Аттестационная работа. Организация работы научного общества Малая академия наук

Август 4, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Организация работы научного общества Малая академия наук

Содержание

2. МОДЕЛИРОВАНИЕ МНОГОМЕРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК УСЛОВИЕ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Цель проекта: создать новую модель образовательного учреждения, где
3. СТРУКТУРА НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА Академия наук с е к ц и и ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНАЯ ПРИКЛАДНЫХ НАУК ГУМАНИТАРНАЯ
4. ЗАДАЧИ: Удовлетворение потребности детей в изучении наук. Создание условий для достижения учащимися высокоинтеллектуального уровня образованности. Разработка
5. История Химия Биология Литература ОПЗ I II III История Биология Физика Математика Химия История ОБЖ Физика
6. Фрагмент календарно-тематического планирования ШОР «Школа логики» 4 класс
7. II. Организация учебно-воспитательного процесса. Занятия проводятся по классно-урочной системе, с применением игровых элементов, нестандартных уроков. III.
8. СРЕДНЕЕ И СТАРШЕЕ ЗВЕНО СПЕЦКУРСЫ Информационная культура БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ ФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ ПОИСК РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ Русский язык
9. 1 год обучения (30 часов) 2 год обучения (30 часов) 3 год обучения (30 часов) Фрагмент
10. Фрагмент программы «Технология создания комплексных документов в Microsoft Word»
11. Фрагмент программы «Школа исследования», 5-7 класс, автор Доманова Е.В.
12. Цель: творческое развитие начинающих исследователей; развитие навыков научной работы Задачи курса: Представление учащимся научного исследования как
13. Логика построения программы: Овладение учащимися основами исследовательской деятельности. Побуждение к активной мыслительной деятельности. Учить наблюдать понимать,
14. Результат вовлечения ребёнка в занятия Школы Олимпийского Резерва и исследовательскую деятельность: Интеллектуальное развитие личности ребёнка. Развитие
16. Скачать презентацию

Слайд 2

МОДЕЛИРОВАНИЕ МНОГОМЕРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК УСЛОВИЕ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Цель проекта:
создать новую

модель образовательного учреждения, где в условиях непрерывного образования лицеисту будет предоставлен широкий спектр образовательных услуг и созданы условия для творческого познания, развития способностей, формирования навыков интеллектуального труда.
Специфика работы
Работа с одарёнными детьми с учетом их интересов.
Углублённое изучение теоретического материала, научная постановка вопросов.
Терминологическая работа.
Поисково-исследовательская деятельность, большой объём самостоятельной работы.
Широкое применение игровых технологий, разнообразные формы занятий.

Слайд 3

СТРУКТУРА НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА

Академия наук
с е к ц и и
ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНАЯ
ПРИКЛАДНЫХ НАУК
ГУМАНИТАРНАЯ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ

Слайд 4

ЗАДАЧИ:
Удовлетворение потребности детей в изучении наук.
Создание условий для достижения учащимися высокоинтеллектуального

уровня образованности.
Разработка программ индивидуального образовательного маршрута.

ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА

Слайд 5

История
Химия
Биология
Литература
ОПЗ
I
II
III
История
Биология
Физика
Математика
Химия
История
ОБЖ
Физика
Математика
Математика
9-11
5-8
5-8
5-8
9-11

Слайд 6

Фрагмент календарно-тематического планирования ШОР «Школа логики» 4 класс

Слайд 7

II. Организация учебно-воспитательного процесса.
Занятия проводятся по классно-урочной системе, с

применением игровых элементов, нестандартных уроков.
III. Перечень общеучебных умений и навыков, формируемых у обучающихся.
Перцептивные умения. Умение внимательно слушать учителя, внимательно читать, умение запоминать и воспроизводить прочитанный и услышанный учебный материал.
Учебно-интеллектуальные умения. Умения, расчленять целое на составные части (простой анализ), анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, абстрагировать, конкретизировать, выделять главное, существенное, устанавливать причинно-следственные связи, проводить аналогии.
Учебно-познавательные умения. Умения читать и писать в заданном темпе, умения участвовать в учебном диалоге, дискуссии, умения аргументировать, доказывать, строить цепь логических рассуждений, умение литературным языком выражать свои мысли, пользоваться математическими терминами; практические исследовательские умения (осуществлять различные измерения, моделировать)
Учебно-организационные умения. Умение планировать учебную работу, умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, действовать по алгоритму, осуществлять самоконтроль, умения вести познавательную деятельность в группе, сотрудничать при решении учебных задач.

