Содержание
- 2. Успех в начальной школе Исследование Центра мониторинга качества образования НИУ ВШЭ дошкольный уровень математической подготовки социально-экономический
- 3. Мифы и Реальность «Раньше дети были другие» «Необходимо начинать обучение как можно раньше (до 3-х лет),
- 5. РЕЦЕПТ МОЗГА 78% воды, 15% жира, а остальное — белки, гидрат калия и соль. И 10
- 6. Н2О, СВЕТ, ДВИЖЕНИЕ - главные условия образованию нейронных связей!
- 7. Кнут или пряник? Кортизол Дофамин и серотонин ИЛИ
- 8. У детей, слишком быстро переключающимися между разными видами активности, плотность серого вещества в передней коре мозга
- 9. Если ребенок не чувствует себя в безопасности рядом с учителем или руководителем – он не обучается
- 10. Пряник! Мотивация = повышение уровня дофамина и серотонина = СИСТЕМА ПООЩРЕНИЯ и ЗАКРЕПЛЕНИЯ в мозге зоны
- 11. . Общие закономерности развития регулирующее и тормозящее влияние коры на подкорковые структуры оказывается недостаточным.
- 12. Окончательно закрепляется тип высшей нервной деятельности ребенка: сочетание доминантного полушария и ведущей руки, ноги, глаза, уха
- 13. Тест кафедры психологии обучения университета штата Джоржия (США)
- 15. Сигнальная система До 6 лет у детей преобладают реакции на непосредственные сигналы (первая сигнальная система, по
- 16. Интенсивно формируются массивы зеркальных нейронов Основа: имитационного обучения (от подражания младенцев движениям губ матери до обучения
- 19. ВОСПРИЯТИЕ. МОДАЛЬНОСТЬ
- 20. Прочитать текст и найти слова с буквой «о» на конце Собрать из частей слов на карточках
- 21. В какой модальности чаще всего приходится работать учащимся на уроках разных предметов ? ? ? ?
- 22. ВНИМАНИЕ Произвольное внимание не продукт созревания организма! Оно результат общения ребенка со взрослыми и формируется в
- 23. Функция письма и чтения чаще всего не зависит от уровня интеллектуального развития. Только своевременное (при достаточной
- 24. МЫШЛЕНИЕ Подражательность мышления. Учащиеся повторяют рассуждения учителя, приводят примеры, аналогичные примерам товарищей. Такое порой только внешнее
- 25. МЫШЛЕНИЕ Новизна + сложность + когнитивный конфликт = условия начала познавательно-исследовательской деятельности и любознательности.
- 26. ВООБРАЖЕНИЕ Воображение в жизни ребенка играет бОльшую роль, чем в жизни взрослого, проявляясь гораздо чаще, и
- 27. РЕЧЬ Контекстная речь – показатель уровня развития ребенка (мало эмоциональна, минимум невербалики) У детей 7-10 лет
- 29. Энграмма - след или "тропинка" в памяти, оставленный повторящимся действием или мыслью (меньше затрат энергии мозга)
- 30. Условия успешного запоминания: Установка на запоминание. Активность и максимальная самостоятельность моей собственной деятельности при изучении нового
- 33. Скачать презентацию