Содержание
- 2. Возрастная психология Предмет изучения возрастной психологии – развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный здоровый человек и возрастные
- 3. ГЛОССАРИЙ ВОЗРАСТ ЭТО ОПРЕДЕЛЕННАЯ СТУПЕНЬ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА, ОПРЕДЕЛЯЕМАЯ КОНКРЕТНЫМИ ХРОНОЛОГИЧЕСКИМИ РАМКАМИ И ОТЛИЧАЮЩАЯСЯ СВОЕОБРАЗИЕМ. РАЗВИТИЕ
- 4. Возрастная периодизация Новорождненный 10 дней Грудной возраст 10 дней – 1год Раннее детство 1- 3 года
- 5. Возрастная периодизация упрощенная Возрастные периоды отличаются относительностью, условностью, усредненностью. При переходе от одной ступени к другой
- 6. Новорожденным называют ребёнка в возрасте до 10 дней, до момента появления комплекса оживления Период новорожденности
- 7. Характерные признаки периода новорожденности Реакция неудовольствия на дискомфорт или насильственное пробуждение Спонтанная двигательная активность Преобладание возбуждения
- 8. Врождённые предпосылки общения Врождённые схемы взаимодействия (направленность взгляда как расположенность к общению и закрывание глаз как
- 9. Младенческий возраст от 10 дней до 1 года. Ведущая деятельность младенческого периода – эмоциональное общение Младенчество
- 10. Развитие общения на первом году жизни Первое полугодие жизни – период эмоционального общения с матерью. Содержанием
- 11. Развитие речи на первом году жизни Вскрикивания (громкие и эмоционально насыщенные звуки) Гуканье (короткие согласные звуки
- 12. Ребёнок находится на сенсомоторном периоде развития интеллекта. Она включает 6 стадий, 4 из них приходятся на
- 13. Возраст от 1 года до 3 лет называют ходячим детством. Раннее детство
- 14. Ребёнок Предмет Взрослый Социальная ситуация развития, характерная для раннего детства может быть обозначена формулой: Ребёнку всё
- 15. Характеристика полноценного общения ребёнка раннего детского возраста со взрослыми Инициативность по отношению к старшему, стремление привлечь
- 16. Познавательное развитие ребёнка в раннем детстве Восприятие Зрительное восприятие носит непроизвольный и избирательный характер, часто опирается
- 17. Дошкольный возраст от 3 до 6-7 лет. Ведущий тип деятельности детей дошкольного возраста – сюжетно-ролевая игра.
- 18. Главные линии влияния игры на развитие психики Развитие мотивационно-потребностной сферы. Развитие произвольности поведения и психических процессов.
- 19. Другие виды деятельности в дошкольном возрасте Продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, конструирование) Учебная и трудовая деятельность
- 20. Вершина детства. Именно так называют младший школьный возраст (от 6-7 до 10-11 лет). Ребенок сохраняет много
- 21. Анатомо-физиологическое созревание организма: Усиливается специализация полушарий головного мозга; Увеличение веса мозга ( от 90% веса мозга
- 22. Основные психологические новообразования в младшем школьном возрасте. Произвольность Внутренний план действий; Рефлексия Этапы формирования произвольности. Выполнение
- 23. Самооценка младшего школьника. Основные особенности личности младшего школьника Неадекватная и неустойчивая; Число осознаваемых качеств относительно невелико;
- 24. Подростковый возраст- период онтогенеза, занимающий промежуточное положение между детством и юностью (приблизительно от11-12 до 15-16 лет).
