Содержание
- 2. План Общее представление о личности Факторы социализации, формирования и развития личности Современные теории личности Основные подходы
- 3. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ
- 4. Личность в педагогике – это объект и субъект педагогического процесса, обучения, воспитания и развития. Личность в
- 5. Личность в социологии – это устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, это продукт общественного развития
- 6. Юриспруденция рассматривает личность как носителя правового сознания, правовых норм, правил, ценностей, как субъекта правовых отношений, действий,
- 7. Личность в психологии изучается различными отраслями психологической науки. Обусловлено это многоплановостью проявлений личности, противоречивостью, а порой
- 8. Существенный вклад в общую теорию личности вносят педагогическая, возрастная, этническая психология, психология труда, психология развития и
- 9. Понимание личности тесно связано с осмыслением таких категорий, как «человек», «индивид», «индивидуальность», «субъект» «субъектность». В житейской
- 10. ЧЕЛОВЕК ИНДИВИД ЛИЧНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
- 11. Человек как вид – это представитель вполне определенного биологического вида (вида живых существ), отличающийся от других
- 12. Индивид – человек как целостный неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами, выступающими в качестве предпосылки
- 13. Субъект – это человек в совокупности таких психических характеристик, которые позволяют ему осуществлять целеполагание и соответствующие
- 14. Субъектность – это способность человека к тому или иному целеполаганию и соответствующей поставленным целям активности.
- 15. Индивидуальность – своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость. Проявляется в чертах темперамента и характера, эмоциональной
- 17. Личность – это конкретный человек, являющийся представителем определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся определенным видом деятельности,
- 18. «Личность – субъект общественного поведения и коммуникации» Б.Г. Ананьев
- 19. А.В. Петровский «Личность – человек как общественный индивидуум, субъект познания и объективного преобразования мира, разумное существо,
- 20. К.К. Платонов «Личность – человек как носитель сознания»
- 21. «Личность – совокупность общественных отношений, реализующихся в многообразных деятельностях» А.Н. Леонтьев
- 22. Факторы социализации, формирования и развития личности
- 23. Биологический фактор. Физиологические особенности человека и в первую очередь особенности общих и специфических типов высшей нервной
- 24. Социальные факторы формирования и развития личности
- 30. Современные теории личности
- 31. Теории личности – это совокупность гипотез или предположений о природе и механизмах развития личности.
- 37. Существуют следующие основные типы современных теорий личности.
- 38. Современные теории личности
- 43. Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии
- 44. В зарубежной психологии существуют разные подходы к пониманию и происхождению личности.
- 45. Подходы к изучению личности Теории Теория социализации Теория научения Теория ролей Социогенетический Биогенетический Психогенетический Ориентации Психодинамическая
- 46. Социогенетический подход. В рамках данного подхода особенности личности объясняются исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношений
- 47. Так, согласно теории социализации, человек, рождаясь биологической особью, становится личностью лишь благодаря воздействию социальных условий жизни.
- 48. «Дети Маугли»
- 50. Дикий мальчик Питер Дикий мальчик Питер
- 51. Аверонский дикарь
- 52. Амала и Камала
- 53. Другой концепцией этого ряда служит так называемая теория научения. Согласно ей жизнь личности, ее отношения есть
- 54. Важным в теории ролей является утверждение о том, что основной механизм и структура личности связаны с
- 55. Биогенетический подход. Ведущая роль отводится биологическим процессам созревания организма, так как основные психические свойства человека заложены
- 56. С. Холл главным законом развития считал «закон рекапитуляции», согласно которому индивидуальное развитие, онтогенез, повторяет главные стадии
- 57. Младенчество воспроизводит животную фазу развития. Детство соответствует эпохе, когда главными занятиями древнего человека были охота и
- 58. Другой вариант биогенетического подхода разрабатывался представителями «конституционной психологии». Э. Кречмер, исследуя проблемы типологии личности на основе
- 59. Особенно ярко биологизм выступает в трактовке З. Фрейда, который считал, что поведение личности обусловлено бессознательными биологическими
- 60. Психогенетический подход. Не отрицает значение ни биологии, ни среды, но на первый план выдвигает развитие собственно
- 61. В рамках этого подхода представители психодинамической ориентации объясняют поведение личности главным образом через эмоции, влечения и
- 62. Представители когнитивистской ориентации отдают предпочтение развитию интеллектуально-познавательной сферы психики личности (Ж. Пиаже, Дж. Келли и др.).
- 63. Ученые, стоящие на позициях персонологической ориентации, акцентируют внимание на развитии личности в целом (Э. Шпрангер, К.
- 64. Подходы к изучению личности в отечественной психологии
- 65. Б.Г. Ананьев рассматривает человека, личность в единстве четырех сторон: как биологический вид, как индивида в онтогенезе,
- 66. Суть подхода К.К. Платонова в том, что личность имеет динамическую функциональную структуру, элементами которой являются направленность,
- 67. Структура личности
- 68. Психологическая структура личности представляет собой целостное системное образование, совокупность социально значимых свойств, качеств, позиций, отношений, алгоритмов
- 69. Структура личности в представлении отечественных психологов
- 73. Наиболее известной является динамическая функциональная психологическая структура личности К.К. Платонова.
- 75. Направленность. Черты личности, входящие в эту подструктуру, не имеют непосредственно врожденных задатков, а отражают индивидуально преломленное
- 76. Социальный опыт. Эта подструктура объединяет знания, навыки, умения, привычки, приобретенные на основе личного опыта путем обучения,
- 77. Индивидуальные особенности психических процессов. Данная подструктура объединяет индивидуальные особенности отдельных психических процессов, или психических функций: памяти,
- 78. Биопсихические свойства. Это биологически обусловленная подструктура объединяет типологические свойства личности, ее половые, возрастные особенности и патологические
- 79. Различные черты и свойства личности, входящие во все названные подструктуры, образуют две наиболее общие подструктуры: характер
- 80. Подструктура направленности Подструктура особенностей психических процессов Подструктура биопсихических свойств Подструктура социального опыта Характер Способности
- 81. Характер, или стиль поведения человека в социальной среде – это сложное синтетическое образование, где в единстве
- 82. Способности обеспечивают успех деятельности, они взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Как правило, одни из способностей
- 84. Скачать презентацию