Содержание
- 2. У детей с проблемами в развитии имеются физические и(или) психические недостатки (дефекты), которые приводят к отклонению
- 3. В настоящее время в специальной психологии и коррекционной педагогике существуют различные классификации нарушений в развитии (В.В.
- 4. I группа – Дети с нарушениями слуха и зрения
- 5. А) Дети с недостатками слуха: - глухие; - слабослышащие б) Дети со стойкими дефектами зрения -
- 6. II группа – умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития
- 7. Умственная отсталость – стойкое нарушение познавательной деятельности в результате органического поражения головного мозга. Умственная отсталость выражается
- 8. III группа – дети с тяжелыми нарушениями речи (логопаты)
- 9. Все виды речевых нарушений можно разделить на 2 большие группы: нарушения устной речи; нарушения письменной речи.
- 10. IV группа – дети с нарушениями опорно-двигательной системы (в основном это дети с ДЦП)
- 11. Умственно отсталые неслышащие; Слепоглухонемые. V группа – дети со смешанным (сложным) дефектом
- 12. VI группа – дети с искаженным развитием – психопатией, с патологией влечений
- 13. Выделяют две основные группы причин, которые приводят к нарушениям психического и физического развития эндогенные (генетические); экзогенные
- 14. Причинами отклонений в развитии могут быть неблагоприятные условия социальной среды, которые оказывают травмирующее влияние на психическое
- 16. Скачать презентацию