Содержание
- 2. МОДУЛЬ 1. ОРГАНИЗАЦИЯ (ЭТАПЫ) МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Цель изучения модуля: научить студентов организовывать и проводить медико-социальные исследования,
- 3. Студент должен уметь: - разрабатывать программу и рабочий план исследования; - организовывать и проводить сбор информации;
- 4. 1.1. Блок информации Процесс организации и проведения медико-социальных исследований состоит из 4 этапов: 1) разработка дизайна
- 5. I этап - разработка дизайна исследования. На данном этапе разрабатываются программа и рабочий план. Программа включает:
- 6. Под объектом медико-социального исследования понимают некоторую статистическую совокупность. Статистическая совокупность – относительно однородная группа единиц наблюдения
- 7. Различают следующие учетные признаки единицы наблюдения: - вербальные – имеющие описательный характер и выраженные словесно; -
- 8. Статистическая совокупность бывает двух видов: - генеральная совокупность – это множество качественно однородных единиц наблюдения, объединенных
- 9. В зависимости от объема единиц наблюдения принято различать сплошное и выборочное исследование. При сплошном исследовании изучают
- 10. Макет простой таблицы Таблица. Распределение детей по группам здоровья (% к итогу)
- 11. Макет групповой таблицы Таблица. Распределение детей по группам здоровья, полу и возрасту (% к итогу)
- 12. Макет комбинационной таблицы Таблица. Распределение детей по группам здоровья, возрасту и полу (% к итогу)
- 13. II этап – сбор информации и формирование баз данных. Основными источниками информации о состоянии здоро-вья населения
- 14. III этап – обработка, анализ и визуализация данных. Обработка данных – это процесс подготовки, группировки данных,
- 15. Рис. 1. Основные этапы обработки данных
- 16. IV этап - выработка управленческих решений, внедрение их в практику и оценка эффективности. Управленческие решения в
- 17. Рис. 2. Технология принятия управленческого решения
- 18. 1.2. Задания для самостоятельной работы: 1. Изучить материалы соответствующей главы учебника [1], модуля, рекомендуемой литературы. 2.
- 19. 1.3. Контрольные вопросы 1. Назовите этапы организации и проведения медико-социальных исследований. 2. Каков первый этап исследования?
- 20. 1.3. Контрольные вопросы (продолжение): 9. Что такое база данных? 10. Дайте определения генеральной и выборочной совокупностей.
- 21. 1.4. Задача-эталон Исходные данные: руководителем органа управления здравоохранением некоторого субъекта РФ поставлена задача: разработать комплекс мер
- 22. 1. Программа исследования. Тема исследования: разработка и практическое применение мониторинга здоровья населения как основы совершенствования системы
- 23. 2. Разработать комплекс мер по совершенствованию системы здравоохранения в данном субъекте РФ. Название объекта исследования: население
- 24. 2. Рабочий план. Основные мероприятия рабочего плана представляют в форме сетевого графика (рис. 3)
- 25. Задача 2 Исходные данные: руководителем органа управления здравоохранением некоторого субъекта РФ поставлена задача: разработать предложения по
- 26. 1.5. Рекомендуемая литература 1. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. – 2-е изд.,
- 27. МОДУЛЬ 2. АБСОЛЮТНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ Цель изучения модуля: показать значение абсолютных и относительных статистических
- 28. 2.1. Блок информации Статистический показатель – одна из многих количественных характеристик статистической совокупности, численное выражение внутренней
- 29. Абсолютные статистические показатели имеют определенные размерность и единицы измерения, показывают количество, численность чего-то или кого-то (численность
- 30. Экстенсивные показатели отражают внутреннюю структуру явления, разделение его на составные части, удельный вес каждой части в
- 31. Интенсивные показатели характеризуют уровень, распространенность какого-либо явления в среде, непосредственно с ней связанного. Эти показатели рассчитывают,
- 32. Показатели соотношения характеризуют уровень (распространенность) какого-либо явления в среде, непосредственно (биологически) не связанного с данной средой.
- 33. Показатели наглядности применяют для анализа степени изменения изучаемого явления во времени. Эти показатели говорят о том,
- 34. 2.2. Задания для самостоятельной работы: 1. Изучить материалы соответствующей главы учебника [1], модуля, рекомендуемой литературы. 2.
