Содержание
- 2. Литература Введение в профессию «психолог». И.В.Вачков, И.Б.Гриншпун, Н.С.Пряжников, МПСИ, 2002 2. Общая психология в семи томах.
- 3. Вопросы к зачету (экзамену) 1. Понятие профессии и специальности. 2. Характеристика психологии как профессии (предмет труда,
- 4. Вопросы к зачету (экзамену) 23. История психологии в России. 24. Характеристика науки и научного познания. 25.
- 5. Качества практического психолога. Анкета для студентов Инструкция: Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале степень выраженности у вас
- 6. Обработка результатов Среднее арифметическое всех баллов по 15 вопросам (сумму баллов по ним делим на 15,
- 7. ЗАДАНИЕ 1. Кто Я? Напишите 10 важных характеристик себя – своего характера, своих особых предпочтений. Можно
- 8. ЗАДАНИЕ 4. Самонаблюдение. Тема наблюдения: Настроение в течение дня. Вы периодически (в течение первого сеанса в
- 9. Основные понятия Профессия – род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки (приобретения соответствующих знаний и практических навыков).
- 10. Основные понятия Понятие «профессия» включает характеристики: это ограниченный вид труда, что для психолога неизбежно предполагает сотрудничество
- 11. Классификация профессий, разработанная Е.А.Климовым Каждый вид труда имеет следующие компоненты:
- 12. Первый уровень классификации Человек - техника (Ч – Т, машины, механизмы, технические системы) Человек – природа
- 13. Требования профессий, предъявляемые к человеку «ЧЕЛОВЕК - ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА» специалисту, который работает со знаками, важно иметь:
- 14. Требования профессий, предъявляемые к человеку «ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ» Главное для специалиста данных профессий - наличие
- 15. Требования профессий, предъявляемые к человеку «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»: представителей этих профессий объединяет любовь к природе. Необходимо: развитое воображение;
- 16. Требования профессий, предъявляемые к человеку «ЧЕЛОВЕК - ТЕХНИКА» специалисты данной профессии должны обладать такими качествами: точное
- 17. Требования профессий, предъявляемые к человеку «ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК» главное содержание труда направлено на взаимодействие между людьми. Для работы
- 18. Второй уровень классификации Гностические (Г) – профессии, связанные с познавательным трудом. Цель труда: распознать, различить, выявить,
- 19. Примеры профессий
- 20. Третий уровень классификации По орудиям труда (отделы профессий) Профессии с функциональными орудиями труда (Ф) Профессии ручного
- 21. Примеры профессий
- 22. Четвертый уровень классификации Открытый воздух (О) Повышенная моральная ответственность (М) Необычные условия (Н) Бытовой микроклимат (Б)
- 23. Примеры профессий
- 24. Пирамида профессий (Е.А.Климов) Типы профессий (Ч – Т, Ч – П, Ч – Ч, Ч –
- 25. Формула профессии Опираясь на схему, можно составить формулу профессии, состоящую из четырех букв, где: первая указывает
- 26. Области работы психолога психологическая служба образования, бизнес, реклама, менеджмент, семейные консультации (в том числе работа с
- 27. Виды профессиональной деятельности психолога исследование, психодиагностика, психокоррекция, психологическое сопровождение, психопрофилактика, консультирование, психотерапия (в рамках психологической модели),
- 28. Психологические типы психологов исследователь, консультант, психотерапевт, преподаватель, ведущий тренингов, теоретик, смешанные типы.
