Содержание
- 2. Подготовила учитель биологии высшей категории школы-лицей №8 с классами для одарённых детей города Павлодара Синицына Ирина
- 3. …Существует более, чем один способ учить тому, что вы считаете важным.» Г. Гарднер Гарднер, Говард Говард
- 4. Родители Гарднера переехали в США из нацистской Германии (1938), спасаясь от преследований вместе с волной третьей
- 5. Говард Гарднер изучал особенности человеческого мозга и изначально вовсе и не предполагал с помощью своих открытий
- 6. Гарднер обращает внимание на то, что школьная программа в основном делает акцент на двух типах способностей
- 7. Для повышения самооценки ему остается футбольное поле, дворовая компания либо, в лучшем случае, кружок или студия,
- 9. В 1983 году Г.Гарднер опубликовал книгу «Структура ума: теория множественности интеллекта», даже не ожидая, какой переворот
- 11. Эта школа – лидер не только в своей стране. Она известна далеко за ее пределами, благодаря
- 12. Философия школы проста: преданные делу люди, объединив свой ум и талант, в силах изменить мир к
- 14. «В Нью Сити Скул тебя не учат, тебе дают возможность. Каждый имеет возможность думать самому, думать
- 15. «В каждом человеке есть своя душевная нота. И велика ценность тех, кто способен услышать ее звучание,
- 16. Число школ, применяющих теорию множественности интеллекта, в мире растет. Их опыт интересен не только своей непохожестью,
- 17. «… поистине гораздо более нуждаются в воспитании люди даровитые, так как деятельный ум, не будучи занят
- 18. Говард Гарднер длительное время изучал познавательные характеристики мозга, поврежденного в результате инсульта или несчастного случая, мозга
- 19. Его теория «не ставит под вопрос существование общего интеллекта, но исследует возможности, выходящие за рамки одного
- 20. Напомним, согласно Гарднеру, интеллект это: - способность создавать эффективные продукты или предлагать услуги, представляющие культурную ценность;
- 21. Как говорит Гарднер: «Старайтесь знать о детях, как можно больше вместо того, чтоб заставлять их всех
- 22. Вербально-лингвистичес кий Логико-математичес кий Пространствен ный Музыкальный Внутриличностный Телесно-кинестический Межличност ный Типы интеллекта по Гарднеру: Натуралистический
- 23. Каждый тип интеллекта проявляет себя посредством специфических талантов, навыков и интересов. И возможно, понимание того, что
- 25. Этот тип интеллекта хорошо развит у писателей, ораторов, педагогов, 1. Вербально-лингвистический интеллект. Легко восприим чив к
- 26. 2. Логико-математический интеллект. Выражены способности дедуктивного и индуктивногоконкретного и абстрактного, мышления. Дети с таким типом интеллекта
- 27. 3. Визуально-пространственный интеллект. Включает способ ность к визуально-пространственному отраже нию мира. Чтобы лучше воспринять и понять
- 28. 4. Музыкальный интеллект. Заключает в себе чувствительность к уровню, тембру и ритму звука. Предполагает эмоциональную воспримчивость
- 29. 5.Телесно-кинестетический интеллект. Решает поставленные задачи, создаёт и передаёт идеи и эмоции посредством движений тела. Такие дети
- 30. 6. Межличностный интеллект. Относится к способности активно взаимодействовать с людьми, понимать их и распознавать их цели,
- 31. Будьте осторожны, остерегайтесь ярлыков: если кто-то любит работать в одиночестве или явный интроверт, это автоматически не
- 32. 8. Натуралистический интеллект. Он предполагает способность к изучению флоры и фауны, мира природы; предрасположенность к продуктивной
- 33. Один из базовых принципов теории множественности интеллекта заключается в том, что образование должно быть чутким к
- 34. «Существует более, чем один способ научить тому, что вы считаете важным. Теория множественности интеллекта при этом
- 35. Зачем школе теория множественности интеллекта? Опыт применения ТМИ в школе зарубежными коллегами доказывает, что дети могут
- 36. Педагоги отмечают большую эффективность уроков, проведенных с применением теории множественности интеллекта, но и планирование и подготовка
- 37. Непременным условием успешности применения этой теории является вовлечение и просвещение родителей – родители учеников должны быть
- 39. Скачать презентацию