Слайд 8

СРЕДНЕЕ И СТАРШЕЕ ЗВЕНО
СПЕЦКУРСЫ
Информационная культура
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
ФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ ПОИСК
РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ
Русский язык

ЯЗЫКОЗНАНИЕ
СТИЛИСТИКА
ПРАКТИКУМ ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА

Слайд 9

1 год обучения
(30 часов)
2 год обучения
(30 часов)
3 год обучения
(30 часов)
Фрагмент программы

ШОР «ЛИНГВИСТИКА» (3 года обучения)

Слайд 10

Фрагмент программы
«Технология создания комплексных документов в Microsoft Word»

Слайд 11

Фрагмент программы
«Школа исследования»,
5-7 класс,
автор
Доманова Е.В.

Слайд 12

Цель: творческое развитие начинающих исследователей; развитие навыков научной работы
Задачи курса:
Представление учащимся

научного исследования как единой системы;
Формирование у учащихся чувства значимости научного исследования;
Пробуждение интереса учащихся к изучению предметных вопросов.

Слайд 13

Логика построения программы:
Овладение учащимися основами исследовательской деятельности.
Побуждение к активной мыслительной деятельности.
Учить

наблюдать понимать, осмысливать причинно-следственные связи между деятельностью человека и наукой.
Вырабатывать собственное отношение к окружающими миру.

Умения, которые формируются в процессе прохождения курса:

Слайд 14

Результат вовлечения ребёнка в занятия Школы Олимпийского Резерва и исследовательскую деятельность:
Интеллектуальное

развитие личности ребёнка.
Развитие творческого и критического мышления, речи
Повышение уровня самостоятельности при поиске и усвоении новых знаний.
Формирование у учащихся адекватной оценки (самооценки) окружающего мира и себя в нём.
Расширение кругозора.

Аттестационная работа. Организация работы научного общества Малая академия наук

Содержание

МОДЕЛИРОВАНИЕ МНОГОМЕРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК УСЛОВИЕ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИЦель проекта:создать новую

СТРУКТУРА НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА Академия наукс е к ц и иЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНАЯПРИКЛАДНЫХ НАУКГУМАНИТАРНАЯТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ

ЗАДАЧИ:Удовлетворение потребности детей в изучении наук.Создание условий для достижения учащимися высокоинтеллектуального

ИсторияХимияБиологияЛитератураОПЗIIIIIIИсторияБиологияФизикаМатематикаХимияИсторияОБЖФизикаМатематикаМатематика9-115-85-85-89-11

Фрагмент календарно-тематического планирования ШОР «Школа логики» 4 класс

II. Организация учебно-воспитательного процесса. Занятия проводятся по классно-урочной системе, с

СРЕДНЕЕ И СТАРШЕЕ ЗВЕНОСПЕЦКУРСЫИнформационная культураБИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ ПОИСКРАБОТА С ИСТОЧНИКАМИРусский язык

1 год обучения(30 часов)2 год обучения(30 часов)3 год обучения(30 часов)Фрагмент программы

Фрагмент программы«Технология создания комплексных документов в Microsoft Word»

Фрагмент программы «Школа исследования», 5-7 класс, автор Доманова Е.В.

Цель: творческое развитие начинающих исследователей; развитие навыков научной работыЗадачи курса:Представление учащимся

Логика построения программы:Овладение учащимися основами исследовательской деятельности.Побуждение к активной мыслительной деятельности.Учить

Результат вовлечения ребёнка в занятия Школы Олимпийского Резерва и исследовательскую деятельность:Интеллектуальное

Похожие презентации