- 29. ПСИХОГРАММА практического психолога (в гуманистической традиции) Концентрация на клиенте, желание и способность ему помочь Открытость к
- 30. Противопоказания для работы психологом (по И.В. Вачкову и др.) Ненависть к людям, стремление мстить или держаться
- 31. 10 качеств неквалифицированного практического психолога (по Аллену и Абрамовой) Преследует свои цели - использует клиента для
- 32. 10 качеств неквалифицированного практического психолога (по Аллену и Абрамовой) Берется за любую проблему, не ограничивая себя,
- 33. Профессиональная этика психолога Уважение к людям Профессиональная компетентность Конфиденциальность «Не навреди!» Честность в исследовании Самокритичность
- 34. Психология ПСИХОЛОГИЯ (от греч. psyche — душа + logos — учение, наука) — наука о закономерностях
- 35. Психология ПСИХИКА (от греч. psychikos — душевный) — форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в
- 36. Психология Психология развиваясь в начале как одна из философских дисциплин. Далее (восприняв ряд идей экспериментальной физиологии)
- 37. В.Вундт (1832—1920)
- 38. Психология В конце XIX в. стали возникать и разрабатываться идеи о возможности применения психологических знаний в
- 39. Психология Научно–исследовательская академическая психология, Прикладная психология Психологическая практика, развивающиеся уже на протяжении более столетия, составляют три
- 40. Психология Различают психологию научную и житейскую. Ю. Б. Гиппенрейтер выделяет следующие различия: Житейские знания конкретны, связаны
- 41. Психология Житейские знания передаются в очень ограниченных вариантах (из уст в уста, через письма и т.
- 42. История психологии Появление специализированного психологического института в Лейпциге - момент знаменательный: психология отделилась от философии и,
- 43. История психологии События и процессы, повлиявшие на становление психологии: В конце XVIII в. во Франции возникновение
- 44. История психологии Развитие в конце XIX — начале XX в. психологического тестирования и шире — психологической
- 45. История психологии Становление основных научных школ психологии, начиная с 10–х гг. XX столетия. Возникновение в США
- 46. История психологии в России Открытие В. М. Бехтеревым в 1885 г. первой отечественной экспериментальной лаборатории при
- 47. История психологии в России Развитие с дореволюционных времен педологии — практико–ориентированного направления, ставившего целью комплексное изучение
- 48. История психологии в России Становление основных научных школ отечественной психологии в 20—30–е гг. XX в. Воссоздание
- 49. История психологии в России Проведение в 1966 г. в СССР XVIII Международного психологического конгресса (Москва). После
- 50. Наука Особая сфера человеческой деятельности, основная функция которой — выработка знаний о мире, их систематизация, на
- 51. Наука Этапы научного исследования проблема гипотеза получение эмпирических данных с использованием методов исследования обработка данных интерпретация
- 52. Формы познания Научное познание (теоретические обобщения опираются на скрытые существенные свойства, универсальность, знание как самостоятельная ценность,
- 53. Классификация наук Объект науки – та сторона реальности, на изучение которой направлена наука (объект иногда фиксируется
- 54. Становление психологии как науки Понятие «психология» впервые в 1590 г. использовано в трудах немецкого богослова Гоклениуса
- 55. Становление психологии как науки Античность Демокрит - античный материализм Платон – объективного идеализма Аристотель – сочетал
- 56. Становление психологии как науки Психология развивалась в рамках ассоцианизма (принцип ассоциации как объяснение явлений сознания). Дж.Локк
- 57. Становление психологии как науки В конце Х1Х в. В.Вундт ввел метод эксперимента (специальная организация условий для
- 58. З.Фрейд (1856-1939) Зигмунд Фрейд (допустимо также Фройд; нем. Sigmund Freud, 6 мая 1856, Фрайберг, Австрийская империя
- 59. З.Фрейд (1856-1939) Фрейда называют и ученым, и провидцем, и основоположником нового направления в науке. С его
- 60. Направления зарубежной психологии ХХв. Психоанализ. З.Фрейд (1856-1939) Возник как метод лечения неврозов Необходимость практической помощи страдающему
- 61. Направления зарубежной психологии ХХв. Психоанализ. З.Фрейд (1856-1939) Наличие в человеке двух начал, влечений – стремления к
- 62. Направления зарубежной психологии ХХв. Психоанализ. З.Фрейд (1856-1939). З.Фрейд не использовал экспериментальный метод Метод – специально построенная
- 63. А.Адлер (1870-1937) Альфред Адлер (Alfred Adler, 7 февраля 1870, Рудольфсхайм, Вена, Австрия — 28 мая 1937,
- 64. А.Адлер (1870-1937). В 1901 году А.Адлер, подающий надежды молодой врач, активно защищал в печати новую книгу
- 65. Направления зарубежной психологии ХХв. Индивидуальная психология. А.Адлер (1870-1937) Центральная идея - о бессознательном стремлении к совершенству,
- 66. Направления зарубежной психологии ХХв. Индивидуальная психология. А.Адлер (1870-1937).
