Содержание
- 2. Организация и люди в организации Личностное восприятие человека организацией Противоречие между стандартом и разнообразием поведения человека
- 3. Личностное восприятие человека организацией Восприятие человека организацией – это процесс получения информации о человеке, его личностных
- 4. Формальные и неформальные группы в организации Проводя значительную часть своей жизни в организации, человек становится членом
- 5. Мотивация Истинные побуждения человека чрезвычайно сложны. Изучив их, можно побудить человека эффективно работать, задействовать творческий потенциал
- 6. Мотивация Для успешного руководства людьми каждый менеджер должен представлять, чего хотят и чего не хотят его
- 7. Мотивация Классическая пирамида потребностей А. Маслоу Теория иерархии потребностей Маслоу – концепция, согласно которой человек может
- 8. Коммуникации Обмен информацией является важнейшим условием принятия решений, играет огромную роль в межличностных отношениях и формировании
- 9. Коммуникации Как научиться внимательно слушать (Профессор Кит Дэвис): Перестаньте говорить – невозможно слушать, разговаривая. Помогите говорящему
- 10. Коммуникации Рациональные приемы разговоров по телефону и с посетителями. Отгораживание от ненужных визитов и звонков с
- 11. Власть и лидерство Власть – это способность оказывать влияние на поведение людей. Понятие власти тесно связано
- 12. Власть и лидерство Источники власти в организации: Власть, основанная на принуждении Менеджер может оказывать влияние на
- 13. Стили управления То, каким образом менеджер пользуется властью, образует стили управления. Стиль управления – это относительно
- 14. Стили управления Автократ (авторитарный стиль) исходит из следующих предположений: 1. Люди изначально не любят трудиться и
- 15. Стили управления Демократичный руководитель исходит из следующих предположений: 1. Труд естественен для человека. Если условия благоприятные,
- 16. Стили управления Либеральный руководитель осуществляет следующие действия: 1) снимает с себя ответственность и отрекается в пользу
- 17. Конфликты в организациях и способы их разрешения Одной из важнейших областей руководства является разрешение конфликтов. Конфликт
- 18. Конфликты в организациях и способы их разрешения Управление конфликтами – это целенаправленное воздействие по устранению (минимизации)
- 19. Конфликты в организациях и способы их разрешения Внутриличностные методы Заключаются в умении правильно организовать свое собственное
- 20. Конфликты в организациях и способы их разрешения Структурные методы Методы воздействия преимущественно на организационные конфликты, возникающие
- 21. Конфликты в организациях и способы их разрешения Межличностные стили разрешения конфликтов Уклонение: человек старается уйти от
- 22. Конфликты в организациях и способы их разрешения Общие рекомендации по разрешению конфликтной ситуации могут быть сведены
- 23. Управленческие решения Эффективное принятие решений необходимо для выполнения основных функций управления: планирования, организации, мотивации и контроля.
- 24. Управленческие решения Разработка эффективных решений – основополагающая предпосылка обеспечения конкурентоспособности организации (учреждения) на рынке, формирования рациональных
- 25. Управленческие решения Решение – результат мыслительной деятельности человека, приводящий к какому-либо выводу и необходимым действиям. Управленческого
- 26. Управленческие решения Управленческое мышление Должно быть конкретным. Руководителю необходимо представлять сложное целое и видеть при этом
- 27. Управленческое мышление Некоторые особенности мышления руководителей: глубина мышления – свидетельствует об умении предвидеть наиболее удаленные от
- 28. Управленческое мышление
- 29. Управленческое мышление Индивидуальная управленческая концепция руководителя – это способ понимания и трактовки проблем управления. Сверхзадача –
- 30. Проблемы и их решение Внутреннюю структуру проблемы составляют следующие элементы: Предмет проблемы характеризует возникшее главное противоречие,
- 31. Проблемы и их решение Специфические черты проблемы – это ключ к ее решению. Для глубокого изучения
- 32. Проблемы и их решение Этапы продумывания проблемы
- 33. Проблемы и их решение Причинно-следственная диаграмма анализа проблемы Структуризация позволяет наглядно и в комплексе установить влияние
- 34. Организационно-психологические предпосылки качества решений Принятие некачественных управленческих решений не столь редкое явление в практическом менеджменте. Материалы
- 35. Организационно-психологические предпосылки качества решений Причины, влияющие на качество принимаемых решений: 1. Значительный объем принимаемых решений 2.
