Управление командой проекта

Содержание

Слайд 2

«Мозг – необычный орган. Он начинает работать, как только ты открываешь

«Мозг – необычный орган. Он начинает работать, как только ты открываешь

глаза утром, и не перестает работать, пока ты не доберешься до работы» Роберт Фрост

«Управление поставками и контрактами в проектах»,

«Управление поставками и контрактами в проектах»,

Слайд 3

Хочешь идти быстро – иди один, хочешь идти далеко – иди вместе

Хочешь идти быстро – иди один, хочешь идти далеко – иди

вместе
Слайд 4

Вопрос: Каковы особенности команды проекта, отличающие её от других трудовых групп?

Вопрос:

Каковы особенности команды проекта, отличающие её от других трудовых групп?

Слайд 5

Особенности команды проекта: временность существования (время ограничено сроками проекта) направленность на

Особенности команды проекта:

временность существования (время ограничено сроками проекта)
направленность на четко

установленную цель проекта, подчинение всего, что делается с командой, достижению цели проекта;
имеет специфическую организационную структуру, которая создается для оптимального выполнения работ проекта с соблюдением сроков и бюджета проекта;
- может состоять не только из отдельных лиц, но и групп, целых организаций; включать сотрудников как родительской организации, так и привлеченных со стороны.
Слайд 6

Команда проекта – это специфическая организационная структура, совокупность отдельных лиц, групп

Команда проекта – это специфическая организационная структура, совокупность отдельных лиц,

групп и/или организаций, привлеченных к выполнению работ проекта и ответственных перед руководителем проекта за их выполнение. Создается целевым образом на период осуществления проекта.
Команда исполнителей проекта – совокупность лиц, осуществляющих комплекс работ проекта для достижения его целей.
Команда управления проектом – специфическая организационная структура, члены которой выполняют функции по управлению проектом (планированию, организации, контролю, корректировке и пр. проекта, управлению функциональными областями проекта). Создается на период осуществления проекта для эффективного достижения целей проекта.
Слайд 7

Вопрос Ролевая структура команды проекта

Вопрос

Ролевая структура команды проекта

Слайд 8

Роль - обозначает часть проекта, ответственность за выполнение которой несет определенное

Роль -

обозначает часть проекта, ответственность за выполнение которой несет определенное лицо

(группа лиц). Это определенный набор функций и полномочий в проекте, созданный с целью распределения обязанностей между членами команды проекта. Проектную роль можно рассматривать как временную должность в организации.
Слайд 9

Роль, характеристики роли Роль – обозначение части проекта, ответственность за выполнение

Роль, характеристики роли

Роль – обозначение части проекта,
ответственность за выполнение
которой

несет определенное лицо
Заказчик
Спонсор проекта
Менеджер проекта
Администратор проекта
Бизнес-аналитик
Главный инженер проекта
Слайд 10

В команде могут быть как штатные сотрудники, так и нанятые специально

В команде могут быть как штатные сотрудники, так и нанятые специально

для проекта.
В крупных проектах одну роль может исполнять коллегиальный орган (комитет).
Названия ролей могут совпадать с названиями должностей, если в работе сотрудника/службы преобладает или часто имеет место проектная деятельность.
В небольших проектах один член команды может выступать одновременно в нескольких ролях. Не все роли можно совмещать, не должно быть совмещения исполнения и контроля результатов (не следует совмещать, например, роли менеджера по качеству и разработчика, тестировщика и разработчика).

Особенности выделения ролей

Слайд 11

Форматы документирования распределения ролей и ответственности членов команды

Форматы документирования распределения ролей и ответственности членов команды

Слайд 12

Примеры «задачных» ролей Пример структуры ролей

Примеры «задачных» ролей

Пример структуры ролей

Слайд 13

Матрица ответственности обеспечивает описание и согласование ответственности за выполнение пакетов работ.

Матрица ответственности обеспечивает описание и согласование ответственности за выполнение пакетов

работ. Она представляет собой форму описания распределения ответственности за реализацию работ по проекту с указанием роли в их выполнении каждого из членов группы проекта и специалистов линейных подразделений.