- 67. К.Г.Юнг (1875-1961). Карл Густав Юнг (Carl Gustav Jung, 26.07.1875 - 6.06.1961) - швейцарский психиатр, основоположник одного
- 68. Направления зарубежной психологии ХХв. Аналитическая психология. К.Г.Юнг (1875-1961). Учение о «коллективном бессознательном», существующим в душевной жизни
- 69. Направления зарубежной психологии ХХв. Аналитическая психология. К.Г.Юнг (1875-1961). Душа – нефизическая реальность с энергией, которая перемещается
- 70. Направления зарубежной психологии ХХв. Аналитическая психология. К.Г.Юнг (1875-1961).
- 71. Направления зарубежной психологии ХХв. Развитие психоанализа. В.Райх (1897-1957) «Оргонная энергия» – энергия любви, требующая свободного выражения
- 72. Направления зарубежной психологии ХХв. Развитие психоанализа. В.Райх (1897-1957)
- 73. Направления зарубежной психологии ХХв. Развитие психоанализа. Карен Хорни (1885-1952) «Культурно-философская психопатология» Исходный момент развития личности –
- 74. Направления зарубежной психологии ХХв. Развитие психоанализа. Карен Хорни (1885-1952)
- 75. Эрик Эриксон (1902-1990) Эрик Хомбургер Эриксон (англ. Erik Homburger Erikson; 15 июня 1902, Франкфурт-на-Майне — 12
- 76. Направления зарубежной психологии ХХв. Развитие психоанализа. Эрик Эриксон (1902-1990) Главная роль в формировании личности принадлежит «Я»,
- 77. Эрих Фромм (1900-1980) Эрих Зелигманн Фромм (нем. Erich Seligmann Fromm, 23 марта 1900, Франкфурт-на-Майне — 18
- 78. Эрих Фромм (1900-1980) В 1943 году Э.Фромм помог сформировать Нью-йоркское отделение Вашингтонской школы психиатрии, а в
- 79. Направления зарубежной психологии ХХв. Развитие психоанализа. Эрих Фромм (1900-1980) «Гуманистический психоанализ» Главная проблема – обретение личностью
- 80. Направления зарубежной психологии ХХв. Бихевиоризм Behavior – поведение Джон Уотсон (1878-1958), Беррес Фредерик Скиннер (1904-1990) «осознание,
- 81. Направления зарубежной психологии ХХв. Бихевиоризм Схема S-R, (Д.Уотсон), характер реакции определяется только стимулом, затем схема S-O-R
- 82. Направления зарубежной психологии ХХв. Бихевиоризм
- 83. Направления зарубежной психологии ХХв. Гештальтпсихология Нем. – «Психология формы» М.Вертгеймер (1880-1943), К.Коффка (1886-1941), В.Келлер (1887-1967) Гештальт
- 84. Направления зарубежной психологии ХХв. Гештальтпсихология
- 85. К.Левин (1890-1947) Курт Левин (нем. Kurt Zadek Lewin; 9 сентября 1890 — 12 февраля 1947) —
- 86. К.Левин (1890-1947) Курт Левин отвергал представление о том, что потребность является биологически предопределенной константой, а энергия
- 87. Направления зарубежной психологии ХХв. К.Левин (1890-1947) «Теория поля» – образ мира формируется сразу как целостность, это
- 88. Направления зарубежной психологии ХХв. К.Левин (1890-1947) «Динамическая психология» «Намерение, воля и потребность»
- 89. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Новая проблематика (после 2-ой мировой войны): смысл или бессмысленность бытия,
- 90. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Абрахам Маслоу (1908-1970) (англ. Abraham Maslow)(настоящее имя Абрам Маслов) (1908—1970),
- 91. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Понятие становления личности Представление о необходимости максимальной творческой самореализации (истинное
- 92. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Наиболее универсальная человеческая характеристика - креативность (творческая направленность, которая врождена)
- 93. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Пирамида потребностей А.Маслоу Физиологические (в пище, воде, кислороде, оптимальной температуре,
- 94. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Нижележащие потребности должны быть удовлетворены, прежде чем человек может перейти
- 95. Карл Роджерс (1902-1987) Карл Рэнсом Роджерс (Rogers, Carl, 1902-1987) - американский психолог и педагог. Родился в
- 96. Карл Роджерс (1902-1987) Книги К.Роджерса «Психотерапия и личностное изменение» (Psychotherapy and Personality Change, 1954) и «Терапевтические
- 97. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Карл Роджерс (1902-1987)
- 98. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология Самоактуализация – сила, которая заставляет человека развиваться на разных уровнях,
