Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

Слайд 2

Преобразования, происходящие в начале XXI века, во всех сферах современного общества


Преобразования, происходящие в начале XXI века, во всех сферах

современного общества потребовали существенных изменений в системе образования, а именно: корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов, целевых установок и педагогических средств.
Слайд 3

Цель работы: методическая разработка по написанию исследовательской работы Задачи работы: изучить

Цель работы: методическая разработка по написанию исследовательской работы
Задачи работы:
изучить нужную методическую

литературу;
составить план работы;
сделать работу понятной для детей начальных классов
Слайд 4

Кратко из истории: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Оленинская средняя общеобразовательная школа

Кратко из истории:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Оленинская средняя общеобразовательная школа
является базовой

школой Оленинского района. Была открыта 28 ноября 1911 года.
Школа сегодня:
В настоящее время в школе обучается 503 учащихся, 22 класса комплекта.
по ступеням образования:
начальная школа - 196 человека;
основная школа и старшая школа -307 человека.
Слайд 5

Краткая характеристика работы Рекомендации по написанию исследовательской работы. 1.Структура и логика

Краткая характеристика работы

Рекомендации по написанию исследовательской работы.
1.Структура и логика исследовательской работы.

2.Процедура защиты
Общие требования и правила оформления текстов исследовательских работ.

Исследовательские - творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления. Особенностью таких работ является непредопределенность результата, который могут дать исследования. (А.В. Леонтович)

Слайд 6

Структура и логика исследовательской работы Найти проблему – что надо изучать.

Структура и логика исследовательской работы

Найти проблему – что надо изучать.
Тема –

как это назвать.
Актуальность – почему эту проблему нужно изучать.
Цель исследования – какой результат предполагается получить.
Гипотеза – что не очевидно в объекте.
Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.
Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально.
Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме.
Методика исследования – как и что исследовали.
Результаты исследования – собственные данные.
Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.
Значимость – как влияют результаты на практику.

Этапы исследовательской работы

Слайд 7

Процедура защиты Процедура защиты представляет собой доклад, как закономерный итог выполнения

Процедура защиты

Процедура защиты представляет собой доклад, как закономерный итог выполнения исследовательской

работы. Результаты работы представляются на конференции, публично.
Слайд 8

точно и эмоционально изложить саму суть исследования. в ходе доклада недопустимо


точно и эмоционально изложить саму суть исследования.
в ходе доклада

недопустимо зачитывание работы, нужно кратко отразить основное содержание всех глав и разделов работы.
допускаемая регламентом продолжительность выступления 10-15 минут.
при подготовке доклада из текста работы отбирается самое главное.
при изложении материала следует придерживаться отдельного плана, соответствующего структуре и логике выполнения самой исследовательской работы.
все остальное, если у аудитории возник интерес излагается в ответах на вопросы.

Задача докладчика

Слайд 9

Учитель выполняет роль консультанта (подсказывает направления, редактирует текст). Деятельность учителя по

Учитель выполняет роль консультанта (подсказывает направления, редактирует текст).
Деятельность учителя по

организации исследовательской деятельности:
создать положительную мотивацию к работе через постановку интересной проблемы.
совместное участие учителя и ученика в анализе проблемы.
ознакомление с методами исследования.
составление плана работы.
поиск противоречий.
промежуточный контроль и коррекция выполняемой работы.
предзащита работы.
окончательное оформление и защита работы.
Роль учителя в исследовательской деятельности.