- Главная
- Образование
- Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности учусь быть исследователем
Содержание
- 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Данная программа разработана в соответствии с основными приоритетами школы и ориентирована на решение
- 3. Характеристика образовательного учреждения Школа № 6 была открыта в 1927 году. В 1965 году – реорганизована
- 4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 КЛАССА «УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ» Цель программы: создание условий для успешного
- 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 КЛАССА «УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ» Формы работы 1.Элементы исследования в рамках
- 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 класса «УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ» Актуальность программы. ФГОС нового поколения требует
- 7. Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах. Занятия проводятся
- 8. Объем курса и виды учебной работы , 1 класс Всего: 20 часов
- 9. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ В 1 КЛАССЕ, теория (11ч.) Тема 1 КТО ТАКОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ? ЧТО ТАКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ?/
- 10. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: положительное отношение к исследовательской
- 11. Литература Румянцева Н.Ю. Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников [Текст] /Н.Ю.Румянцева. - М.:Просвещение, 2001. - С.34. Румянцева
- 12. Методы диагностики образовательного результата Проверка полученных результатов осуществляется с помощью наблюдений за учащимися, анкетирования. тестирования с
- 14. Скачать презентацию
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ
Данная программа разработана в соответствии с основными приоритетами школы
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ
Данная программа разработана в соответствии с основными приоритетами школы
Предусмотрен диалог с ребёнком, наблюдение, эксперимент, полный ряд исследовательской деятельности.
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Учусь быть исследователем» разработана на основе авторской программы А. И. Савенкова «Я - исследователь» в соответствии: с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта с начального общего образования ;с рекомендациями Примерных программ внеурочной деятельности, с особенностями образовательных потребностей и запросов родителей обучающихся.
Рабочая программа основана на региональном компоненте, позволяет работать в духовно-нравственном направлении, тесно сотрудничать с музеем гимназии, работать с литературой по истории гимназии.
Объём курса: 1класс – 20ч , 2класс - 34ч, 3 класс-34ч.,4класс- 34ч
Характеристика образовательного учреждения
Школа № 6 была открыта в 1927 году.
Характеристика образовательного учреждения
Школа № 6 была открыта в 1927 году.
в школу с углубленным изучением иностранного языка
В 1995 – шестая школа получила статус общеобразовательной гимназии.
Гимназия имеет статус: базовой площадки системы образования города Архангельска по проекту «Успешное чтение», базовой образовательной площадкой «Архангельского областного института переподготовки и повышения квалификации работников образования»
В гимназии имеются общеобразовательные классы с углублённым изучением иностранных языков и профильные классы углубленного изучения отдельных предметов (математики, физики, химии, биологии, гуманитарных предметов).
Главным направлением воспитательной работы гимназии является духовно- патриотическое воспитание. В гимназии есть
гимн «Ребята из шестой» (сл. Е. Салтыкова, муз. В. Журавлева),
герб и знамя гимназии. Гимназия гордится своими выпускниками, их судьбы обобщены в музее истории школы, открытом в 1977 г. По материалам музея издана книга «История одной школы»,написанная директором гимназии В.Д. Ивановым.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 КЛАССА
«УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ»
Цель программы:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 КЛАССА
«УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ»
Цель программы:
Задачи программы:
формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
развивать познавательные потребности и способности.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 КЛАССА
«УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ»
Формы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 КЛАССА «УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ» Формы
1.Элементы исследования в рамках учебных предметов;
2.Группы дополнительного образования;
3.Экскурсии;
4. Походы;
5. Туристические поездки с целью сбора информации;
6. Участие в классных и школьных конференциях;
7. Участие в конкурсах различного уровня (муниципальном, международном, всероссийском)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 класса
«УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ»
Актуальность программы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 1 класса
«УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ»
Актуальность программы.
ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностноориентированный, деятельностный подходы.
Особенность программы.
Реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания основана на региональном компоненте, позволяет работать в духовно-нравственном направлении, тесно сотрудничать с музеем гимназии, работать с литературой по истории гимназии, задействовать возможности микрорайона школы.
Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей
Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей
Основные методы и технологии.
Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, мини-конференция, консультация.
Методы контроля: консультация, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для 1 класса
«УЧУСЬ БЫТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ»
Объем курса и виды учебной работы , 1 класс
Всего: 20 часов
Объем курса и виды учебной работы , 1 класс
Всего: 20 часов
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ В 1 КЛАССЕ, теория (11ч.)
Тема 1 КТО ТАКОЙ
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ В 1 КЛАССЕ, теория (11ч.)
Тема 1 КТО ТАКОЙ
Тема 2-3 УЧУСЬ НАБЛЮДАТЬ/ Экскурсия в музей гимназии Знакомство с наблюдением как методом исследования. Изучение преимуществ и недостатков (показать наиболее распространенные зрительные иллюзии) наблюдения.
Тема 4 УЧУСЬ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ/ Экскурсия в кабинет химии
Самый главный способ получения научной информации. Проведение экспериментов с доступными объектами (вода, свет, бумага и др.).
Тема 5 УЧИМСЯ ВИДЕТЬ ПРОБЛЕМУ / читаем и обсуждаем рассказы из книги «История одной школы» Наблюдение как способ выявления проблем.
Тема 6 ГИПОТЕЗА. ЗАЧЕМ ОНА НУЖНА? Что такое гипотеза. Как создаются гипотезы. Практические задания на продуцирование гипотез.
Тема 7 УЧУСЬ ЛОГИКЕ ИССЛЕДОВАНИЯ /с исследователем , выпускником гимназии
Что такое суждение. Как высказывать суждения. Правильные и ошибочные суждения - практическая работа.
Тема 8 УЧУСЬ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ/ встреча с директором гимназии, автором книги «История одной школы» Какими бывают вопросы. Какие слова используются при формулировке вопросов. Как правильно задавать вопросы. Практические занятия по тренировке умений задавать вопросы и т.д.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы:
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы:
Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать свои действия на уровне ретрооценки;
Познавательные Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования; владеть основами смыслового чтения текста; анализировать объекты, выделять главное; строить рассуждения об объекте; планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению; задавать вопросы по существу; владеть монологической и диалогической формами речи.
Литература
Румянцева Н.Ю. Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников [Текст] /Н.Ю.Румянцева. - М.:Просвещение,
Литература
Румянцева Н.Ю. Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников [Текст] /Н.Ю.Румянцева. - М.:Просвещение,
Румянцева Н.Ю. Потенциальная готовность учителя к организации учебно-исследовательской деятельности младших школьников [Текст] / Н.Ю.Румянцева. - М.:Просвещение, 1999. - 234 с.
Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников[Текст] /А.И.Савенков. - М.: «Сентябрь», 2003. - С.204
Савенков А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению [Текст] / А. И. Савенков. - М.:Просвещение, 2006.- 434 с.
Якимов Н.А. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников [Текст] /Н.А.Якимов// Исследовательская работа школьников. - 2003.- №1. - С. 48-51.
Для обучающихся:
Савенков А. И. Рабочая тетрадь «Я – исследователь»/ А. И. Савенков. Рабочая тетрадь для младших школьников.- Издательский дом «Фёдоров», 2008.
Методы диагностики образовательного результата
Проверка полученных результатов осуществляется с помощью наблюдений за
Методы диагностики образовательного результата
Проверка полученных результатов осуществляется с помощью наблюдений за
Гипотеза исследования
Составление плана работы
Цель и задачи исследования
Защита исследовательской работы
Выбор темы исследования
Итогом коллективной исследовательской работы в 1-2 классе является выступление на классной конференции.
По окончании программы определен определенный продукт- исследовательская или проектная работа и форма представления результата - доклад и публичное выступление презентация на мини-конференции в 3-4 классе