Содержание
- 2. Речь - специфическая человеческая форма деятельности, служащая общению между людьми. Она характеризуется процессами приема, переработки, хранения
- 3. Импрессивная речь - понимание устной и письменной речи (чтение). В психологическую структуру импрессивной речи входят этап
- 4. Импрессивная речь, проделывает обратный путь — образование. восприятие потока чужой речи декодирование через анализ, выделение существенных
- 5. Очевидно, что такая речевая деятельность, как импрессивная, представляет собой сложнейшее психологическое образование. Характеристика речевой деятельности как
- 6. В процессе созревания психики ребенка и на начальных стадиях формирования речи существует тесная связь между процессами
- 7. Этапы формирования речевой коммуникации ребенка сопровождаются совершенствованием слухоречевого восприятия, овладением произвольной слухоречевой памятью, использованием в целях
- 8. Заменяя более ранний сенсорный и моторный опыт, знания об окружающем мире, благодаря речи, начинают базироваться на
- 9. Высказывание предполагает не столько процесс категориального обобщения, стоящего уже за отдельным словом, сколько процесс перехода от
- 10. . Участки коры левого полушария, непосредственно связанные с речевыми функциями: 1 — общая «речевая зона»; 2
- 11. При различных по локализации мозговых поражениях сложная структура речевой деятельности может ломаться в различных звеньях и
- 12. Как известно, первым условием декодирования воспринимаемой речи является четкое выделение из речевого потока фонем. Решающую роль
- 13. Нарушение фонематического слуха, являющееся непосредственным результатом поражения верхневисочных отделов левого полушария (или зоны Вернике), является типичным
- 14. Следующим этапом импрессивной речи является понимание значения целой фразы или целого связного речевого высказывания. Мозговая организация
- 15. Вторым условием понимания развернутой речи является симультанный синтез ее элементов: способность не только удержать в памяти
- 16. Третьим условием понимания развернутой речи и декодирования ее смысла является активный анализ наиболее существенных элементов ее
- 17. Итак, лобные доли мозга совершенно необходимы для декодирования сложных и требующих активной работы высказываний; поражение лобных
- 18. Исторически первым названием зарегистрированного снижения речевой деятельности при поражениях мозга по предложению К. Брока стал термин
- 19. При всех формах афазий, помимо типичной для них симптоматики, обычно регистрируются нарушения понимания и исполнения речи,
- 20. Амнестическая афазия — неоднородна, многофакторна и, в зависимости от доминирования патологии со стороны слухового, ассоциативного или
- 21. Оптико-мнестическая афазия — вариант расстройства речи, редко выделяемый в качестве самостоятельного. Он отражает патологию со стороны
- 23. Скачать презентацию