Дети с ограниченными возможностями здоровья

Август 19, 2022

Главная
Медицина
Дети с ограниченными возможностями здоровья

Содержание

3. Правила инклюзивной школы: • все ученики равны в школьном сообществе; • все ученики имеют равный доступ
6. Барьеры введения инклюзивного образования: • архитектурная недоступность школ; • дети с особыми образовательными потребностями часто признаются
8. Описание используемых в моей работе способов организации урока. -Самым главным приоритетом в моей работе с такими
9. Использование разнообразных средств, для предотвращения утомления: - чередование двигательной и практической деятельности - выполнение спортивных заданий
10. Использование специальных методов -Метод строго регламентированного упражнения. -Метод круговой тренировки . -. Игровой метод -Соревновательный метод
11. Опираясь на эмоциональную и познавательную сферу детей с отклонениями в развитии, подхожу такими приемами как: 
12. - даю посильные задания для выполнения  -контролирую выполнение домашнего задания - не выделяю среди сверстников.
13. Численность детей с проблемами в развитии здоровья увеличивается. Эти дети становятся обособленными и невольно исключаются из
14. Спасибо за внимание!
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Правила инклюзивной школы:
• все ученики равны в школьном сообществе;
• все ученики

имеют равный доступ к процессу обучения в течение дня;
• у всех учеников должны быть равные возможности для установления и развития важных социальных связей;
• планируется и проводится эффективное обучение;
• работники, вовлеченные в процесс образования, обучены стратегиям и процедурам, облегчающим процесс включения, т.е. социальную интеграцию среди сверстников;
• программа и процесс обучения учитывают потребности каждого ученика;
• семьи активно участвуют в жизни школы;
• вовлеченные работники настроены позитивно и понимают свои обязанности.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Барьеры введения инклюзивного образования:
• архитектурная недоступность школ;
• дети с особыми

образовательными потребностями часто признаются необучаемыми;
• большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей — инвалидов в процесс обучения в классах;
• родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки.

Слайд 7

Слайд 8

Описание используемых в моей работе способов организации урока.
-Самым главным приоритетом в

моей работе с такими детьми является индивидуальный подход к каждому ребенку.
-Дифференцированное обучение
-Введение специальных разделов в рабочую программу для детей с ОВЗ
-Систематизация упражнений и заданий по виду заболеваний
-Способы организации детей на занятии – фронтальный, поточный, индивидуальный.

Слайд 9

Использование разнообразных средств, для предотвращения утомления:
- чередование двигательной и практической

деятельности
- выполнение спортивных заданий и упражнений небольшими дозами
 использование дидактического материала и средств наглядности для активизации обучающихся. 
физические упражнения.
 корригирующие упражнения и коррекционные подвижные игры.
 материально-технические средства .

Слайд 10

Использование специальных методов
-Метод строго регламентированного упражнения.
-Метод круговой тренировки .
-. Игровой метод
-Соревновательный

метод
-Вербальные
-Практические

Слайд 11

Опираясь на эмоциональную и познавательную сферу детей с отклонениями в развитии,

подхожу такими приемами как:

 не лишать ребѐнка возможности заботиться о себе самом.
 поощрять любые проявления его инициативы
 отмечать его успехи в физическом развитии
 по мере достижения успехов резко не сокращать внимание к нему, чтобы у ребѐнка не создалось впечатления о потере внимания к нему.
 необходим добросовестный контроль за качеством умений и навыков;

Слайд 12

- даю посильные задания для выполнения
 -контролирую выполнение домашнего задания
-

не выделяю среди сверстников.
- привлекаю во время спортивных состязаний по показаниям здоровья или для помощи в судействе.
- если состояние здоровья позволяет выполнять то или иное упражнение, принимаю зачѐты по программе, чтобы ребѐнок не чувствовал ущербность от сверстников;

Слайд 13

Численность детей с проблемами в развитии здоровья увеличивается. Эти дети становятся

обособленными и невольно исключаются из общей системы. Правильно организованное инклюзивное образование поможет предотвратить дискриминацию в отношении таких детей, поддержать детей с особыми потребностями в их праве на достойную жизнь, свободное развитие, поможет им быть равноправными членами общества.

Слайд 14

Дети с ограниченными возможностями здоровья

Содержание

Правила инклюзивной школы:• все ученики равны в школьном сообществе;• все ученики

Барьеры введения инклюзивного образования: • архитектурная недоступность школ;• дети с особыми

Описание используемых в моей работе способов организации урока.-Самым главным приоритетом в

Использование разнообразных средств, для предотвращения утомления: - чередование двигательной и практической

Использование специальных методов-Метод строго регламентированного упражнения.-Метод круговой тренировки .-. Игровой метод-Соревновательный