int (8)

Август 7, 2022

Содержание

2. Табиғат құбылыстарын ұйымдастыру және зерттеу деңгейлерінің ерекшеліктерін түсіндіре алады. Жасушалық деңгейді зерттеу әдістерін ажырата алады. Микрофотография
3. «Сөздерден құралған коллаж» әдісі» Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі C1 – CONNECTIONS – БІРІКТІРУ «Тізбек»
4. C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ Жұмыс түрі: жеке https://www.mozaweb.com/ сайтында «Жануар және өсімдік жасушалары, жасушалық органоидтар»
5. C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ «Дабал – бабл» әдісі Уақыты: 20 минут Жұмыс түрі: топтық
6. C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ «Пікірлер жібі» әдісі Уақыты: 10 минут Жұмыс түрі: жеке Тыңдаушыларға тақырып
7. SWOT-талдау Уақыты: 15 минут Жұмыс түрі: топтық C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ «10 сұрақ әдісі»
8. «Жұлдыз» әдісі Уақыты: 10 минут Жұмыс түрі: топтық C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ Кесте толтыру
9. «Рефлексивті экран» әдісі Уақыты: 10 минут Жұмыс түрі: жеке C4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ Тыңдаушыларға рефлексия
10. САБАҚ 2 Микрофотографияның көмегімен жасуша компоненттерін анықтайды C1 – CONNECTIONS – БІРІКТІРУ «Сәйкестендір» әдісі Уақыты:5 минуты
11. C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ Сызба құрау Уақыты: 15 минут Жұмыс түрі: топтық «7-5-1» әдісі Уақыты:
12. C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ «Біреуін ал – екіншісін қайтар» Уақыты: 20 минут Жұмыс түрі:
13. «Ашық микрофон» Уақыты: 5 минут Жұмыс түрі: жеке C4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ - Мен.......… үйрендім
14. Сабақ 3 ҰБТ мен ҰКТ-дің сегіз тақырыбын талдау. "Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі" тақырыбы бойынша практикаға бағытталған
15. «Атаулар мекені» әдісі Уақыты:10 минуты Жұмыс түрі: жеке C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ Граналар – Гликокаликс
16. «Басқа адамдардың пікірлері» әдісі» Уақыты:30 минуты Жұмыс түрі: топтық C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ «Идеялар
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Табиғат құбылыстарын ұйымдастыру және зерттеу деңгейлерінің ерекшеліктерін түсіндіре алады.
Жасушалық деңгейді зерттеу

әдістерін ажырата алады. Микрофотография көмегімен жасуша компоненттерін сипаттай алады.
Өсімдіктер мен жануарлардың жасушаларын ажырата алады.
Нақты оқу жағдайына қарай білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, практикаға бағытталған тапсырмаларды іріктей және түзете алады. Білім алушылардың нақты тобы үшін "Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі" тақырыбы бойынша сабақтың үзіндісін жобалай алады
Сабақта қолданылатын стратегиялар мен тапсырмалардың тиімділігін бағалай алады

Ұзақтығы: 8 ак.сағат

Күтілетін нәтиже:

Слайд 3

«Сөздерден құралған коллаж» әдісі»
Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі
C1 – CONNECTIONS

– БІРІКТІРУ

«Тізбек» әдісі

Тыңдаушылардың алдына стикер беріледі. Сол стикерлерге тақырып бойынша не біледі, соны жазып, тақтаға іледі. Әр тыңдаушы бірнеше стикер жапсыра алады. Тыңдаушылар өз білімдерін ортаға салады.

Тыңдаушылар бірінші тапсырмада бірін бірі тыңдап, күнделікті жұмыс жасайтын смарт бейдж арқылы жұпқа бөлінеді. Жұпта олар тақырып бойыша өз ақпараттарын тағы да еске алып, сұрақтарға жауап береді? Ол сұрақтар: Кім? Не? Қашан? Қалай? Не үшін? Неге? Қасындағы жұптарымен алмасып, кері байланыс береді. Тренер жұптардың арасында жүріп, өз кері байланысын беріп отырады

Уақыты: 2 минут

Жұмыс түрі: жеке

Жұмыс түрі: жұптық

Уақыты: 13 минут

Слайд 4

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
Жұмыс түрі: жеке
https://www.mozaweb.com/ сайтында «Жануар және

өсімдік жасушалары, жасушалық органоидтар» тақырыбы бойынша ЗД видеосын қарап, түсіндірмесін тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді

1 группа

«Бағытталған оқу» әдісі

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

Тренер педагогтарға жасушалық деңгей бойынша тақырыптарды топқа бөоіп береді. Олар оқу үрдісіне әр мағыналы абзац сайын тоқтап отырып, әр абзацқа түйінді сөйлем жазуы керек. Жазған постерлерін қорғап, басқа топтар өз постерлерін толықтырады.

