Аттестационная работа. Организация проектной деятельности обучающегося на примере работы Стрит-арт: искусство или вандализм?

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Организация проектной деятельности обучающегося на примере работы Стрит-арт: искусство или вандализм?

Содержание

2. ГАПОУ РК «Сортавальский колледж» Колледж образован путем реорганизации в форме слияния ГОУ СПО РК «Сортавальский торгово-экономический
3. Краткая характеристика работы В данной методической разработке раскрываются смысл и сущность учебного проектирования как средства, активизирующего
4. Цель и задачи работы ЦЕЛЬ: обмен личным опытом по организации учебного проектирования как средства, активизирующего познавательную
5. Актуальность Метод проектов рассматривают как систему обучения, при которой обучающиеся приобретают знания и умения в процессе
6. Основополагающие принципы Принцип абсолютной добровольности участия Принцип личностного развития Принцип управляемости Принцип целостности Гарантия реализации проекта
7. Методика организации проектирования в соответствии с вышеизложенными принципами, предусматривает: разделение процесса выполнения учебного проекта на отдельные
8. Психолого-педагогические условия
9. Психолого-педагогические условия
10. Сопровождение проекта Преподаватель в целом выполняет следующие функции: оказывает содействие обучающимся в поиске источников, способных помочь
11. Паспорт проекта Название проекта «Стрит-арт: искусство или вандализм?» 2015-2016 учебный год Авторы: Дубровская Анна Васильевна, Галактионова
12. Паспорт проекта Материально-техническое обеспечение: компьютер с выходом в Интернет, лицензионное программное обеспечение (Windows 2007, Microsoft Office),
13. Краткое описание (аннотация к проекту) Стрит-арт – направление в современном изобразительном искусстве, отличительной особенностью которого является
14. 1 этап: Подготовительный (организационно-мотивационный) 1 Определение общей темы и целей проекта (через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование
15. 2 этап: Операционно–исполнительский (работа над созданием продукта) 1 Составление содержания (плана). Формулирование выводов, обсуждение результатов Подготовка
16. 3 этап: Рефлексионно-оценочный 1 Защита проекта (представление готового продукта) Защита готовых проектов производится на итоговом занятии
18. Скачать презентацию

Слайд 2

ГАПОУ РК «Сортавальский колледж»
Колледж образован путем реорганизации в форме слияния ГОУ

СПО РК «Сортавальский торгово-экономический техникум» и ГОУ СПО РК «Сортавальский сельскохозяйственный техникум» на основании распоряжения Правительства Республики Карелия

Формы обучения: очная, заочная
по 15 специальностям и 11 профессиям

Слайд 3

Краткая характеристика работы
В данной методической разработке раскрываются смысл и сущность учебного

проектирования как средства, активизирующего познавательную деятельность обучающихся.
Алгоритмизированы необходимые этапы проектирования, сформулированы особенности создания и реализации проекта на примере реализованного исследовательского проекта «Стрит-арт: искусство или вандализм?».

Слайд 4

Цель и задачи работы
ЦЕЛЬ: обмен личным опытом по организации учебного проектирования

как средства, активизирующего познавательную деятельность обучающихся.
ЗАДАЧИ:
Раскрыть основополагающие принципы организации проектной деятельности
Сформулировать применяемые психолого-педагогические подходы организации проектирования и организационно-методические условия проектной деятельности
Определить методы сопровождения студенческих проектов
Дать характеристику поэтапной работе над исследовательским проектом «Стрит-арт: искусство или вандализм?»
Показать соответствие данной работы критериям оценки работ обучающихся на рефлексионно-оценочном этапе

Слайд 5

Актуальность
Метод проектов рассматривают как систему обучения, при которой обучающиеся приобретают знания

и умения в процессе планирования и выполнения постепенно и последовательно усложняющихся практических заданий – проектов.
Работа над проектом развивает творческую активность обучающихся, умения выполнять исследовательские работы, анализировать выполненную работу.
Значительное внимание в современном образовании уделяется личностной ориентации, методике, учитывающей индивидуальные особенности обучающегося, использование опыта обучающегося в обучении методам исследования.

