Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Юный исследователь

ведется большая работа по привлечению учащихся к проектной и исследовательской деятельности. Начиная с 1 класса, учащиеся посещают курс «Ярославль и ярославцы», который знакомит их и историей города, достопримечательностями, учит проводить исследования и проекты. Учащиеся остальных классов также имеет выбор для записи на различные курсы по своим интересам и создавать различные проекты.

для создания проекта явилось:
- Во – первых, насущная потребность школы в учащихся, умеющих самостоятельно добывать знания, владеющие навыками исследовательской деятельности;
- во- вторых, недостаточная подготовка учащихся основной школы к исследовательской деятельности.

научного познания;
о межпредметных связях.
Ученик будет знать:
Понятия «гипотеза», «реферат»,
«монография», «научный доклад»,
«реферат», «дискуссия»;
Методы исследования, структуру архивов, музеев, библиотек;
Правила оформления рефератов, проектов, исследований.

и вести по нему исследовательскую деятельность;
- работать с средствами коммуникации.

В результате изучения данной программы
ученик будет обучен приемам
исследовательской деятельности

получение среднего и высшего образования.

Ядро программы - составляет исследовательская деятельность ученика

Для успешного изучения программы ученику необходимо иметь хорошие навыки функционального чтения, логическое мышление.

Программа имеет практическую направленность. Ученики получают навыки исследовательской деятельности, овладение которой необходимо на старшей ступени общеобразовательной школы в условиях современной профильной школы.

исследовательской деятельности, расширении кругозора, углубленном изучении школьного курса определенного предмета.

Программа рассчитана на 22 часа. Теоретическая подготовка чередуется с практической деятельностью на занятиях и самостоятельной работой дома. Знания учащихся углубляются на индивидуальных консультациях у научного руководителя по предмету.

Практическая часть курса представлена в виде работы над исследовательским проектом.

Построение курса позволяет учитывать индивидуальные особенности учеников. Каждый ученик выбирает тему исследования, сообразуясь со своими интересами и возможностями. Темп работы определяется самостоятельно, объем и глубина исследования – индивидуальны. Все занятия носят тренировочный характер.

анализ, синтез, классификация, оценивание, абстрагирование, моделирование, выдвижение гипотез, выделение главного, формулирование проблем, рефлексия.
Программа предполагает контроль начального уровня психологической готовности в виде теста, промежуточный контроль осуществляется путем коррекции заданий уроков. Итоговый контроль – наличие реферата, исследовательской работы.

Контроль касается практической части, а именно – правильно ли сформулирована гипотеза, написано ли введение, верно выбраны методы исследования и т. д. Таким образом, знания теории проверяются на практике. Итоговый результат подводится на основании исследовательских работ учащихся

выполняли
работу на тему «исследуем судьбу героя».
Вот одна из таких работ.
Учащаяся 7класса выполнила работу
на тему «Он не вернулся из боя…»,
изучая судьбу ученика нашей школы
С. Горелышева и героически погибшего
на войне в Афганистане. Учащимся была
проведена исследовательская работа –
работа с книгами в библиотеке, архивами, встреча с воинами – афганцами, посещение семьи Сергея.

прямым шрифтом (например, Arial), соотношение текстовой, графической, табличной и фото информации сравнимо друг с другом, размер шрифта – не менее 22.
Слайды презентации не должны быть перегружены информацией, анимация не применяется, фон максимально соответствующий теме и не отвлекающий внимания.
Размер презентации не должен превышать 50 МБ (все изображения необходимо сжать до необходимых размеров).