Предложения Института иностранных языков по сотрудничеству со школами

Содержание

Слайд 2

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая

Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012 г. N

413
В новой редакции от 31.12.2015
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 3

Проблема Кардинальная перестройка работы школы Модернизация и инновационное развитие. Личностные результаты

Проблема

Кардинальная перестройка работы школы
Модернизация и инновационное развитие.
Личностные результаты освоения

программы - инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни.
Метапредметные результаты освоения программы - учебно-исследовательская, проектная и социальная деятельность
Слайд 4

Помощь в решении проблем: Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Помощь в решении проблем:

Личностные:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию

и личностному самоопределению
Метапредметные:
- освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
- владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
Предметные:
- освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета умений, специфических для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
- формирование научного типа мышления,
- владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
Слайд 5

«Иностранный язык». «Второй иностранный язык» (углубленный уровень) 1) достижение уровня владения

«Иностранный язык». «Второй иностранный язык» (углубленный уровень)

1) достижение уровня владения иностранным

языком … достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля;
2) сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля;
3) владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях.
Слайд 6

Организация взаимодействия ИИЯ и Научно-Образовательный Центр «Лингводидактические инновации» Предлагает темы для

Организация взаимодействия

ИИЯ и Научно-Образовательный Центр «Лингводидактические инновации»
Предлагает темы для научных\проектных исследований

совместно со школьниками
Назначает кураторов научных тем
Составляет план научно-исследовательских мероприятий и график работы проектных команд
Школы:
Учителя согласовывают с ИИЯ (НОЦ) свои задачи, количество учеников и направленность и формы работы в области иностранного языка и научно-исследовательской и проектной деятельности
Направляют в ИИЯ обращение о включении конкретных учеников в работу НОЦ
Направляют мотивированных и стремящихся к развитию учеников для работы в проектных группах и исследовательских командах ИИЯ
Поддерживают тесную связь с кураторами учащихся
Слайд 7

Взаимная заинтересованность во взаимодействии: Бонусы школам: Организация научно-исследовательской и проектной деятельности

Взаимная заинтересованность во взаимодействии:

Бонусы школам:
Организация научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в

вузе
Дополнительная бесплатная образовательная среда
Отчетность
Портфолио преподавателя
Бонусы ИИЯ:
Практика студентов ИИЯ на базе школ
Профориентация
Комплектация разновозрастных проектных команд
Отчетность
Слайд 8

Темы и направления научной работы проектных групп: Лингво-культурологические: Сравнительная типология языков

Темы и направления научной работы проектных групп:

Лингво-культурологические:
Сравнительная типология языков
Прагматические особенности текстов

СМИ
Лингвистические механизмы манипуляции сознанием
Автоматизированные системы перевода
Язык страха – лексика и синтаксис фильмов ужасов
Речевые акты в нашей жизни
Межкультурная коммуникация
Политическая коммуникация
Теория и практика перевода
Слайд 9

Темы и направления научной работы проектных групп: Педагогические и волонтерские: Школа

Темы и направления научной работы проектных групп:

Педагогические и волонтерские:
Школа английского языка

ACCESS
Школа юного переводчика
Школа лидерства
Тренинг «Основы публичных выступлений»
Проект «Экологическое образование на английском языке»
Участие в волонтерских объединениях ИИЯ
Тьютерство в сфере социальной работы и реабилитации
Тьютерство – Проект «Сенсорная реабилитация детей с ОВЗ»
Слайд 10

Повышение квалификации учителей ин. языка - Современные технологии преподавания иностранных языков

Повышение квалификации учителей ин. языка

- Современные технологии преподавания иностранных языков в

аспекте реализации ФГОС третьего поколения (опыт преподавания – 2005, 2006, 2015гг – Сыктывкар (30 чел.), 2016 – Воркута (30 чел.))
- Технологии лидерства (опыт преподавания – 2016 г. Сыктывкар (15 школьников))
- Workshop - Технологии (опыт преподавания – 2005, 2006, 2015гг – Сыктывкар, 2016 – Воркута)
- Обучение иностранному языку в условиях инклюзии (опыт преподавания –2015гг – Сыктывкар (90 чел.), Международный сетевой проект – 2010-2016гг. (25 чел. Обучено в США), www.english4blind.ru)
- Обучение через аудирование (опыт преподавания – 2012-2014гг.)
Слайд 11

