Модели семантических признаков

Слайд 3

Модель сравнения семантических признаков Смита, Шобена, Рипса (1974):
семантические признаки значения лексической

единицы
определяющие характерные

Слайд 4

Модель Смита, Шобена, Рипса:

Слайд 5

Модель Смита, Шобена, Рипса:
«По факту»
«Похоже»

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Прототип
типичный представитель класса
Эксперименты Элеоноры Рош (1973…)

Слайд 9

Какой треугольник самый лучший?

Слайд 10

отнесённость воспринимаемого образа к одному и тому же классу.
(близкое свойство: категориальность)
Выявление

границ зоны обобщённости:
интраиндивидуальное изменение интериндивидуальное изменение

Обобщённость:

свойства восприятия
4

Слайд 11

Интраиндивидуальное изменение

Слайд 12

Интериндивидуальное изменение

Слайд 13

Прототип
типичный представитель класса
Эксперименты Элеоноры Рош (1973…):
«фамильная близость» - незначительное сходство;
базовый уровень

категоризации.

вышестоящий уровень;
базовый уровень;
нижестоящий уровень.

Слайд 14

Эксперименты Лабова (1973)

Слайд 15

Схема
репрезентация понятия в парах «атрибут-значение». Имеет слотовую («гнездо», «разъём») структуру.
Пример: понятие

«дом»
суть: здание
части: комнаты
материал: дерево
функция: человеческое жилище
форма: прямоугольная…

Слайд 16

Скрипт
схема события.
Пример: поход в кино.

Слайд 17

Процессы памяти
запоминание;
сохранение;
воспроизведение;
узнавание;
забывание;
реминисценция.

Слайд 18

Запоминание
непроизвольное произвольное

Слайд 19

Эффект генерации
лучшее запоминание материала, придуманного самим испытуемым.
запоминание

Слайд 20

Произвольное запоминание

Слайд 21

Установки, влияющие на запоминание:
сплошное/выборочное запоминание;
точность запоминания (наизусть/«своими словами»);
запоминание точной последовательности /

переорганизация последовательности для лучшего запоминания;
установка на длительное запоминание/запоминание на определённый период;
установка на воспроизведение в определённой ситуации.

Слайд 22

Важность установки на запоминание
«Намерение запомнить надо считать одним из главнейших условий

успешности запоминания»
Смирнов А.А.

Слайд 23

Неважность установки на запоминание
«… то, намеренно человек запоминает что-либо или нет,
имеет

очень небольшое значение. Важно лишь, как человек обрабатывает материал при его предъявлении»
Андерсон Дж.Р.

Слайд 24

Произвольное запоминание
Зависит от:
- установок;
значимости материала и эмоциональной составляющей;
объёма запоминаемого

материала;
распределения повторений во времени;
способов запоминания.

Слайд 25

Эксперимент А. Пьерона (1913)
запоминание

Слайд 26

Мнемотехники
3,1415926536
«Кто и шутя и скоро возжелает пи узнать, число уже узнает»
Кто3

и1 шутя4 и1 скоро5 возжелает9 пи2 узнать6, число5 уже3 узнает6

запоминание

Слайд 27

Способы запоминания:
топологический метод (метод размещений или локаций);
слова-вешалки;
укрупнение оперативных единиц;
образное кодирование информации;

глубина обработки (пересказ, вопросы,
продолжение истории, перцептивные трудности).

запоминание

Слайд 28

Сохранение
Зависит от:
- установок;
значимости и эмоциональной составляющей;
объёма запоминаемого материала;
способов запоминания;
предшествующей и последующей

деятельности (благоприятствование/интерференция).

сохранение

Слайд 29

Забывание
затухание следа интерференция
забывание

Слайд 30

Методы проверки забывания/сохранения:
воспроизведение;
узнавание;
доучивание.

Слайд 31

Кривая забывания Г. Эббингауза

Слайд 32

Кривая сохранения Пьерона

Слайд 33

Эффект края
эффект первичности эффект недавности
U
воспроизведение

Слайд 34

воспроизведение
и узнавание

Слайд 35

Активация пропозициональной сети
«Адвокат в парке»
воспроизведение
и узнавание

Слайд 36

Активация пропозициональной сети
«Адвокат в парке»
источники
активации

Слайд 37

Активация пропозициональной сети
«Адвокат в парке» vs «Врач в банке»

Слайд 38

Эффект веера
увеличение времени реакции при увеличении числа фактов, связанных с понятием.
воспроизведение
и

узнавание

Слайд 39

Качество воспроизведения возрастает при совпадении контекста запоминания и тестирования.
воспроизведение
и узнавание

Слайд 40

Столица Израиля
Как говорил львёнок?
Кто написал: «Сижу за решёткой в темнице сырой,

вскормлённый в неволе орел молодой…»?
Как выглядит логотип фольксваген?
Как выглядит логотип форда?

Слайд 41

«Эффект Манделы»
«… Эффект Манделы начал множиться и распространяться. С 2013 года

до сегодняшнего дня зафиксировано множество аномалий в совсем недавней истории. И если раньше эффект распространялся только на англоязычный сегмент мира, то теперь он добрался до русскоязычного сегмента, влезая в старые советские фильмы, влезая в новые русские фильмы, видео пародии и крылатые фразы, которые вы, скорее всего, знаете с самого детства…»

воспроизведение
и узнавание

Слайд 42

Столица Израиля
Тель-Авив vs Иерусалим

Слайд 43

Как львёнок просил черепаху покатать его?
Покатай меня, большааааая черепааааааха.
Покатай меня, а?

Слайд 44

Сижу за решёткой в темнице сырой, вскормлённый в неволе орел молодой…
Лермонтов.
Пушкин.

Слайд 45

Слайд 46

Слайд 47

Воспроизведение – это процесс активного конструирования воспоминаний!

Слайд 48

Модели семантических признаков

Содержание