Спасибо за внимание!


Спасибо за внимание!

Слайд 54

АРТ-терапевтический центр

АРТ-терапевтический центр

Слайд 55

Пространство арт-терапии Плоскость Объем Динамика Статика Ассоциированная позиция Дистанционная позиция Индивидуальное Социальное

Пространство арт-терапии

Плоскость

Объем

Динамика

Статика

Ассоциированная
позиция

Дистанционная
позиция

Индивидуальное

Социальное

Слайд 56

Практико-ориентированная работа ПЛОСКОСТЬ И СТАТИКА

Практико-ориентированная работа

ПЛОСКОСТЬ И СТАТИКА

Слайд 57

Изо Работа с материалом

Изо

Работа с материалом

Слайд 58

Изо Образ «Я – не Я»

Изо

Образ «Я – не Я»

Слайд 59

Изо Отношение к себе

Изо

Отношение к себе

Слайд 60

Изо Работа над актуальным состоянием. Начало

Изо

Работа над актуальным состоянием. Начало

Слайд 61

Изо Работа над актуальным состоянием. Окончание

Изо

Работа над актуальным состоянием. Окончание

Слайд 62

Изо Отношения c социумом

Изо

Отношения c социумом

Слайд 63

Изо Отношения c близкими

Изо

Отношения c близкими

Слайд 64

Изо Результат работы с актуальным состоянием

Изо

Результат работы с актуальным состоянием

Слайд 65

Изо Анализ психического состояния

Изо

Анализ психического состояния

Слайд 66

Изо Поиск эффективных моделей поведения в стрессовой ситуации

Изо

Поиск эффективных моделей поведения в стрессовой ситуации

Слайд 67

Использование изотехник при исследовании самооценки (методика Дембо-Рубинштейн) Классический вариант теста

Использование изотехник при исследовании самооценки (методика Дембо-Рубинштейн)

Классический вариант теста

Слайд 68

Использование изотехник при исследовании самооценки Реальная самооценка

Использование изотехник при исследовании самооценки

Реальная самооценка

Слайд 69

Использование изотехник при исследовании самооценки Мечта

Использование изотехник при исследовании самооценки

Мечта

Слайд 70

Использование изотехник при исследовании самооценки То, чего можно достичь

Использование изотехник при исследовании самооценки

То, чего можно достичь

Слайд 71

Использование изотехник при исследовании самооценки Видение со стороны окружающих

Использование изотехник при исследовании самооценки

Видение со стороны окружающих

Слайд 72

Портреты в полный рост

Портреты в полный рост

Слайд 73

Использование изотехник при создании своего субъективного пространства средствами компьютерной графики

Использование изотехник при создании своего субъективного пространства средствами компьютерной графики

Слайд 74

МАСКИ Плоскость и статика

МАСКИ

Плоскость и статика

Слайд 75

Виды масок Гипс Кабуки Рисунок

Виды масок

Гипс

Кабуки

Рисунок

Слайд 76

Суть метода Диалог

Суть метода

Диалог

Слайд 77

Задание

Задание

Слайд 78

Постановка проблемы (Андрей - просто 2 разные )

Постановка проблемы (Андрей - просто 2 разные )

Слайд 79

Создание третьей маски (Андрей задание 2- убрать цвета)

Создание третьей маски (Андрей задание 2- убрать цвета)

Слайд 80

Обсуждение

Обсуждение

Слайд 81

Диалог масок

Диалог масок

Слайд 82

Маски в семейной терапии Создание своего образа (Настя) Создание образа партнера

Маски в семейной терапии

Создание своего образа (Настя)

Создание образа партнера

Слайд 83

Создание своего образа Создание образа партнерши (Ваня – Настю)) Маски в семейной терапии

Создание своего образа

Создание образа партнерши (Ваня – Настю))

Маски в семейной терапии

Слайд 84

+ Маски в семейной терапии

+

Маски в семейной терапии

Слайд 85

КОЛЛАЖ Плоскость и статика

КОЛЛАЖ

Плоскость и статика

Слайд 86

Техника коллажа Анализ содержания, наполнение

Техника коллажа

Анализ содержания, наполнение

Слайд 87

Анализ содержания, наполнение Техника коллажа

Анализ содержания, наполнение

Техника коллажа

Слайд 88

Техника коллажа

Техника коллажа

Слайд 89

ГЛИНА Объем и статика

ГЛИНА

Объем и статика

Слайд 90

Глинотерапия

Глинотерапия

Слайд 91

Глинотерапия Образ «Я»

Глинотерапия

Образ «Я»