- 35. 2.3. Контрольные вопросы: 1. Приведите классификацию статистических показателей. 2. Дайте определение абсолютным статистическим показателям, приведите примеры.
- 36. 2.3. Контрольные вопросы (продолжение): 6. Дайте определение интенсивного показателя, приведите методику расчета и назовите область применения.
- 37. 2.4. Задача-эталон Исходные данные: среднегодовая численность населения некоторого субъекта РФ составляет 1330000 человек. В изучаемом году
- 38. Задание: 1. На основании представленных исходных данных необходимо рассчитать: 1.1) экстенсивные показатели; 1.2) интенсивные показатели; 1.3)
- 39. Решение 1.1. Расчет экстенсивных показателей 1.1.1. Удельный вес умерших от болезней системы кровообращения = 1.1.2. Удельный
- 40. 1.1.3. Удельный вес умерших от злокачественных новообразований = 1.1.4. Удельный вес умерших от болезней органов дыхания
- 41. Вывод: В структуре смертности доля умерших от болезней системы кровообращения составила 48,0%, от внешних причин –
- 42. Рис. 4. Структура причин смерти в некотором субъекте РФ
- 43. 1.2. Расчет интенсивных показателей 1.2.1. Общий коэффициент смертности = 1.2.2. Коэффициент смертности от болезней системы кровообращения
- 44. 1.2.4. Коэффициент смертности от злокачественных новообразований = 1.2.5. Коэффициент смертности от болезней органов дыхания = 1.2.6.
- 45. Вывод: Коэффициент общей смертности населения в некотором субъекте РФ составил 18,10/00, наибольший уровень смертности – от
- 46. Рис. 5. Коэффициент смертности населения от различных причин (на 100 000 населения)
- 47. 1.3. Расчет показателей соотношения 1.3.1. Обеспеченность населения больничными койками = 1.3.2. Обеспеченность населения врачами =
- 48. Вывод: Обеспеченность населения койками в лечебных учреждениях – 94,0 на 10 000 населения – соответствует среднероссийскому
- 49. 1.4. Расчет показателей наглядности (на основе анализа динамики коэффициентов рождаемости за 1990-2010 гг.) Значение показателя рождаемости
- 50. Таблица. Показатели наглядности (на основе анализа динамики коэффициентов рождаемости за 1990-2010 гг.)
- 51. Вывод: Показатель рождаемости по отношению к 1990 г. в 1995 г. составил 80,7% (уменьшился на 19,3%
- 52. Рис. 6. Динамика коэффициента рождаемости (показатель наглядности, %) за 1990-2010 гг.
- 53. 2.6. Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Исходные данные: среднегодовая численность населения некоторого субъекта РФ составляет
- 54. Задача 2 Исходные данные: среднегодовая численность населения трудоспособного возраста некоторого субъекта РФ составляет 625 615 человек.
- 55. Задача 3 Исходные данные: среднегодовая численность взрослого населения некоторого субъекта РФ составляет 548 415 человек. В
- 56. Задание 1. На основании представленных исходных данных в задачах 1, 2, 3 рассчитать: 1.1) экстенсивный показатель;
- 57. 2.7. Рекомендуемая литература: 1. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. – 2-е изд.,
- 58. МОДУЛЬ 3. СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ Цель изучения модуля: показать значение средних величин для изучения общественного здоровья, деятельности
- 59. 3.1. Блок информации В медико-социальных исследованиях наряду с абсолютными и относительными показателями используются средние величины, которые
- 60. В медико-социальных исследованиях используются следующие виды средних величин: - средняя арифметическая; - средняя арифметическая взвешенная; -
- 61. К средним величинам относят также моду как наиболее типичное значение и медиану как середину распределения случайной
- 62. Средняя арифметическая простая – средняя вариационного ряда х1, х2,..., хn, где каждая варианта записана столько раз,
- 63. Формулу расчета средней арифметической взвешенной можно представить в следующем виде: Средняя арифметическая простая и средняя арифметическая
- 64. 3.2. Задания для самостоятельной работы 1. Изучить материалы соответствующей главы учебника [1], модуля, рекомендуемой литературы. 2.