Матрица ответственности проекта

Матрица содержит список пакетов работ по одной оси, список подразделений и исполнителей, принимающих участие в выполнении работ, — по другой. Элементами матрицы являются коды видов деятельности (из заранее определенного списка).

Важно согласовать и документально подтвердить вовлечение в проект специалистов подразделений с их руководителями на этапе планирования проекта.

Слайд 14

«RACI/ARCI» O - Ответственный (Accountable) – полностью отвечает за исполнение этапа/задачи,

«RACI/ARCI»
O - Ответственный (Accountable) – полностью отвечает за исполнение этапа/задачи, вправе

принимать решения по способу реализации. В качестве ответственного за задачу может назначаться только один человек.
И - Исполнитель (Responsible) – исполняет задачу, не несет ответственность за выбор способа её решения, но отвечает за качество и сроки реализации. У каждой задачи должен быть хотя бы один исполнитель.
К - Консультант (Consult before doing) – оказывает консультации в ходе решения задач проекта, контролирует качество реализации.
Н - Наблюдатель (Inform after doing) – информируется о результатах работы, может оказывать консультации в ходе решения задач проекта, не несет ответственности.
Слайд 15

Практический прием анализа матрицы ответственности

Практический прием анализа матрицы ответственности

Слайд 16

Анализ матрицы ответственности

Анализ матрицы ответственности

Слайд 17

Описание ролей: вариант 1 – описание роли по схеме: роль, сфера

Описание ролей:

вариант 1 – описание роли по схеме: роль, сфера ответственности,

полномочия, квалификация
вариант 2 – ролевая инструкция
Слайд 18

Слайд 19

Пример ролевой инструкции

Пример ролевой инструкции

Слайд 20

Планирование и подбор персонала в проект

Планирование и подбор персонала в проект

Слайд 21

План обеспечения персоналом – это документ, показывающий кто и в какие

План обеспечения персоналом

– это документ, показывающий кто и в какие сроки

должен выполнить работы проекта, кто отвечает за предоставление человеческих ресурсов в проект (каковы источники привлечения персонала)
Слайд 22

План обеспечения проекта персоналом Фрагмент Плана обеспечения персоналом проекта «Утверждаю» _______________ «Согласовано»_______________

План обеспечения проекта персоналом

Фрагмент Плана обеспечения персоналом проекта

«Утверждаю» _______________
«Согласовано»_______________

Слайд 23

Набор команды проекта Штатные сотрудники или привлекаемые извне? Члены команды будут

Набор команды проекта

Штатные сотрудники или привлекаемые извне?
Члены команды будут работать в

одном месте или удаленно?
Какова стоимость различных компетенций?
…?
Слайд 24

Набор команды проекта: критерии отбора Профессиональные знания и навыки в предметной

Набор команды проекта: критерии отбора

Профессиональные знания и навыки в предметной области,

необходимые для решения профессиональных задач
Профессиональный опыт / стаж, уровень участия в профессиональной деятельности, участие кандидата в проектах в определенной роли
Мотивация кандидата, готовность к работе в данных проекте, роли, должности
Деловые компетенции, уровни развития деловых и личностных качеств
Слайд 25

Какой «кадр» лучше? «Самым лучшим» является тот «кадр», который: обладает превосходными

Какой «кадр» лучше?
«Самым лучшим» является тот «кадр»,
который:
обладает превосходными знаниями и

опытом в области деятельности фирмы (никаких «абстрактных» рынков – только конкретный данный);
имеет ту же шкалу ценностей, что руководитель;
«знает свое место» (помнит, кто кому платит и чье мнение правильное);
готов работать за среднерыночную зарплату.

Планирование и подбор персонала

Слайд 26

Планирование и подбор персонала Работник или сотрудник?

Планирование и подбор персонала

Работник
или сотрудник?

