Современные дидактические концепции: сообщающее, развивающее, программированное, модульное обучение

Содержание

Слайд 2

ВВЕДЕНИЕ В современном учебном процессе достижение поставленных целей и задач обучения

ВВЕДЕНИЕ

В современном учебном
процессе достижение
поставленных целей и
задач обучения не

представляется
возможных без использования
тех или иных дидактических
концепций или, как их еще принято называть, дидактических систем. Данные концепции представляют собой форму и вид отношений между обучающимся и обучающим. Если говорить об учебном процессе в современной средней школе, очевидно, что речь идет об отношениях между учителем и учеником.
Слайд 3

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Сообщающее обучение – это передача знания в «готовом» виде ученику.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Сообщающее обучение – это передача знания в «готовом» виде ученику. Ученик

должен уметь воспроизводить то, что ему рассказывали.
Слайд 4

Достоинства сообщающего обучения: · систематичность · малые затраты времени · достаточно

Достоинства сообщающего обучения:
· систематичность
· малые затраты времени
· достаточно легкое управление учебным

процессом
Минусы:
· слабо реализуется развивающая функция обучения
· деятельность ученика в основном репродуктивная
Слайд 5

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Программированное обучение Развивается с 50-60 годов, в основе имеет развитие

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Программированное обучение
Развивается с 50-60 годов, в основе имеет развитие кибернетики. Идея

программированного обучения в том, что весь изучаемый материал разбивается на дозы. После изучения каждой дозы следует проверка степени усвоения. И после успешной проверки идёт переход к следующей дозе информации. Это называют шагом обучения (предъявление-усвоение-проверка). То есть обучение – пошаговое.
Слайд 6

Достоинства программированного обучения: · мелкие дозы материала усваиваются безошибочно и это

Достоинства программированного обучения:
· мелкие дозы материала усваиваются безошибочно и это даёт

высокие результаты в обучении в целом
· темп усвоения выбирается самим учеником
Минусы:
· не всякий материал поддается пошаговой обработке
· ограничивается умственное развитие ребенка, так как выполняемые операции в основном
· дефицит эмоций и общения
Слайд 7

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Развивающее обучение – это направленность учебного процесса на интеллектуальное, физическое, познавательное и нравственное развитие учащихся.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Развивающее обучение – это направленность учебного процесса на интеллектуальное, физическое, познавательное

и нравственное развитие учащихся.
Слайд 8

Отличие развивающего обучения от классического учебного плана · Ребенок стоит в

Отличие развивающего обучения от классического учебного плана
· Ребенок стоит в центре

педагогического процесса, от него зависит успех.
· Роль учителя состоит в построении учебной практики таким образом, чтобы развить мышление учеников.
· Цель учебного процесса направлена на решение и организацию познавательных задач.
· Подготовка учеников собственными силами осваивать знания, находить истину путем дидактического подхода.
· Комплекс способов и средств обучения.
· Смысл технологии заключается в развитии мышления, а не использовании памяти и ранее полученных знаний.