- 25. Основная характеристика подросткового возраста - его противоречивость, что находит выражение в следующих особенностях возраста: Гетерохронность развития
- 26. Подростковый возраст - это период кардинальной перестройки организма. Рывок роста – тело ребенка «взрослеет» Изменяется мышечная
- 27. Возникновение и развитие самосознания рассматривают как центральное психологическое новообразование подросткового возраста Перед подростками встают вопросы: «Что
- 28. Субъективная взрослость, или чувство взрослости, характеризуется появлением у подростка отношения к себе как к взрослому. Основными
- 29. Основные тенденции в личностном развитии подростков: Осознание себя взрослым и стремление доказать свою самостоятельность; Увлечение всем
- 30. Юность – относительно самостоятельный период жизни, имеющий собственную ценность Ранняя юность
- 31. Период юности составляет часть развернутого переходного этапа от детства к взрослости . Кризис перехода к юности
- 32. Развитие личности старшеклассника Юность – решающий этап формирования мировоззрения Фокусом всех мировоззренческих проблем становится проблема смысла
- 33. Критерии достижения взрослости Новый характер развития, теперь в меньшей степени связанный с физическим ростом и быстрым
- 34. Поздняя юность – начальный период взрослости Поздняя юность (18-22 года)
- 35. Основные психологические новообразования личности в поздней юности социально-профессиональная компетентность обобщенные способы познавательной и профессиональной деятельности социальная
- 36. Возраст начала самостоятельной трудовой деятельности или профессионального обучения, вступления в брак и установления семейных отношений. зрелость
- 37. Социальная ситуация развития личности Зрелость начинается с трудоустройства. Здесь можно реально осуществлять, «овеществлять» свой социально-профессиональный и
- 38. . Ведущая деятельность в зрелом возрасте Ступень зрелости и одновременно некая вершина этой зрелости - акме
- 39. Многообразие проявлений личности определяются следующими факторами: 1. Полнотой, глубиной, разносторонностью связей личности с обществом; 2. Активностью
- 40. Люди этого периода начинают приспосабливаться к новой ролевой структуре, пытаясь справиться с потерями и воспользоваться выгодами
- 41. Социальная ситуация развития: Ожидание пенсии. Основные контакты еще носят больше производственный характер, когда, с одной стороны,
- 42. Ведущая деятельность Стремление «успеть» сделать то, что еще не успел (особенно в профессиональном плане), а также
- 43. Период выхода на пенсию (первые годы после выхода на пенсию) – это освоение новой социальной роли
- 44. ВЕРХНЯЯ ГРАНИЦА ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ В ИЗМЕНЕНИИ МОТИВАЦИИ, СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ, В СОСРЕДОТОЧЕНИИ ЧЕЛОВЕКА НА ВНУТРЕННЕМ МИРЕ
- 45. Это период старения, представляющий собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме: происходит постепенное
- 46. Социальная ситуация развития Общение в основном с такими же людьми по возрасту. Общение с членами своей
- 47. Ведущая деятельность: Для некоторых ведущей деятельностью может стать «подготовка к смерти». Стремление всяческими путями подтвердить свое
- 48. Теории старения Старость как биологическая проблема Старение рассматривается как биологически запрограммированный процесс («программированное старение») Комплексные теории
- 49. Долгожители (более 90 лет) Долгожителями обычно становятся люди, у которых существует оптимальный уровень функционирования большинства важнейших
- 50. Психофизиологические потребности. Потребность в ограниченном общении со сверстниками, частое желание уединиться, потребность в осмыслении прошлого. Вид
- 51. Варианты долгожительства Долгожительство в условиях резкого ухудшения здоровья Социальная ситуация развития: в основном общение с родными
- 52. КРИЗИСЫ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ
- 53. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ – ОСОБЫЕ, ОТНОСИТЕЛЬНО НЕПРОДОЛЖИТЕЛЬНЫЕ ПО ВРЕМЕНИ (ДО ГОДА) ПЕРИОДЫ ОНТОГЕНЕЗА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕСЯ РЕЗКИМИ ПСИХИЧЕСКИМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ.