Слайд 27

Документы, которые полезно использовать при отборе в команду: Матрица ответственности Описание

Документы, которые полезно использовать при отборе в команду:

Матрица ответственности
Описание ролей (задачных

и процессных)
Матрица компетенций
Слайд 28

Пример матрицы компетенций

Пример матрицы компетенций

Слайд 29

Интервью с кандидатом Интервью с руководителем, коллегами, подчиненными Интервью с внешними

Интервью с кандидатом
Интервью с руководителем, коллегами, подчиненными
Интервью с внешними партнерами
Оценка 360

градусов

Изучение результатов работы и ключевых показателей деятельности
Изучение результатов аттестации и обучения
Изучение карьерного роста

Наблюдение в ходе совместной работы над другим проектом
Испытательный проект

Проведение Центра Оценки и Развития (Development Center)
Наблюдение поведения в смоделированных ситуациях

Подбор персонала в проект

Слайд 30

«Задачные» роли команды проекта (вариант)

«Задачные» роли команды проекта (вариант)

Слайд 31

Ролевой подход Формирование «команды» происходит на основе взаимодополнения по функциям или

Ролевой подход

Формирование «команды» происходит на основе взаимодополнения по функциям или ролям

, которые необходимы для совместной деятельности.
Роли могут быть функциональными (задачными) или командными (процессными)

Командные роли. Модель Р.М. Белбина
Реализатор / Company Worker
Контролер / Completer / Finisher
Ведущий / Chairman
Мотиватор / Shaper
Аналитик / Monitor Evaluator
Генератор идей / Plant
Гармонизатор / Team Worker
Изыскатель / Resource Investigator

Менеджеры- исполнители

Лидеры

Переговорщики

Интеллектуалы

Слайд 32

Слайд 33

Задание Разделитесь на команды по 5-8 человек. Выберите проект. Выделите в

Задание

Разделитесь на команды по 5-8 человек.
Выберите проект.
Выделите в данном проекте задачи

(работы) и соответствующие задачные роли, распределите их между собой.
Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Роли в команде (Р.М. Белбин)

Роли в команде (Р.М. Белбин)

Слайд 37

Динамика и формирование команды (командообразование) Собраться вместе есть начало, Сохраниться вместе

Динамика и формирование команды (командообразование)
Собраться вместе есть начало,
Сохраниться вместе есть прогресс,
Работать

вместе есть успех
Генри Форд
Слайд 38

Типичные командные проблемы недостаточная скоординированность сотрудников во взаимодействии по решению общих

Типичные командные проблемы

недостаточная скоординированность сотрудников во взаимодействии по решению общих задач;
несовместимость

личностно-профессиональных точек зрения и нежелание их согласовывать;
неудовлетворенность персонала своим командным статусом, степенью самореализации, оценкой коллегами своего вклада в общее дело и т.п.
низкая мотивация членов команды к решению поставленных задач;
отсутствие эффективной системы сотрудничества и определенности роли каждого из сотрудников в команде;
личностные психологические барьеры, препятствующие возникновению и развитию неформальных отношений внутри команды;
конфликтные отношения между членами команды.
Слайд 39

От «проблем» к «команде» СПЛОЧЕННАЯ КОМАНДА Командные проблемы как «Есть» как «Должно быть»

От «проблем» к «команде»

СПЛОЧЕННАЯ КОМАНДА

Командные проблемы

как «Есть»

как «Должно быть»

Слайд 40

Создание команды – процесс трансформации сборища индивидуальностей с различными интересами, сущностью

Создание команды – процесс трансформации сборища индивидуальностей с различными интересами, сущностью

и опытом в
интегрированную и эффективную рабочую единицу
В. Верма
Слайд 41

ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА Начало Развитие Продуктивность Реорганизация Объединение Работа Переход Раскрытие Согласование

ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА

Начало

Развитие

Продуктивность

Реорганизация

Объединение
Работа
Переход

Раскрытие
Согласование

Ощущение группы
Креативность
Завершение

Перераспределение

Распад

Слайд 42

Слайд 43

Уровни развития команды ТУСОВКА (потребность ⇒ интерес) КРУЖОК (интерес ⇒ дело)