Слайд 92

Глинотерапия Образ «Я» в группе

Глинотерапия

Образ «Я» в группе

Слайд 93

Сочетание глинотерапии с песочной терапией

Сочетание глинотерапии с песочной терапией

Слайд 94

Сочетание глинотерапии с песочной терапией

Сочетание глинотерапии с песочной терапией

Слайд 95

КОРОБОЧНАЯ ТЕХНИКА Объём и статика

КОРОБОЧНАЯ ТЕХНИКА

Объём и статика

Слайд 96

Коробочная терапия (домики)

Коробочная терапия (домики)

Слайд 97

Готовые материалы Собственные материалы Изменение образа дома в зависимости от используемых материалов Коробочная терапия (Женя)

Готовые материалы

Собственные материалы

Изменение образа дома в зависимости от используемых материалов

Коробочная терапия

(Женя)
Слайд 98

Коробочная терапия (Вася) Ноябрь 2007 Ноябрь 2008 Дополнение/изменение образа дома с течением времени

Коробочная терапия (Вася)

Ноябрь 2007

Ноябрь 2008

Дополнение/изменение образа дома с течением времени

Слайд 99

Коробочная терапия (Женя и Вася (сравнение)) Образ «Я»

Коробочная терапия (Женя и Вася (сравнение))

Образ «Я»

Слайд 100

Коробочная терапия (соотношение коробочки и дома) Сопоставление образов «Я»

Коробочная терапия (соотношение коробочки и дома)

Сопоставление образов «Я»

Слайд 101

ДРАМА СКАЗКА ПЕРФОРМАНС Объём и динамика

ДРАМА СКАЗКА ПЕРФОРМАНС

Объём и динамика

Слайд 102

Драматерапия

Драматерапия

Слайд 103

I. Определение проблемы (отоношения к себе , к дочке , к другим) ПРОБЛЕМА АНАЛИЗ

I. Определение проблемы (отоношения к себе , к дочке , к

другим)


ПРОБЛЕМА

АНАЛИЗ

Слайд 104

II. Взаимное раскрытие, присоединение

II. Взаимное раскрытие, присоединение

Слайд 105

III. Создание и проигрывание сценария

III. Создание и проигрывание сценария

Слайд 106

IV. Выход из ролей

IV. Выход из ролей

Слайд 107

Сказкотерапия

Сказкотерапия

Слайд 108

Лошадка Мушкетер Девочка Женя Примеры ролей

Лошадка

Мушкетер

Девочка Женя

Примеры ролей

Слайд 109

Проявление ролевой позиции в перформансе

Проявление ролевой позиции в перформансе

Слайд 110

Динамика ролей во времени Декабрь 2006 Декабрь 2008

Динамика ролей во времени

Декабрь 2006

Декабрь 2008

Слайд 111

Динамика ролей во времени Декабрь 2006 Декабрь 2008

Динамика ролей во времени

Декабрь 2006

Декабрь 2008

Слайд 112

Проявление роли в группе

Проявление роли в группе

Слайд 113

Эмоциональная разгрузка

Эмоциональная разгрузка

Слайд 114

ВИДЕОТЕХНИКА Объём и динамика

ВИДЕОТЕХНИКА

Объём и динамика

Слайд 115

Видеотехника: что это? Динамика Объём Диссоциированная позиция

Видеотехника: что это?

Динамика

Объём

Диссоциированная позиция

Слайд 116

Видеоряд Кино Видеотехника: создание фильма Звуковая дорожка

Видеоряд

Кино

Видеотехника: создание фильма

Звуковая дорожка

Слайд 117

Кино Видеотехника: анализ результатов Отношение Содержание Способ исполнения Верификация

Кино

Видеотехника: анализ результатов

Отношение

Содержание

Способ исполнения

Верификация

Слайд 118

ИТОГИ

ИТОГИ

Слайд 119

Итоги

Итоги

Слайд 120

Итоги

Итоги

Слайд 121

Итоги

Итоги

Слайд 122

Итоги

Итоги

Слайд 123

Итоги

Итоги

Слайд 124

БЛАГОДАРНОСТИ Автор благодарит участников АРТ терапевтической группы за согласие на открытый

БЛАГОДАРНОСТИ

Автор благодарит участников АРТ терапевтической группы за согласие на открытый просмотр

предоставленных материалов АРТ тренинга, а также за помощь в составлении этой презентации и прилагающихся к ней фото и видео альбомов.
Елена Вишневетская
Слайд 125

Благодарим за внимание! Приглашаем Вас к профессиональному и творческому сотрудничеству

Благодарим за внимание!
Приглашаем Вас
к профессиональному и творческому сотрудничеству