- 99. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология «Неконгруэнтность» – отказ от собственных оценок в пользу чьих-то других
- 100. В.Франкл (1905-1997) Виктор Эмиль Франкл (нем. Viktor Emil Frankl, 26 марта 1905, Вена, Австро-Венгрия — 2
- 101. В.Франкл (1905-1997) В 1941 В.Франкл женился на Тилли Гроссер. 25 сентября 1942 В.Франкл, его жена и
- 102. В.Франкл (1905-1997) После трёх лет, проведенных в концлагерях, В.Франкл вернулся в Вену. В 1945 он закончил
- 103. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология В.Франкл (1905-1997)
- 104. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология В.Франкл (1905-1997) – основатель 3-ей Венской школы психотерапии (после З.Фрейда
- 105. Направления зарубежной психологии ХХв. Экзистенциально-гуманистическая психология «Выход за свои пределы» - «самотрансценденция» Для помощи человеку в
- 106. Основные направления отечественной психологии Основы отечественной научной психологии закладывались в конце Х1Х-начале ХХ века Естественнонаучное направление
- 107. Основные направления отечественной психологии В.М.Бехтерев (1857-1937) – невропатолог, психиатр, психолог, создал первую в России экспериментально-психологическую лабораторию
- 108. Основные направления отечественной психологии А.Ф.Лазурский (1874-1917) – создатель отечественной дифференциальной психологии Н.Н.Ланге (1858-1921) – автор теории
- 109. Основные направления отечественной психологии Психология на базе марксизма П.П.Блонский (1884-1941) – психология как наука о поведении
- 110. Основные направления отечественной психологии Культурно-историческая теория Л.С.Выготского (1896-1934) Идеи воплощены в психологии, педагогике, дефектологии, языкознании, культурологии,
- 111. Основные направления отечественной психологии Культурно-историческая теория Л.С.Выготского (1896-1934) Важнейшее отличие деятельности человека от поведения животных (с
- 112. Основные направления отечественной психологии Культурно-историческая теория Л.С.Выготского (1896-1934) Натуральные функции даны человеку как прирподному существу (механическое
- 113. Основные направления отечественной психологии Культурно-историческая теория Л.С.Выготского (1896-1934) ВПФ в своем развитии проходит две стадии Первоначально
- 114. Основные направления отечественной психологии Культурно-историческая теория Л.С.Выготского (1896-1934) Через общение человек овладевает ценностями культуры, овладевая знаками,
- 115. Основные направления отечественной психологии Культурно-историческая теория Л.С.Выготского (1896-1934) Действенным оказывается то обучение, которое «забегает вперед» развития
- 116. Основные направления отечественной психологии Теория деятельности А.Н.Леонтьева (1903-1979)
- 117. Основные направления отечественной психологии Теория деятельности А.Н.Леонтьева (1903-1979)
- 118. Основные направления отечественной психологии Теория деятельности А.Н.Леонтьева(1903-1979) Психология как наука о порождении, функционировании и строении психического
- 119. Основные направления отечественной психологии Каковы критерии психического? (Панпсихизм – всеобщая одушевленность, биопсихизм – психика у всего
- 120. Основные направления отечественной психологии Именно наличие чувствительности является критерием психического Абиотическое воздействие отражается в виде идеального
- 121. Основные направления отечественной психологии Новые ступени психического отражения возникают из-за усложнения деятельности, связывающей организм со средой
- 122. Основные направления отечественной психологии Один из факторов возникновения – коллективный труд Другой фактор – включенность человека
- 123. Основные направления отечественной психологии С этого момента активность становится направленной, опредмечивается и становится мотивом, который может
- 124. Основные направления отечественной психологии Деятельность – совокупность действий, вызываемых мотивом Действие – совокупность операций, подчиненных цели
- 125. Основные направления отечественной психологии Проблема личности – личность рождается дважды: первое рождение личности происходит в дошкольном
- 126. Основные направления отечественной психологии Д.Б.Эльконин (1904-1984) построил периодизацию возрастного развития Ведущая деятельность Смена ведущей деятельности –