Уровни развития команды

ТУСОВКА (потребность ⇒ интерес)

КРУЖОК (интерес ⇒ дело)

ОТРЯД (дело)

КООПЕРАЦИЯ (интерес

«внутри» дела)

СПЛОЧЕННАЯ КОМАНДА

Слайд 44

Взаимодействие основано на общности индивидуальных потребностей и интересов; Отсутствуют согласованные общие

Взаимодействие основано на общности индивидуальных потребностей и интересов;
Отсутствуют согласованные

общие цели и способы взаимодействия;
Высокая нестабильность состава группы;
Отсутствие устремленности в достижении общей цели;
Наиболее высокая степень недостижимости совместного результата.

Тусовка

Слайд 45

Взаимодействие основано на общности потребностей и интересов соотнесенных с целями деятельности;

Взаимодействие основано на общности потребностей и интересов соотнесенных с целями

деятельности;
Общность интересов является ведущей, в связи с чем нормы деятельности и задачи легко переопределяются;
Преобладание значимости эмоционально-комфортных отношений над рабочими.

Кружок

Слайд 46

Ключевая особенность – жесткая дисциплина; Интересы дела – всегда выше личных

Ключевая особенность – жесткая дисциплина;
Интересы дела – всегда выше

личных отношений;
Наличие сильного формального лидера и директивный стиль управления;
Тип отношений между членами группы – сугубо формальный;
Высокий уровень эффективности в задачных условиях.

Отряд

Слайд 47

Объединение людей основано на личной заинтересованности каждого в интересах общего дела;

Объединение людей основано на личной заинтересованности каждого в интересах общего

дела;
Лидер «кооперации» - признанный коллективом человек;
Высокий уровень мотивации к работе членов группы;
Преобладающий тип отношений – деловой, но с учетом индивидуальных особенностей членов группы.

Кооперация

Слайд 48

Объединение людей основано на согласованных общих ценностях и целях; Отлаженность механизма

Объединение людей основано на согласованных общих ценностях и целях;
Отлаженность

механизма взаимодействия и согласования способов совместной работы.
Высший уровень самоорганизации группы в проблемных условиях;
Гармония между межличностными и деловыми отношениями.

Сплоченная команда

Слайд 49

Слайд 50

Управление «тусовкой» и «кружком» Главная задача - формализация работы группы. Действия:

Управление «тусовкой» и «кружком»

Главная задача - формализация работы группы.
Действия:
Внести определенность по

цели и способу деятельности группы. Обеспечить понимание и принятие цели и способов работы в рамках внедрения изменений.
Четко распределить задачи и ответственность членов группы, повысить групповую дисциплину.
Ввести жесткие сроки выполнения задачи и обеспечить контроль (и коррекцию) хода работы по промежуточным "точкам".
Стиль управления:
директивно-снисходительный
Слайд 51

Управление отрядом Главная задача - повышение индивидуальной заинтересованности в результатах работы

Управление отрядом

Главная задача - повышение индивидуальной заинтересованности в результатах работы всех

членов команды.
Действия:
Повысить мотивацию к решению задач (оказать помощь членам группы в снятии формальности понимания задач и норм взаимодействия)
Повысить роль внутригрупповых согласований.
Создать условия для неформального межличностного общения членов группы по вопросам совместной деятельности.
Оказать помощь в развитии умений и навыков членов группы для решения задач по своей функции и задач коллективного взаимодействия
Стиль управления:
Регулирующий (постановка задач и эмоциональная поддержка руководителем)
Слайд 52

Управление кооперацией Главная задача - обеспечение согласования макро-целей, ценностей и идеалов

Управление кооперацией

Главная задача - обеспечение согласования макро-целей, ценностей и идеалов

совместной деятельности.
Действия:
Повысить уровень командной самоорганизации в решении сложных проблем
Создать условия для неформального обсуждения ценностей и идеалов совместной деятельности.
Создать условия для гармонизации межфункциональных и межличностных отношений
Создать условия для повышения командного духа у членов группы.
Стиль управления:
Координирующий, стимулирующий инициативность и взаимовыручку
Слайд 53