Участие в обменных программах Отдела Печати и Культуры при посольстве США

Участие в обменных программах Отдела Печати и Культуры при посольстве США

в г.Москва

Активные учителя - члены Ассоциации
номинируются и участвуют в обменных программах: International Visitors Leadership Program, TEA, Access, Advance и многих других, в том числе и он-лайн.
Примеры нашего участие в программах:
International Visitors Leadership Program – 2017, 2009, 2010, 2011, 2012 – 5 человек (в США)
Access – 2011- 2016 (3 человека в России)
BVI - 2010 – 2016 (25 человек в США)
Peer-to-Peer Dialogue (5 чел. В США)
2012 - международный семинар «Abraham Lincoln and the forging of modern America» в г. Вашингтон (США) – учитель англ.яз. Гимназии им А.С.Пушкина О.А.Киреева

Слайд 12

Независимая экспертиза УМК, выдача сертификатов Ассоциации, грамот и благодарственных писем. Проведение

Независимая экспертиза УМК, выдача сертификатов Ассоциации, грамот и благодарственных писем.

Проведение экспертной

оценки УМК, рабочих программ, учебных пособий и разработок
Ассоциация имеет право выдавать сертификаты, грамоты и благодарственные письма учителям членам Ассоциации за проведенную работу, участие в мероприятиях и т.д.
Консультативная и методическая помощь
Слайд 13

Публикации и участие в научных конференциях 2012 – 2016: Мультикультурный мир:

Публикации и участие в научных конференциях

2012 – 2016: Мультикультурный мир: проблемы

понимания. Multicultural world: challenges of understanding.
Материалы конференции размещены на сайте кафедры: http://www.syktsu.ru/edu/if/ifl/klmk/nauka/ и на сайте Ассоциации www.komelta.ru
Международные конференции Национальной ассоциации преподавателей английского языка по методике преподавания английского языка на англ.яз. в различных городах России - NATE, Umbrella
Слайд 14

Совместные мероприятия Ролевая игра на русском и англ.яз. Модель ООН Тематические

Совместные мероприятия

Ролевая игра на русском и англ.яз. Модель ООН
Тематические векшопы (“Positive

outlook”)
Конференция посвященная Второй мировой войне.
Экологическое образование на англ.яз.
Летняя\зимняя школа лидерства на англ.яз.
Конференция «Мультикультурный мир: проблема понимания»
Олимпиады по иностранным языкам
Тематические мероприятия
Слайд 15

Проектная работа Проект BVI «Обучение незрячих английскому языку» За 5 лет

Проектная работа

Проект BVI «Обучение незрячих английскому языку»
За 5 лет работы проект

объединил 12 регионов России и 3 международных партнера из США. Создан сайт ресурсных материалов для преподавателей школ www.english4blind.ru, организовано 5 стажировок преподавателей английского языка в США.
Проект представлен на 8 международных конференциях, в том числе в Филадельфии (США)
в 2014г. Проект получил грант международной программы “Peer-to-Peer Dialogue” на создание ресурсной базы текстовых и видеоматериалов для учителей инклюзивных школ.
Слайд 16

Слайд 17

Программа ACCESS C февраля 2011 года - Проект “English Access Microscholarship

Программа ACCESS

C февраля 2011 года - Проект “English Access Microscholarship Project”

(«Школа углубленного изучения английского языка, межкультурных параллелей и формирования лидерских качеств у школьников») для детей из малообеспеченных семей.
Проект осуществляется при поддержке Офиса английского языка Посольства США в Москве.
В рамках Проекта осуществляется бесплатное обучение 15 школьников в возрасте 12-16 лет английскому языку во внеурочное время на протяжении двух лет и проведение летних языковых смен (2 недели) после первого и второго годов обучения в пришкольном или выездном лагере ВДЦ Орленок на базе Российско-Американской (международной) летней школы.
Руководитель программы – Данилова Екатерина Андреевна