- 127. Основные направления отечественной психологии П.Я.Гальперин (1902-1988) – разработал теорию поэтапного формирования умственных действий Соответственно принципу интереоризации
- 128. Основные направления отечественной психологии А.Р.Лурия (1902-1977) – создал нейропсихологию
- 129. Санкт-Петербургская психологическая школа В.Бехтерев (1857-1937) – невропатолог, психиатр, психолог, создал первую в России экспериментально-психологическую лабораторию (1885г.,
- 130. Санкт-Петербургская психологическая школа В.Н.Мясищев (1892-1973) исследовал проблемы личности Главный принцип изучения природы в целом – принцип
- 131. Санкт-Петербургская психологическая школа В.Н.Мясищев (1892-1973) исследовал проблемы личности
- 132. Санкт-Петербургская психологическая школа Б.Г.Ананьев (1907-1972) Идея создания особой дисциплины – человекознания (комплексное изучение человека) «Человек как
- 133. Санкт-Петербургская психологическая школа Б.Г.Ананьев (1907-1972)
- 134. «Теория установки» Д.Н.Узнадзе Д.Н.Узнадзе (1886-1950) Психология – наука о целостной личности, мотивы и поступки которой могут
- 135. Выводы Предмет психологии: Закономерности строения сознания (структурализм) Его функции (функционализм) Закономерности взаимоотношений бессознательного и сознания (психоанализ)
- 136. Разделы (отрасли) психологии 1. Общая психология; 2. Сравнительная и зоопсихология 3. Психофизиология; 4. Специальная психология; 5.
- 137. Разделы психологии Психогенетика; Психодиагностика; Психолингвистика; Психология искусства и творчества; Психология науки; Психология пропаганды; Психология спорта; Психология
- 138. Разделы психологии Секции РПО Методология. История психологии. Психология и когнитивные науки. Творчество и одаренность. Развитие личности.
- 139. Научные организации Психологический институт РАО Институт психологии РАН Факультет психологии МГУ им. М.В.Ломоносова Факультет психологии Санкт-Петербургского
- 140. Научно-исследовательская деятельность психолога Психологическое исследование включает: Формулировку проблемы Выдвижение гипотезы Осуществление проверки гипотезы Интерпретацию результатов проверки
- 141. Научно-исследовательская деятельность психолога Определение стратегии и тактики исследования («организационный этап» Б.Г.Ананьев), планирование работы Сравнительный метод (сопоставление
- 142. Научно-исследовательская деятельность психолога Методы исследования Наблюдение (отслеживание изменений, не вмешиваясь в события) Эксперимент – организация ситуации
- 143. Научно-исследовательская деятельность психолога Методы исследования Формирующий (обучающий, психолого-педагогический) эксперимент – выявление закономерностей психики в процессе активного
- 144. Научно-исследовательская деятельность психолога Обработка эмпирических данных Качественный анализ Количественный анализ (с использованием математических методов) Интерпретация результатов
- 145. Основные направления деятельности практического психолога Клиент – человек, который передает психологу знание о себе или других
- 146. Основные направления деятельности практического психолога Психологическое содействие – работа со всеми, содействуя их развитию Психологическая поддержка
- 147. Основные разделы практической психологии Психопрофилактика – предупреждение дезадаптации, просветительская деятельность Психодиагностика – добывание психологической информации о
- 148. Психодиагностика – направление деятельности практического психолога Психодиагностика («диа»-различие, «гнозис»-познание) – разработка методов распознавания индивидуально-психологических особенностей человека
- 149. Психодиагностика – направление деятельности практического психолога Психодиагностические методы: Экспертные (клинические) Стандартизированные (тестовые) Тест – серия однотипных
- 150. Психокоррекция – направление практической психологии Психокоррекция – направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры
- 151. Характеристика методов и приемов психокоррекции Психоаналитический подход – направленность на смягчение симптомов внутреннего конфликта взаимодействия Сверх-Я
- 152. Методы и приемы психокоррекции Методы усиления регулирующей функции психики – развитие эмоционального самоконтроля и самоуправления деловые