Различные подходы к формированию команд На основе эмоциональной сплоченности – построение

Различные подходы к формированию команд
На основе эмоциональной сплоченности – построение

«команды», при котором акцент делается на эмоциональное сплочение, выполнение совместных упражнений, которые невозможно сделать в одиночку.
Ролевой – на основе функций и ролей, необходимых для более слаженной работы коллектива, например, командные роли Р.М.Белбина.
Проблемно-ориентированный – организация заранее спланированных серий встреч по фасилитации процесса (обычно с участием консультанта) с целью последовательного решения командных проблем и достижения главной командной задачи.
Динамический подход – на основе общепринятой модели групповой динамики: Forming- Storming- Norming- Performing.
Слайд 54

Эмоциональная сплоченность Плюсы и минусы подхода

Эмоциональная сплоченность Плюсы и минусы подхода

Слайд 55

Типологический/ролевой подход Плюсы и минусы подхода

Типологический/ролевой подход Плюсы и минусы подхода

Слайд 56

Проблемно-ориентированный подход Плюсы и минусы подхода

Проблемно-ориентированный подход Плюсы и минусы подхода

Слайд 57

Динамический подход Плюсы и минусы подхода

Динамический подход Плюсы и минусы подхода

Слайд 58

Мотивация и стимулирование персонала проекта Мотивация - внутреннее состояние личности, связанное

Мотивация и стимулирование персонала проекта

Мотивация - внутреннее состояние личности, связанное с

потребностями, мотивами, интересами и пр., которое направляет, активизирует и стимулирует её действия к поставленной цели.
Стимулирование - совокупность приемов и способов воздействия на персонал с целью побуждения его к необходимой деятельности.
Слайд 59

Основные методы поддержания мотивации команды проекта: Учет мотивов и потребностей членов

Основные методы поддержания мотивации команды проекта:

Учет мотивов и потребностей членов команды,

создание условий для их реализации
Соответствие поставленных задач в проекте мотивации, компетенциям и стремлениям персонала
Правильная постановка целей, задач и организация контроля исполнения
Установление «обратной связи»
Стимулирование и вознаграждение
Слайд 60

Подходы к материальной мотивации команды проекта 1. Участник проекта получает все

Подходы к материальной мотивации команды проекта
1. Участник проекта получает все материальное

вознаграждение в своем функциональном подразделении.
2. Участник проекта получает все вознаграждение из бюджета проекта.

3. Участник проекта продолжает получать постоянную часть вознаграждения (оклад) в функциональном подразделении, а проектное вознаграждение начисляется из бюджета проекта

В чем преимущества и недостатки предложенных подходов?
Какой, по-вашему, наиболее эффективный?

Слайд 61

Принципы построения материальной мотивации команды проекта Определение целей, плановых значений и

Принципы построения материальной мотивации команды проекта

Определение целей, плановых значений и весовых

коэффициентов ключевых показателей проекта и команды проекта
комплекс целей: сроки, бюджет, качество
Слайд 62

Принципы построения материальной мотивации команды проекта 2. Определение базы и планового

Принципы построения материальной мотивации команды проекта

2. Определение базы и планового размера

проектного вознаграждения

Трудозатраты участников проекта

Впп= О*Зп*%п

Впп – плановая сумма вознаграждения за участие в проекте, руб.
О – оклад/среднемесячная заработная плата участника проекта в системе стимулирования предприятия, руб.
Зп – занятость участника на проекте, как отношение проектного фонда рабочего времени участника проекта к плановому фонду рабочего времени на предприятии - пороговое значение для включения в проектную мотивацию определяется на этапе инициирования проекта (от 25% и выше)
%п – установленный на предприятии процент проектного поощрения – 30-50%

База для вознаграждения

Слайд 63

Принципы построения материальной мотивации команды проекта 3. Оценка результатов проекта и

