Содержание
- 2. ПРЕДМЕТ «ПСИХОЛОГИИ ЛИЦ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ»: ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОТКЛОНЕНИЙ В ПСИХОФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЛИЦ С КОМПЛЕКСНЫМИ
- 3. Нормативно правовая база образования детей с множественными нарушениями развития Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997
- 4. Письмо Минобрнауки России от 04.04.07 № ВФ – 577/06, Минздравсоцразвития России от 04.04.07 № 2608 –
- 5. Закон РК №1168-ЗК от 23 января 2008 года «О внесении изменений в некоторые законодательные акты Республики
- 6. Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии"
- 7. Л.С. Выготский, А.В. Апраушев, И. А. Соколянский, А.И.Мещеряков, О.И. Скороходова, Я. ван Дайк, М.С.Липман, Ф.Хилл, Э.Фишер
- 8. ОПРЕДЕЛЕНИЕ Сложные нарушения развития Сложный дефект характеризуется сочетанием двух или более первичных нарушений, в одинаковой степени
- 9. О многообразии сочетаний нарушений говорилось еще в середине X века в исследованиях Зондерзорге, Барта [Sondersorge, Barth,
- 10. Л.С. Выготский сложная структура аномального развития 2 3 1 1 1 2 3 2 3
- 11. Варианты сложных нарушений развития Двигательные нарушения
- 12. Сложные дефекты По выраженности сочетанных нарушений зрения и слуха : тотально или практически слепоглухие; слепые слабослышащие;
- 13. При сочетанных нарушениях зрения и речи: слепые алалики; слабовидящие алалики; слепые дети с ОНР; слабовидящие дети
- 14. Сочетанные нарушения зрения и движений: непередвигающиеся самостоятельно слепые; непередвигающиеся самостоятельно слабовидящие; слепые с нарушениями движений (остаточные
- 15. Сочетание нарушений слуха и движений : тяжелые формы ДЦП и глухоты; тяжелые формы ДЦП и тугоухости;
- 16. Бертынь Г.П. Этиологическая классификация сложных дефектов зрения и слуха у детей (6 групп) 1. группа Наследственные
- 17. 2 группа Характерно сочетание генетического дефекта зрения с нарушением слуха неясного происхождения, чаще экзогенного происхождения. Синдром
- 18. 3 группа Сложный дефект обусловлен случайным сочетанием наследственных синдромов нарушений слуха и с дефектом зрения другого
- 19. 4 группа Клинически сложная группа В анамнезе – доминантная врожденная нейросенсорная глухота и наследующаяся по аутосомно-доминантному
- 20. 5 группа Нарушения слуха и зрения обусловлены экзогенными факторами -краснуха, Это инфекционное заболевание матери может вызвать
- 21. 6 группа Слепоглухота с неясной этиологией 60% - уо
- 22. Слепоглухота Критерии для анализа особенностей развития слепоглухих детей - степень сохранности и развития остаточного слуха и
- 23. Субкатегории слепоглухих детей: дети с ранней слепоглухотой, дети с поздней слепоглухотой, дети со сложным сенсорным дефектом
- 24. К категории множественных нарушений развития следует отнести детей: -слепоглухие умственно отсталые; слепоглухие, имеющие речевые нарушения первичного
- 25. Исследования проводили : М.С.Певзнер, Г.П.Бертынь, Н.Ю.Донская (1979), Н.Ю. Донская (1998), Л.И.Тигранова, М.Ф.Титова, Л.С.Томошюнене и др. Сочетания
- 26. Исследования проводили: А.И.Зотов и А.Ф.Самойлов (1976, 1977), Е.С.Нарышкина (1974), И.Л. Лукашева (1983), И.В.Молчановская (1978), М.С.Певзнер, И.В.Молчановская,
- 27. Исследования проводили: -Т.А. Власова, М.С. Певзнер, М.В.Ипполитова, Е.М.Мастюкова, Е.С.Калижнюк Е.И. Кириченко (1975), И.Ю Левченко, О.Г. Приходько
- 28. М.Е.Хватцев (1959), С.Л. Коробко (1975), Л.С.Волкова (1978, 1982), Р.Е.Левина (1959), Г.А.Каше (1957), Л.Г. Парамонова (1973), Р.И.
- 29. Наследственные синдромы, которые дают прогрессирующее ухудшение движений, слуха и зрения уже в дошкольном возрасте: Например, при
- 30. Высокий риск тотальной отслойки сетчатки возможен у детей с врожденной тяжелой близорукостью и тугоухостью (синдром Маршалла).
