Содержание
- 2. Эрик Эриксон 1902 - 1994
- 5. Отличия от классического психоанализа Концепция Э. Эриксона сильно отличается от классического психоанализа. Эриксон не признает сексуальность
- 6. Отличия от классического психоанализа 2) Э. Эриксон, в отличие от З. Фрейда, акцентирует внимание не на
- 7. Отличия от классического психоанализа 3) если Фрейд подчеркивает значимость влияния родителей на развитие личности ребенка, то
- 8. Отличия от классического психоанализа 4) Э. Эриксон рассматривает развитие личности на протяжении всего жизненного пути, от
- 9. Каждый человек на протяжении жизни проходит восемь стадий, на каждой из которых ему выдвигается социальное требование.
- 10. Каждая стадия характеризуется специфической задачей развития или кризисом – проблемой в социальном развитии, которая предъявляется индивиду
- 11. Кризис, по Э. Эриксону, – поворотный пункт, особый момент в человеческой жизни, «момент выбора между прогрессом
- 12. Неразрешенная задача переносится на следующие стадии, где справиться с ней гораздо труднее, хотя, по Э. Эриксону,
- 13. Младенчество (0-1 год) орально-сенсорная стадия 1. Базисное доверие против недоверия (basic trust vs. mistrust): надежда (hope)
- 14. Опыт общения ребенка с матерью является решающим фактором для установления баланса ощущений безопасности и тревоги. Сочетание
- 15. Первый признак доверия к матери появляется, когда малыш готов позволить ей удалиться, не испытывая при этом
- 16. Раннее детство (1 – 3 года) мышечно-анальная стадия 2. Автономия против стыда и сомнения (autonomy vs.
- 17. Возраст игры (3-6 лет) инфантильно-генитальная стадия 3. Инициатива против вины (initiative vs. guilt): целеустремленность (purpose) смелость
- 18. Школьный возраст (6-12 лет) психосексуальный мораторий 4. Трудолюбие против неполноценности (industry vs. inferiority) Компетентность (competence) –
- 19. Юность (12-20 лет) 5. Идентичность против диффузии ролей (identity vs. role diffusion, или role confusion) верность
- 20. Интервал между юностью и взрослым состоянием, когда молодой человек стремится (путем проб и ошибок) найти свое
- 21. Молодость (20 -25 лет) 6. Близость (интимность) против изоляции (intimacy vs. isolation): любовь (love) поддержание взаимности
- 22. Зрелость (26 -64 года) Производительный труд и порождение (продолжение рода) как главные положительные характеристики личности на
- 23. Зрелость (26 -64 года) 7. Генеративность против стагнации (generativity vs. stagnation): забота (care) включает в себя
- 24. Старость 8. Целостность эго против отчаяния (ego integrity vs. despair): мудрость (wisdom) «осознание безусловного значения самой
- 25. 1924-2001
- 26. «От Виктора Петровича Астафьева. Жене. Детям. Внукам — прочесть после моей смерти. Я пришёл в мир
- 27. Ради Бога, заклинаю вас, не вздумайте что-нибудь переименовывать, особенно родное село. Пусть имя мое живет в
- 29. Задача младенческого возраста – формирование базового доверия к миру, преодоление чувства разобщенности и отчуждения. Задача раннего
- 30. В период обучения в школе встает новая задача — формирование трудолюбия и умения обращаться с орудиями
- 31. Задача зрелого периода — борьба творческих сил человека против косности и застоя. Период старости характеризуется становлением
- 33. Скачать презентацию