Принципы построения материальной мотивации команды проекта

3. Оценка результатов проекта и определение

суммы вознаграждения

Впф= Впп*КПф

Впф – фактическая сумма вознаграждения за участие в проекте, руб.
Впп – плановая сумма вознаграждения за участие в проекта, руб.
КПф – общий процент фактического выполнения ключевых показателей участником проекта, %

Слайд 64

Алгоритм постановки задач Римский Император Квинтилиан (II в. до н.э.) открыл,

Алгоритм постановки задач

Римский Император Квинтилиан (II в. до н.э.) открыл,

что любое явление можно описать, если ответить на восемь вопросов.
Менеджерская хитрость: используйте вопросы Римского Императора при выдаче конкретных поручений, постановке задач и целей
Слайд 65

Слайд 66

Способы постановки задачи

Способы постановки задачи

Слайд 67

Матрица «Могу-хочу» Достаточно ли сотрудник имеет знаний и навыков для выполнения

Матрица «Могу-хочу»

Достаточно ли сотрудник имеет знаний и навыков для выполнения данной

работы?

Есть ли у сотрудника желание делать данную работу?

0

10

10

Могу, но не хочу

Могу и хочу

Не могу, не хочу

Не могу, но хочу

Не соблюдает основных правил
Откладывает выполнение
Постоянно просит Вас помочь
Перекладывает ответственность на других
Непоследовательное, неясное поведение
Занимает защитную позицию

Просит у Вас дать ему инструкции, поставить новые задачи
Новичок-энтузиаст
Поверхностен
Хорошо реагирует на новую информацию и поддержку
Стремиться понять, что он должен сделать
С удовольствием принимает Ваше лидерство
Нетерпелив

Имел хорошие результаты, но Вы замечаете не столь высокий уровень выполнения его работы
Выполнял подобные задания раньше, но говорит Вам, что не уверен, что сможет сделать это здесь
Имеет опыт, но не инициативен
Концентрируется на проблемах, а не на решениях
Сомневается в своих способностях, просит поддержки

Эффективно использует ресурсы
Берет на себя ответственность
Проявляет творчество
Делится как хорошими, так и плохими новостями
Все делает вовремя
Проявляет готовность помочь другим
Имеет опыт, проявляет энтузиазм
Стремится к разумной самостоятельности

Слайд 68

Постановка задачи и контроль в зависимости от мотивации и квалификации исполнителя

Постановка задачи и контроль в зависимости от мотивации и квалификации исполнителя

по

результату + цель

по проблеме +критерии результата

по алгоритму + цель

по алгоритму + цель

Слайд 69

Конфликт - это различные виды противодействия групп, личностей или отдельной личности

Конфликт - это различные виды противодействия групп, личностей или отдельной личности

по поводу рассогласованных значимых для них целей, интересов, ценностей, установок, а также практическая деятельность по преодолению этих противоречий.
Слайд 70

Задание: Каков характер влияния конфликта на показатели деятельности в проекте (на производительность, на качество деятельности)?

Задание:

Каков характер влияния
конфликта на показатели
деятельности в проекте
(на производительность,
на качество

деятельности)?
Слайд 71

Слайд 72

Слайд 73

Подходы, способы и стили поведения при управлении конфликтом

Подходы, способы и стили поведения при управлении конфликтом

Слайд 74

Подходы к поведению в конфликте и управлению им 1. Нормативный 2. Принудительно-переговорный 3. Идеалистический

Подходы к поведению в конфликте и управлению им

1. Нормативный
2. Принудительно-переговорный
3.

Идеалистический
Слайд 75

Способы поведения при управлении конфликтом: Силовой Компромисс Интегративный

Способы поведения при управлении конфликтом:

Силовой
Компромисс
Интегративный

Слайд 76

Пример: «Апельсин»

Пример: «Апельсин»

Слайд 77

Задание: Преимущества и недостатки каждого способа управления конфликтом

Задание:

Преимущества и недостатки каждого способа управления конфликтом

Слайд 78

Преимущества и недостатки Силовой способ

Преимущества и недостатки

Силовой способ

Слайд 79

Преимущества и недостатки Компромисс

Преимущества и недостатки

Компромисс

Слайд 80

Преимущества и недостатки Интеграция

Преимущества и недостатки

Интеграция

Слайд 81

Стили поведения в конфликте: Конкуренции - доминирование одного соперника над другим.