Слайд 6

Основополагающие принципы
Принцип абсолютной добровольности участия
Принцип личностного развития
Принцип управляемости
Принцип целостности
Гарантия реализации проекта
Принцип

культуросообразности
Принцип мультикультурности
Принцип продуктивности
Принцип завершенности

Слайд 7

Методика организации проектирования
в соответствии с вышеизложенными принципами, предусматривает:
разделение процесса выполнения учебного

проекта на отдельные этапы и нацеленность каждого из них на формирование мотивационного, когнитивного, эмоционального и информационного компонентов готовности к проектной деятельности;
выявление психолого-педагогических условий активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся в соответствии с целями и особенностями каждого этапа проектирования;
определение комплекса учебно-методических и программно-технических средств для проектирования.

Слайд 8

Психолого-педагогические условия

Слайд 9

Психолого-педагогические условия

Слайд 10

Сопровождение проекта
Преподаватель в целом выполняет следующие функции:
оказывает содействие обучающимся в поиске

источников, способных помочь им в работе над проектом;
сам является источником информации;
координирует весь процесс;
поддерживает и поощряет обучающихся.
В отличие от традиционной, в проектной форме обучающимся предоставляется возможность выбора консультанта (руководителя) проекта из числа преподавателей колледжа, направления и содержания проектной идеи, выбор места реализации проекта и т.д.

Слайд 11

Паспорт проекта
Название проекта «Стрит-арт: искусство или вандализм?»
2015-2016 учебный год
Авторы: Дубровская Анна

Васильевна, Галактионова Диана Максимовна
711 группа первого курса обучения специальности Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Научный руководитель проекта: Егорова Вилена Зикруллаевна, преподаватель высшей квалификационной категории
Консультанты: не предусмотрены
График работы над проектом: 15.03.-28.04.2016
Жанр проекта: исследование, реферат (описательная часть), презентация

Слайд 12

Паспорт проекта
Материально-техническое обеспечение: компьютер с выходом в Интернет, лицензионное программное обеспечение

(Windows 2007, Microsoft Office), медиапроектор, микрофон
Мотивация к познанию, работе: личный интерес обучающихся
Развитие навыков:
постановки целей и задач проекта;
разработки стратегии проектирования с применением методов планирования; системного анализа объекта проектирования;
разработки проекта с учетом показателей качества продукта, критериев;
использования различных методов работы с информацией;
оформления проекта с использованием текстового процессора, электронных таблиц и презентации, фотоматериалов;
коммуникативных взаимодействий.

Слайд 13

Краткое описание (аннотация к проекту)
Стрит-арт – направление в современном изобразительном искусстве,

отличительной особенностью которого является ярко выраженный урбанистический характер. Самое главное в стрит-арте – не присвоить территорию, а вовлечь зрителя в диалог и показать различную сюжетную программу.
Тема стрит-арта стала актуальной для критиков, рецензентов, специалистов по оформлению культурной среды города с самого начала своего существования (1960 – 1970-е годы). Актуальна она и по сей день. Но самое большое распространение пришлось на начало 2000-х. появилась определенная свобода по многим направлениям жизни, в том числе и стрит-арт завоевал свою нишу в городской среде.
Актуальность работы заключается в том, что стрит-арт приобретает большую популярность, но кто-то видит в нем искусство, а кто-то придерживается мнения о том, что это вандализм.