- 54. ПСИХОЛОГИ И ФИЗИОЛОГИ УТВЕРЖДАЮТ, ЧТО НАЛИЧИЕ КРИЗИСОВ В РАЗВИТИИ ЗАКОНОМЕРНО. БОЛЕЕ ТОГО, ПО ОСНОВНЫМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ В
- 55. КРИЗИС НОВОРОЖДЕННОСТИ СВЯЗАН С РЕЗКИМ ИЗМЕНЕНИЕМ УСЛОВИЙ ЖИЗНИ. РЕБЕНОК ИЗ КОМФОРТНЫХ ПРИВЫЧНЫХ УСЛОВИЙ ЖИЗНИ ПОПАДАЕТ В
- 56. КРИЗИС 1 ГОДА СВЯЗАН С УВЕЛИЧЕНИЕМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РЕБЕНКА И ПОЯВЛЕНИЕМ НОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ. ВСПЛЕСК САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ПОЯВЛЕНИЕ АФФЕКТИВНЫХ
- 57. КРИЗИС 3 ЛЕТ ГРАНИЦА МЕЖДУ РАННИМ И ДОШКОЛЬНЫМ ВОЗРАСТОМ – ОДИН ИЗ НАИБОЛЕЕ ТРУДНЫХ МОМЕНТОВ В
- 58. КРИЗИС 6-7 ЛЕТ ОТКРЫТИЕ ЗНАЧЕНИЯ НОВОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ – ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКА, СВЯЗАННОЙ С ВЫПОЛНЕНИЕМ ВЫСОКО ЦЕНИМОЙ
- 59. БЛАГОДАРЯ ОБОБЩЕНИЮ ПЕРЕЖИВАНИЙ, ПОЯВЛЯЕТСЯ ЛОГИКА ЧУВСТВ. ПЕРЕЖИВАНИЯ ПРИОБРЕТАЮТ НОВЫЙ СМЫСЛ, МЕЖДУ НИМИ УСТАНАВЛИВАЮТСЯ СВЯЗИ, СТАНОВИТСЯ ВОЗМОЖНОЙ
- 60. ЧИСТО КРИЗИСНЫМ ПРОЯВЛЕНИЕМ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ ОБЫЧНО СТАНОВЯТСЯ КРИВЛЯНИЕ, МАНЕРНОСТЬ, ИСКУССТВЕННАЯ НАТЯНУТОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ.
- 61. ПУБЕРТАТНЫЙ КРИЗИС (ОТ 12 ДО 16 ЛЕТ) Симптомы кризиса попытки понять самого себя и свои возможности
- 62. ПУБЕРТАТНЫЙ КРИЗИС (ОТ 12 ДО 16 ЛЕТ) СВЯЗАН С ПЕРЕСТРОЙКОЙ ОРГАНИЗМА РЕБЕНКА – ПОЛОВЫМ СОЗРЕВАНИЕМ. АКТИВИЗАЦИЯ
- 63. БЛАГОДАРЯ БУРНОМУ РОСТУ И ПЕРЕСТРОЙКЕ ОРГАНИЗМА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ РЕЗКО ПОВЫШАЕТСЯ ИНТЕРЕС К СВОЕЙ ВНЕШНОСТИ. ФОРМИРУЕТСЯ
- 64. КРИЗИС 17 ЛЕТ ВОЗНИКАЕТ ТОЧНО НА РУБЕЖЕ ПРИВЫЧНОЙ ШКОЛЬНОЙ И НОВОЙ ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ. МОЖЕТ СМЕСТИТЬСЯ НА
- 65. В ЭТО ВРЕМЯ СКЛАДЫВАЕТСЯ СИСТЕМА УСТОЙЧИВЫХ ВЗГЛЯДОВ НА МИР И СВОЕ МЕСТО В НЕМ – МИРОВОЗЗРЕНИЕ.
- 66. КРИЗИС 30 ЛЕТ ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО В ВОЗРАСТЕ 30 ЛЕТ, ИНОГДА НЕСКОЛЬКО ПОЗЖЕ, БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ ПЕРЕЖИВАЮТ КРИЗИСНОЕ СОСТОЯНИЕ.
- 67. У ЧАСТИ ЛЮДЕЙ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ БЫВАЕТ ЕЩЕ ОДИН, «ВНЕПЛАНОВЫЙ» КРИЗИС, ПРИУРОЧЕННЫЙ НЕ К ГРАНИЦЕ ДВУХ
- 68. КРИЗИС УХОДА НА ПЕНСИЮ ПРЕЖДЕ ВСЕГО НЕГАТИВНО СКАЗЫВАЕТСЯ НАРУШЕНИЕ ПРИВЫЧНОГО РЕЖИМА И УКЛАДА ЖИЗНИ, НЕРЕДКО СОЧЕТАЮЩЕЕСЯ
- 69. КРИЗИС УХОДА НА ПЕНСИЮ ЧАСТО УСУГУБЛЯЕТСЯ ТЕМ, ЧТО ПРИМЕРНО В ЭТО ВРЕМЯ ВЫРАСТАЕТ И НАЧИНАЕТ ЖИТЬ
- 70. Кризис смерти Проблема смерти является всевозрастной. Но для пожилых и престарелых она не представляется надуманной -
- 71. Стадии приспособления к мысли о смерти
- 73. Скачать презентацию