Стили поведения в конфликте:

Конкуренции - доминирование одного соперника над другим.
Уклонения

- игнорирование или отрицание наличия конфликта.
Приспособления - полный отказ от собственных целей и интересов в пользу оппонента в обмен на его благоприятное отношение.
Уступок - частичный отказ от целей каждым из оппонентов.
Сотрудничества - совместный поиск решения проблемы, полностью устраивающего всех участников.
Слайд 82

Задание: От чего зависит выбор стиля поведения в конфликте?

Задание:

От чего зависит выбор стиля поведения в конфликте?

Слайд 83

Слайд 84

Задание: Список всех возможных характеристик ситуации, предпосылок, условий, при которых целесообразно

Задание:

Список всех возможных характеристик ситуации, предпосылок, условий, при которых целесообразно выбрать

определенный стиль поведения в конфликте
Слайд 85

Конкуренция - доминирование одного соперника над другим. Уклонение - игнорирование или

Конкуренция - доминирование одного соперника над другим.
Уклонение - игнорирование или

отрицание наличия конфликта.
Приспособление - полный отказ от собственных целей и интересов в пользу оппонента в обмен на его благоприятное отношение.
Уступки - частичный отказ от целей каждым из оппонентов.
Сотрудничество - совместный поиск решения проблемы, полностью устраивающего всех участников.
Слайд 86

Задание: «Какой стиль поведения лучше всего применить в предложенных ситуациях?»

Задание:

«Какой стиль поведения лучше всего применить в предложенных ситуациях?»

Слайд 87

Тактические приемы управления конфликтом Стратегия поведения — это программа и план

Тактические приемы управления конфликтом

Стратегия поведения — это программа и план действий,

направленные на реализацию поставленной цели в конфликте.
Тактика — это средства, обеспечивающие данную стратегию, которые определяются стилем поведения.
Слайд 88

Ролевой тренинг: Выбор тактики поведения в конфликтогенной ситуации

Ролевой тренинг:

Выбор тактики поведения в конфликтогенной ситуации

Слайд 89

Три роли взаимодействия (Э. Берн): Ребенок — проявляет чувства (обиды, страха,

Три роли взаимодействия (Э. Берн):

Ребенок — проявляет чувства (обиды, страха, вины

и т. п.), подчиняется, шалит, проявляет беспомощность, задает вопросы: «Почему я?», «За что меня наказали?», извиняется в ответ на замечания и т. п.
Слайд 90

Три роли взаимодействия (Э. Берн): Родитель — требует, оценивает (осуждает и

Три роли взаимодействия (Э. Берн):

Родитель — требует, оценивает (осуждает и одобряет),

учит, руководит, покровительствует и т. п.
Слайд 91

Три роли взаимодействия (Э. Берн): Взрослый — работает с информацией, рассуждает,

Три роли взаимодействия (Э. Берн):

Взрослый — работает с информацией, рассуждает, анализирует,

уточняет ситуацию, разговаривает на равных, апеллирует к разуму, логике и т. п.
Слайд 92

Задание: Определите, какие ролевые взаимодействия будут неконфликтными, а какие конфликтными в

Задание:

Определите, какие ролевые взаимодействия будут неконфликтными, а какие конфликтными в ролевых

ситуациях тренинга. Какое взаимодействие было бы оптимальным?
Слайд 93

Конфликтный характер Нейтральный характер (непонимание) Неконфликтный характер Оптимальный характер

Конфликтный характер Нейтральный характер (непонимание) Неконфликтный характер Оптимальный характер

Слайд 94

Конфликтный характер Нейтральный характер (непонимание) Неконфликтный характер Оптимальный характер

Конфликтный характер Нейтральный характер (непонимание) Неконфликтный характер Оптимальный характер