- 36. Организационно-психологические предпосылки качества решений Причины, влияющие на качество принимаемых решений: 8. Недостаточно информационное обеспечение для принятия
- 37. Организационно-психологические предпосылки качества решений Психологические предпосылки качества управленческих решений: 1. Обоснованность 2. Своевременность 3. Содержание Решения:
- 38. Популярные рекомендации по принятию качественных управленческих решений Прежде чем вникать в детали, постарайтесь получше представить проблему
- 39. Популярные рекомендации по принятию качественных управленческих решений Задавайте как можно больше вопросов. Правильно заданный вопрос может
- 40. Технология разработки управленческих решений 1 этап – Выявление проблемной ситуации и постановка цели: - Определение цели
- 41. Методы принятия управленческих решений В процессе разработки и принятия управленческого решения лицо, принимающее решение, может применять
- 42. Методы принятия управленческих решений Кейс-метод Общая схема анализа ситуации: краткое изложение событий; проблема; характеристика действующих лиц;
- 43. Методы принятия управленческих решений Метод мозгового штурма (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) оперативный метод решения
- 44. Методы принятия управленческих решений Метод мозгового штурма Этапы и правила мозгового штурма Постановка проблемы. Генерация идей.
- 45. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 1. Стратегии развития Стратегия локальных изменений – параллельное улучшение. Обновление
- 46. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 2. Этапы разработки стратегии I этап: выработка стратегии. II этап:
- 47. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 3. Структура концепции развития Концепция образовательного учреждения – понимание путей
- 48. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 3. Структура концепции развития Пример 1. Структура концепции развития школьного
- 49. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 3. Структура концепции развития Пример 2. Структура концепция развития школьного
- 50. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития рассматривается в трудах В.С. Лазарева, М.М.
- 51. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития Функции программы: - определять направления действий
- 52. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития Для выполнения этих функций программа должна
- 53. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития Необходимые качества программы развития ОУ, делающие
- 54. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития Структура программы развития (вариант 1). 1.Информационная
- 55. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития Структура программы развития (вариант 1 –
- 56. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития Структура программы развития (вариант 2). Введение.
- 57. Технология разработки стратегии развития образовательного учреждения 4. Понятие программы развития Структура программы развития (вариант 2). Раздел
- 58. Технология проектирования педагогической инновации 1. Инновации и их сущностные характеристики Традиция – устойчивый и значимый компонент
- 59. Технология проектирования педагогической инновации 1. Инновации и их сущностные характеристики Новшества – такие компоненты или такие
- 60. Технология проектирования педагогической инновации 1. Инновации и их сущностные характеристики Сущностные характеристики инноваций: - ориентация на
- 61. Технология проектирования педагогической инновации 1. Инновации и их сущностные характеристики Инновационный процесс – такие изменения в
- 62. Технология проектирования педагогической инновации 1. Инновации и их сущностные характеристики Развитие ОУ может быть управляемым или
- 63. Технология проектирования педагогической инновации 2. Типологизация педагогических инноваций По источнику возникновения: Внутрисистемные (возникающие в образовательных системах
- 64. Технология проектирования педагогической инновации 2. Типологизация педагогических инноваций В зависимости от субъекта инновационной деятельности: Педагоги Учащиеся
- 65. Технология проектирования педагогической инновации 2. Типологизация педагогических инноваций В зависимости от объекта изменений: содержание учебного материала;
- 66. Технология проектирования педагогической инновации 2. Примерная структура программы эксперимента Необходимость проведения педагогического эксперимента возникает при внедрении
- 67. Технология проектирования педагогической инновации 2. Примерная структура программы эксперимента Пункты программы (продолжение): 7. Объект экспериментирования (границы
- 68. Технология проектирования педагогической инновации 2. Примерная структура программы эксперимента Пункты программы (продолжение): 10. Задачи (действия по
- 69. Технология проектирования педагогической инновации 2. Примерная структура программы эксперимента Пункты программы (продолжение): 14. Сроки эксперимента (время
- 70. Технология проектирования педагогической инновации 2. Примерная структура программы эксперимента Пункты программы (продолжение): 20. База эксперимента (группа
- 72. Скачать презентацию