- 153. Психотерапия в деятельности практического психолога Термин «психотерапия» введен Д.Тьюком в книге «Иллюстрация влияния разума на тело»
- 154. Психотерапия в деятельности практического психолога В 1990 г.в Страсбурге Европейской ассоциацией психотерапии принята декларация по психотерапии:
- 155. Психотерапия в деятельности практического психолога При проведении психотерапии используются психологические методы и средства Клинически ориентированная психотерапия
- 156. Психотерапия в деятельности практического психолога «Оказание психологической помощи здоровым людям (клиентам) в ситуациях различных психологических затруднений,
- 157. Психотерапия в деятельности практического психолога Содействие процессу личностного развития, реализации творческого потенциала, достижению оптимального уровня жизнедеятельности
- 158. Психотерапия в деятельности практического психолога Экзистенциально-гуманистический подход (Г.Олпорт, А.Маслоу, К.Роджерс, В.Франкл и др.) Лечение – встреча
- 159. Психотерапия в деятельности практического психолога Поведенческий подход Неврозы и аномалии личности – последствия выработанного в онтогенезе
- 160. Дефиниции (определения), отражающие разные аспекты клинической психологии. Область профессиональной деятельности психологов, направленная на охрану и укрепление
- 161. Дефиниции (определения), отражающие разные аспекты клинической психологии. Область психологической науки, изучающая общие и частные закономерности нарушений
- 162. Дефиниции (определения), отражающие разные аспекты клинической психологии. Область теоретической психологии, решающая фундаментальные психологические проблемы на моделях
- 163. Объект клинической психологии- феноменология изменений (нарушений) психической деятельности при различных патологических состояниях.
- 164. Предмет клинической психологии – закономерности изменений (нарушений) и восстановления психической деятельности при разных патологических состояниях и
- 165. Причины становления клинической психологии как отрасли психологии. Ухудшение качества жизни, демографической ситуации, экологии. Усиление дезаптационной роли
- 166. Сферы применения клинической психологии. Социальная значимость и межотраслевой характер современной клинической психологии, как психологической специальности широкого
- 167. Профессиональные этические принципы клинической психологии (представления о том, как в научной и практической деятельности различать добро
- 168. Профессиональные этические принципы клинической психологии (представления о том, как в научной и практической деятельности различать добро
- 169. Разделы клинической психологии. Патопсихология Нейропсихология Психология аномального онтогенетического развития Психосоматика и психология телесности Психотерапия, психологическая коррекция
- 170. Задачи клинической психологии. Клинико-психологическая диагностика. Участие клинических психологов в экспертной работе. Психотерапия и психокоррекция. Реабилитация больных
- 171. Клинико-психологическая диагностика Клинико-нозологическая диагностика. Топическая нейропсихологическая диагностика в клинике локальных (органических) поражений мозга. Диагностика уровня психического
- 172. Виды экспертных задач, решаемых клиническими психологами. Военно-медицинская экспертиза. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Врачебно-трудовая экспертиза. Психолого-педагогическая экспертиза.
- 173. Методы клинической психологии Экспериментально-психологическое исследование Беседа Наблюдение Методы психокоррекции и психотерапии
- 174. История клинической психологии. При крупных психиатрических клиниках в конце XIX в. начали организовываться психологические лаборатории: Э.
- 175. История отечественной клинической психологии. В Казани в 1885 г. В. М. Бехтерев создал первую в России
- 176. Владимир Михайлович Бехтерев (20 января 1857г. – 24 декабря 1927 г.)
- 177. Владимир Михайлович Бехтерев
- 178. Владимир Михайлович Бехтерев (портрет И.Е.Репина)
- 179. Владимир Михайлович Бехтерев Предмет патологической психологии: «...изучение ненормальных проявлений психической сферы, поскольку они освещают задачи психологии
- 180. Сергей Сергеевич Корсаков (22 января 1854 г. – 1 мая 1900г.)
