Содержание
- 2. В результате изучения данной главы студент должен : ЗНАТЬ основные предметные области и функции организационно-управленческой деятельности;
- 3. УМЕТЬ свободно оперировать понятиями и категориями предметной области изучения , формулировать цели и задачи использования организационно
- 4. 1.1. Понятие организационно- управленческой деятельности
- 5. Организационно – управленческая деятельность – особый вид деятельности, который начал изучаться, описываться и нормироваться только во
- 6. В чем сущность управленческой деятельности ? ответим на ряд вопросов : В чем специфика объекта управления
- 7. Ответы на поставленные вопросы . Прежде всего управленческая деятельность должна отвечать всем требованиям деятельности , включая
- 8. Во-вторых, наличие целей и объекта управления является основой формирования желаемой социально-экономической системы; В – третьих, управленческая
- 9. Существует три способа существования организационно-управленческой деятельности: Во, первых, управление как деятельность; Во, вторых, организация как деятельность;
- 10. Управление как деятельность направлено на изменение протекающих социально- экономических процессов и фокусируется на изменении векторов активности
- 11. § 1.2 Управление как элемент организационно-управленческой деятельности .
- 12. В широком смысле под управлением понимается деятельность по упорядочению процессов, протекающих в определенной системе, в нашем
- 13. Любая управленческая деятельность состоит из ряда последовательных этапов . В классическом варианте это : планирование -
- 14. Управленческий труд, как элемент организационно- управленческой деятельности, представляет собой совокупность действий и операций, с помощью которых
- 15. Как и любая другая деятельность, управление осуществляется в соответствии с определенными принципами . К основным принципам
- 16. Принято выделять три основные группы методов : административные экономические социально-психологические. Административные методы опираются на активное вмешательство
- 17. Системность управления организацией реализуется в определенной управленческой структуре, которую можно представить как упорядоченную совокупность связей между
- 18. Управленческая структура состоит из определенных органов управления , которые находятся в определенном соподчинении и взаимодействии .
- 19. За всю историю развития управления сформировалось три основных подхода к управлению: системный ситуационный процессный Главным методологическим
- 20. Разработка управленческих решений является важным процессом, связывающим основные функции управления: планирование организация мотивация (исполнение) контроль
- 23. Три группы методов выработки решений : Интуитивные методы – основаны на интуиции руководителей, что становится возможным
- 24. Последовательность этапов принятия решений: выявление и описание проблемной ситуации; анализ проблем; этап выработки предположений(гипотез) этап определения
- 25. §1.3 организация как механизм и форма жизни коллектива
- 26. Организацией называется устойчивая группа людей, взаимодействующих с помощью правовых, материальных , экономических и иных условия для
- 27. Первым признаком организации является цель. Вторым признаком организации является ее обособленность. Третьим признаком организации можно считать
- 28. Каждая организация осуществляет свою деятельность с использованием внутренней и внешней среды. Внутренняя среда потребители Поставщики конкуренты
- 29. В теориях организации и управления принято рассматривать жизнь любой организации как совокупность двух основных процессов: Процесс
- 30. В теории организации уделяется большое внимание сложившимся закономерностям закон синергии Закон дополнения Закон сохранения пропорциональности Закон
- 31. Организация представляет собой форму жизни коллектива Организация –это нечто большее, чем просто группа людей. Это группа
- 32. Коллектив – это объединение работников, осуществляющих совместную трудовую деятельность. Коллективы можно разделить на два вида: Формальные
- 33. §1.4 Руководство и власть как инструменты управления коллективной деятельностью
- 34. Руководство- это осуществление ответственного и квалифицированного управления в коллективе, организации, на предприятии. Личность руководителя - важнейший
- 35. В процессе управления руководитель осуществляет ряд функций, таких как : Административная функция ; Стратегическая функция; Инновационная
- 36. Стиль руководства – привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние
- 39. Понятие власть и влияние взаимосвязаны, но это не одно и то же. Диапазон власти конкретного лица
- 40. Определение власти как организационного процесса подразумевает следующее: Власть существует у того, кто может ее использовать потенциально,
- 41. Наиболее общее проявление власть находит в двух основных формах: Власть, основанная на принуждении,- влияние через страх;
- 42. Эти способы реализации власти , как правило, дополняются другими. Например, власть, как : Собственность на ресурсы
- 43. Власть бывает формальной и реальной. Формальная власть – это власть должности, обусловленная официальным местом лица, ее
- 44. §1.5 Особенности организационно – управленческой деятельности
- 45. Авторитарный стиль руководства либо не позволяет сформировать команду из наиболее квалифицированных специалистов, либо существенно ограничивает инициативу
- 46. §1.6 Формирование организационно-управленческих компетенций в высшем юридическом образовании
- 47. На смену ведущему при построении и развитии образовательных систем лозунгу «Образование для жизни» приходит лозунг «Образование
- 48. Показателем профессионального мастерства юриста – специалиста служит его компетентность в той области юридической практики, где он
- 49. Таким образом, компетентность юриста означает наличие правовых и других специальных знаний, навыков и умений, профессионального опыта,
- 50. Во многих отечественных разработках предлагается формировать ключевые компетенции в процессе обучения, закладывая в качестве принципов построения
- 51. Задача формирования общекультурных компетенций выпускника вуза решается комплексно и включает в себя как общую систему организации
- 52. В современной системе высшего образования существует ряд способов сформировать у студентов компетенции. Это практические занятия, деловые
- 53. В некоторых видах юридической деятельности значение организационно-управленческих вопросов значительно возрастает, и нередко управленческий аспект становится одним
- 54. Важную роль в структуре организаторских способностей играют и другие качества : Коммуникативная компетентность; Эмоционально- волевая устойчивость;
- 55. В настоящие время не существует общепринятого перечня организационно- управленческих компетенций. Однако большинство авторов предлагают придерживаться следующего
- 57. Скачать презентацию