- 65. 3.3. Контрольные вопросы 1. Дайте определение средней величины. 2. Назовите условия, которые необходимо соблюдать при расчете
- 66. 3.4. Задача-эталон Исходные данные: 1. При измерении роста детей в старшей группе детского сада получены следующие
- 67. Решение: 1. Рассчитываем среднюю арифметическую роста простую: Вывод: Средний рост детей в данной группе составил 120,1
- 68. 2. Рассчитываем среднюю арифметическую взвешенную для показателя длительности лечения: Вывод: Средняя длительность лечения в стационаре больных
- 69. Задача 1 Исходные данные: 1. При измерении роста 10 мальчиков в возрасте 4 лет, посещающих детский
- 70. Задача 2 Исходные данные: 1. При измерении массы тела у девочек в возрасте 12 лет получены
- 71. Задача 3 Исходные данные: 1. При выборочном обследовании санитарно-гигиенических условий 15 семей, проживающих в многоквартирном доме,
- 72. 3.7. Рекомендуемая литература 1. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. – 2-е изд.,
- 73. МОДУЛЬ 4. РАСЧЕТ ОПТИМАЛЬНОЙ ЧИСЛЕННОСТИ ВЫБОРКИ Цель изучения модуля: показать способы расчета оптимальной численности выборки при
- 74. 4.1. Блок информации Статистическое наблюдение можно организовать как сплошное и несплошное. Сплошное наблюдение предусматривает обследование всех
- 75. Механическая выборка формируется с помощью механического (арифметического) подхода к отбору единиц наблюдения. Например, при необходимости отбора
- 76. Серийная выборка (гнездовой отбор) формируется с помощью отбора не отдельных единиц наблюдения, а целых групп, серий
- 77. Когортный метод. Под когортой в демографии понимают совокупность людей, переживших одно и то же демографическое явление
- 78. Формирование выборочной совокупности (выборки) позволяет получить такую совокупность единиц наблюдения, которая по интересующим исследователя признакам дает
- 79. Наибольшая из возможных ошибок выборки Δ называется предельной ошибкой выборки, которая рассчитывается по формуле: где S2
- 80. Средней ошибкой выборки (μ) называют различие между средними выборочной и генеральной совокупностями, которая по модулю не
- 81. На формулах расчета предельной ошибки выборки основан способ определения численности выборки, обеспечивающей заданную точность оценки. Из
- 82. В случае генеральной совокупности конечного объема N аналогично можно найти: следовательно,
- 83. Доверительный коэффициент t находится из таблицы квантилей нормального распределения при заданной надежности γ. При стандартных значениях
- 84. При оценке вероятности р по относительной частоте ω из формулы: следует:
- 85. Аналогично для генеральной совокупности конечного объема N получаем: следовательно, Таким образом, задав желаемую точность, т.е. указав
- 86. 4.2. Задания для самостоятельной работы 1. Изучить материалы соответствующей главы учебника [1], модуля, рекомендуемой литературы. 2.
- 87. 4.3. Контрольные вопросы 1. В чем преимущество выборочного метода исследования? 2. Дайте определение репрезентативности выборки. 3.
- 88. 4.4. Задача-эталон Исходные данные: 1. При изучении средней длительности пребывания больных в стационаре получены следующие данные:
- 89. Решение 1. Расчет необходимого объема выборки для изучения средней длительности пребывания больных в стационаре: 2. Расчет
- 90. Выводы: 1. Для получения показателя средней длительности пребывания больных в стационаре с заданной точностью 0,5 дня
- 91. 4.6. Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Исходные данные: 1. При предварительном изучении среднего роста школьников
- 92. Задача 2 Исходные данные: 1. При предварительном изучении средней частоты сердечных сокращений (ЧСС) у подростков после
- 93. Задача 3 Исходные данные 1. При предварительном изучении средней длительности временной нетрудоспособности больных, проходивших амбулаторное лечение
- 94. 4.7. Рекомендуемая литература 1. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. – 2-е изд.,
- 95. Дополнительная литература: 1. Общественное здоровье и здравоохранение : рук. к практ. занятиям : учеб. пособие /
- 97. Скачать презентацию