- 181. Лев Семенович Выготский (5.11.1896, Орша - 11.06.1934, Москва)
- 182. Александр Романович Лурия (16.07.1902, Казань - 14.08.1977, Москва)
- 183. Блюма Вульфовна Зейгарник (9.11.1900, Пренай, Литва – 21.02.1988, Москва)
- 184. Блюма Вульфовна Зейгарник г.Берлин
- 185. Блюма Вульфовна Зейгарник г.Кисегач, ВОВ
- 186. Блюма Вульфовна Зейгарник
- 187. Блюма Вульфовна Зейгарник
- 188. Блюма Вульфовна Зейгарник
- 190. Сусанна Яковлевна Рубинштейн (1911-1990)
- 191. Юрий Федорович Поляков (9.12.1927 – 2.02.2002)
- 192. Евгения Давыдовна Хомская и Юрий Федорович Поляков
- 193. Лебединский Виктор Васильевич (19 июня 1927 - 25 августа 2008)
- 194. Клиническая психология семьи Клиническая психология семьи выделяется как один из новых разделов клинической психологии (И.М.Никольская, 2005
- 195. Проблемы клинической психологии семьи Происхождение болезни Роль семьи в возникновении психических расстройств у членов семьи в
- 196. Проблемы клинической психологии семьи Семья и больной Проблема принятия болезни (медицинского диагноза) членами семьи Функционирование семьи
- 197. Проблемы клинической психологии семьи Семья и лечение Роль семьи в процессе лечения длительно протекающего психического заболевания
- 198. Проблемы клинической психологии семьи Семья и адаптация больного Семья как среда адаптации пациентов с различными вариантами
- 199. Проблемы клинической психологии семьи Особенности представлений о семье у душевнобольных: влияние болезни на формирование представлений о
- 200. Проблемы клинической психологии семьи Варианты психологической поддержки семьи, в которой проживает больной с нервно-психической и соматической
- 201. Клинические примеры постановка медицинского диагноза
- 202. Клинические примеры постановка медицинского диагноза Шизофрения у 10-летнего ребенка Меняет линию семейного развития Вызывает вопросы об
- 203. Клинические примеры динамика семьи Семья часто распадается (уходит отец) после постановки диагноза ребенку, что увеличивает психологические
- 204. Клинические примеры Лечение лечение Выбор форм лечения пациентов связан с этно- и социокультурными параметрами семьи Психическая
- 205. Клинические примеры Лечение лечение Отказ родственников от применения современных антипсихотических средств (нейролептиков) из-за опасений их побочного
- 206. Клинические примеры Стигматизация стигматизация Страх социальных последствий стигматизации и самостигматизации (И.И.Михайлова, 2005). Боязнь негативного отношения общества
- 207. Клинические примеры Воспитание и болезнь воспитание и болезнь Родительское отношение и стиль воспитания – один из
- 208. Клинические примеры Семейные конфликты и болезнь Нервная анорексия семейные конфликты и болезнь нервная анорексия Аутоагрессия Девушка
- 209. Клинические примеры Семейные конфликты и болезнь Нервная анорексия семейные конфликты и болезнь нервная анорексия Роль матери
- 210. Клинические примеры Роль генетики роль генетики Существует наследственная предрасположенность и даже генетическая обусловленность ряда психических расстройств
- 211. Клинические примеры Адаптация адаптация Роль семьи в адаптации ребенка с тяжелой психической патологией чрезвычайно велика Правильное
- 212. Клинические примеры Адаптация адаптация Существенным для адаптации больного шизофренией ребенка (молодого человека) является соотношение родительских оценок
- 213. Семья и суицид Причины дисгармонии в семье ребенка- суицидента: Отсутствие партнерства между родителями (один из них
- 214. Взгляд на семью больного «изнутри» Выявление особенностей взгляда на семью у больных с различной психической патологией
- 215. Взгляд на семью больного «изнутри» Параметры исследования проблемы: специфика нозологии и лечения возраст больного наличие собственного
- 217. Скачать презентацию