Слайд 14

1 этап: Подготовительный (организационно-мотивационный)
1 Определение общей темы и целей проекта (через

проблемную ситуацию, беседу, анкетирование и т.д.)
Проблема проекта
Целеполагание
Постановка задач
Выбор способов и методов работы
Ожидаемый результат
2 Определение окончательного варианта темы исследовательского проекта
3 Выбор формы представления результата
4 Планирование работы
Определение источников информации
5 Определение требований к оформлению и критериев оценки работы

Слайд 15

2 этап: Операционно–исполнительский (работа над созданием продукта)
1 Составление содержания (плана). Формулирование

выводов, обсуждение результатов
Подготовка к исследованию
Проведение исследования
2 Оформление результата проекта
Подбор иллюстраций
Разработка презентационного материала
3 Подготовка к защите проекта
Предзащита проекта
Доработка проекта
Подготовка к публичной защите проекта

Слайд 16

3 этап: Рефлексионно-оценочный
1 Защита проекта (представление готового продукта)
Защита готовых проектов

производится на итоговом занятии учебной дисциплины Проектная деятельность. Защита проекта является результатом освоения учебной дисциплины в форме экзамена
Проекты, полностью соответствующие требованиям по содержанию и оформлению, рекомендуются для участия в учебно-исследовательской конференции по общеобразовательным дисциплинам среди обучающихся ГАПОУ РК «Сортавальский колледж».
2 Оценка презентации, продукта проекта (экспертная группа по критериям оценивает представленный проект)

Аттестационная работа. Организация проектной деятельности обучающегося на примере работы Стрит-арт: искусство или вандализм?

Содержание

ГАПОУ РК «Сортавальский колледж»Колледж образован путем реорганизации в форме слияния ГОУ

Краткая характеристика работы В данной методической разработке раскрываются смысл и сущность учебного

Цель и задачи работыЦЕЛЬ: обмен личным опытом по организации учебного проектирования

АктуальностьМетод проектов рассматривают как систему обучения, при которой обучающиеся приобретают знания

Методика организации проектированияв соответствии с вышеизложенными принципами, предусматривает:разделение процесса выполнения учебного

Психолого-педагогические условия

Психолого-педагогические условия

Сопровождение проектаПреподаватель в целом выполняет следующие функции:оказывает содействие обучающимся в поиске

Паспорт проектаНазвание проекта «Стрит-арт: искусство или вандализм?»2015-2016 учебный годАвторы: Дубровская Анна

Паспорт проектаМатериально-техническое обеспечение: компьютер с выходом в Интернет, лицензионное программное обеспечение

Краткое описание (аннотация к проекту)Стрит-арт – направление в современном изобразительном искусстве,

1 этап: Подготовительный (организационно-мотивационный)1 Определение общей темы и целей проекта (через

2 этап: Операционно–исполнительский (работа над созданием продукта)1 Составление содержания (плана). Формулирование

3 этап: Рефлексионно-оценочный1 Защита проекта (представление готового продукта) Защита готовых проектов

Похожие презентации

ГАПОУ РК «Сортавальский колледж»
Колледж образован путем реорганизации в форме слияния ГОУ

Краткая характеристика работы
В данной методической разработке раскрываются смысл и сущность учебного

Цель и задачи работы
ЦЕЛЬ: обмен личным опытом по организации учебного проектирования

Актуальность
Метод проектов рассматривают как систему обучения, при которой обучающиеся приобретают знания

Методика организации проектирования
в соответствии с вышеизложенными принципами, предусматривает:
разделение процесса выполнения учебного

Сопровождение проекта
Преподаватель в целом выполняет следующие функции:
оказывает содействие обучающимся в поиске

Паспорт проекта
Название проекта «Стрит-арт: искусство или вандализм?»
2015-2016 учебный год
Авторы: Дубровская Анна

Паспорт проекта
Материально-техническое обеспечение: компьютер с выходом в Интернет, лицензионное программное обеспечение

Краткое описание (аннотация к проекту)
Стрит-арт – направление в современном изобразительном искусстве,

1 этап: Подготовительный (организационно-мотивационный)
1 Определение общей темы и целей проекта (через

2 этап: Операционно–исполнительский (работа над созданием продукта)
1 Составление содержания (плана). Формулирование

3 этап: Рефлексионно-оценочный
1 Защита проекта (представление готового продукта)
Защита готовых проектов