- 31. Варианты причин бисенсорных нарушений: Один дефект может иметь генетическое, а другой — экзогенное происхождение; Оба дефекта
- 32. ОПРЕДЕЛЕНИЕ Осложненный дефект есть несколько первичных нарушений, среди которых выделяется один ведущий, или основной дефект, определяющий
- 33. Осложненный дефект 1 1 1 2 3
- 34. Умственная отсталость ЗПР ДЦП не резко выраженные нарушения зрения, слуха, двигательной сферы
- 35. Терминология «сложные нарушения» «множественные нарушения» «комплексные нарушения» «сочетанные нарушения» «осложнённый дефект»
- 36. Время наступления нарушений при сенсорных нарушениях для оглохших детей является очень важным степень сформированности их речи
- 37. По времени наступления сложные нарушения можно разделить на такие группы: с врожденным или ранним сложным дефектом,
- 38. (Липман [Lipmann], 1979) : умственную отсталость следует рассматривать как многообразное нарушение при УО дополнительно имеет место:
- 39. Э. Фишер ([Fisher], 1992), исследуя распространенность «множественных нарушений» у детей в 41 школе для умственно отсталых
- 40. Одним из самых распространенных нарушений, составляющим структуру комплексного дефекта, является речевая патология. У младших умственно отсталых
- 41. Dr. B.D. Hall first described the CHARGE association in a 1979 CHARGE синдром редкое расстройство, которое
- 42. CHARGE синдром Ear form characteristic of a person with CHARGE syndrome, along with her cochlear implant.
- 44. Для углубленного понимания особенностей слепоглухих детей выделяют ряд критериев: - степень сохранности и развития остаточного слуха
- 45. Варианты сложных нарушений развития субкатегории слепоглухих детей: дети с ранней слепоглухотой, дети с поздней слепоглухотой, дети
- 46. «Педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями в развитии». Программа «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными
- 47. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
- 48. Литература Апраушев А.В. Тифлосурдопедагогика. – М., 1983. Басилова Т.А. Психология детей со сложными нарушениями развития/ Основы
- 49. Вайзман Н.Г. Реабилитационная педагогика.– М., 1996. Ван Дайк Ян. Обучение и воспитание слепоглухих как особой категории
- 50. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1973. Воспитание слепых детей
- 51. Литература Гончарова Е.Л. Программа целенаправленного формирования читательской деятельности у детей с глубокими нарушениями зрения и слуха
- 52. Камсюк Л.Г., Мартынов В.Л. Участие семьи в восстановительном лечении ребенка. – М., 1989Корсунская Б.Д.. Воспитание глухого
- 53. Литература Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. - М., 1974. Мастюкова Е.М.
- 54. Литература Проект программы обучения слепоглухих учащихся третьего класса. – М., 1989. Психолого-педагогическая диагностика. /под ред. И.Ю.
- 55. Литература Программа. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста. Авторы: Л.П.Носкова, Л.В.Головчич, Н.Д.Шматко, Т.В.Пелымская, Р.Т.Есимханова, А.А.Катаева,
- 56. Соловьева И.Л. Особенности организации индивидуальных коррекционных занятий с детьми со сложными нарушениями в развитии//Инновации в Российском
- 57. Темы презентаций (дом.задание) Воспитание слепоглухонемых детей в Америке в XIX веке: Лора Бриджмен. Феномен Элен Келлер.
- 58. Доклады \ сообщения (статьи) Басилова Т.А., Александрова Н.А. Анализ результатов изучения слепых детей со сложным нарушением
- 59. Ткачева В.В. Работа психолога с матерями, воспитывающими детей с тяжелыми двигательными нарушениями //Дефектология. 2005 . №1.
- 60. Красовский Т.В., Шармина С.Л. Дети с синдромом Дауна: профилактика социального сиротства и медико-психолого-педагогическая реабилитация //Дефектология. 2005
- 61. Волкова И.П. Индивидуально-типологические особенности лиц с нарушениями зрения ЦНС //Дефектология. 2005. №3. С. 39-47 Замалетдинова Ю.З.
- 62. Кобзарь Л.В. Проблемы коррекции недостаточности ручной моторики у дошкольников со сложными нарушениями в развитии //Дефектология. 2011.
- 63. Константинова И.С. Коррекционно-развивающие музыкальные занятия с детьми, имеющими множественные нарушения развития: активизирующий эффект и его роль
- 64. Головчиц Л.А. К проблеме терминологии: «сложные, множественные, комплексные…» нарушения развития //Дефектология. 2011. №3. С. 3-11. Л.
- 65. Красноперова Н.А. Критическая частота световых мельканий как показатель развития утомления при учебной нагрузке у глухих и
- 66. Браун Дэвид Тенденции изменения популяции детей со сложной структурой нарушения // Дефектология. 2000. №1. С. 82.
- 67. Григорьева Л.П. Формирование высших форм зрительного восприятия как основа компенсации нарушений когнитивного развития детей // Дефектология.
- 68. Григорьева Л.П. Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями // Дефектология.
- 69. Басилова Т.А. Проблемы психического здоровья людей, потерявших слух и зрение в подростковом возрасте // Дефектология. 2002.
- 71. Скачать презентацию