Уақыты: 15 минут

Сайт түсіндірмесі

Жұмыс түрі: топтық

Уақыты: 20 минут

Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі

Слайд 5

C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ
«Дабал – бабл» әдісі
Уақыты:

20 минут

Жұмыс түрі: топтық

«Т кестесі» әдісі

Уақыты: 10 минут

Жұмыс түрі: жұптық

Т кестесі

«Сурет галереясы» әдісі

Уақыты: 10 минут

Жұмыс түрі: топтық

Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі

Слайд 6

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
«Пікірлер жібі» әдісі
Уақыты: 10 минут
Жұмыс түрі:

жеке

Тыңдаушыларға тақырып таныстырылады. Тақырып бойынша әр зерттеу туралы ақпарат жазып, пікірлер жіюіне іледі. Жасушаның құрылымы мен қызметін зерттеудің негізгі әдістері туралы жиналған ақпаратты барлығы жүріп, оқи алады.

«Суретті әңгімеле» әдісі

Уақыты: 20 минут

Жұмыс түрі: топтық

Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі

Слайд 7

SWOT-талдау
Уақыты: 15 минут
Жұмыс түрі: топтық
C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ
«10

сұрақ әдісі»

Уақыты: 15 минут

Жұмыс түрі: жеке

Тақырып бойынша 10 сұрақ қойып, бір – бірінің жауптарына кері байланыс береді

Слайд 8

«Жұлдыз» әдісі
Уақыты: 10 минут
Жұмыс түрі: топтық
C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ

Кесте толтыру

Уақыты: 10 минут

Жұмыс түрі: жеке

Талқылау сұрақтары

Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі

Слайд 9

«Рефлексивті экран» әдісі
Уақыты: 10 минут
Жұмыс түрі: жеке
C4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ

Тыңдаушыларға рефлексия жазу үшін сұрақтар жазылған қиындылар беріледі. Ал үлкен тақтаға рефлексияға арналған 5 сұрақ шығарылады. Тыңдаушылар сұрақтарға жауап беріп, қиындыларын тренерге тапсырады.
1. бүгінгі сабақтан ұққаным... …
2. мен үшін жаңалық болғаны...
3. мен үшін түсінуге қиын болғаны ...
4. сәтті шыққаны...
5. жетілдіруді қажет ететіні...

Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі

Слайд 10

САБАҚ 2 Микрофотографияның көмегімен жасуша компоненттерін анықтайды
C1 – CONNECTIONS – БІРІКТІРУ

«Сәйкестендір» әдісі

Уақыты:5 минуты

Жұмыс түрі: жеке

Слайд 11

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
Сызба құрау
Уақыты: 15 минут
Жұмыс түрі: топтық
«7-5-1» әдісі
Уақыты:

10 минут

Жұмыс түрі: топтық

Тыңдаушыларға сілтеме жіберіледі, сол жердегі сілтеме бойынша 7 ақпарат жинау. Сол ақпаратты 5ке дейін қысқартады. Сол қалған 5 ақпараттан тек 1 алып ең маңызды деген ақпаратты жинап алып кетеді гой.
Тыңдаушыларға ұсынылатын сілтеме:
https://kazmedic.org/archives/5415
https://lektsii.net/5-54566.html
Тренер өз қалауы бойынша басқа сілтеме ала алады

САБАҚ 2 Микрофотографияның көмегімен жасуша компоненттерін анықтайды

«Жасуша құрылымы» сызбанұсқасын салу, құрылымын жазу

Слайд 12

C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ
«Біреуін ал – екіншісін қайтар»
Уақыты:

20 минут

Жұмыс түрі: жеке, жұптық

«Жас зерттеуші» әдісі

Уақыты: 20 минут

Жұмыс түрі: жұптық

«Жасушалардың негізгі компоненттерін микрофотографияларды қолданып сипаттау» Зертханалық жұмысты талдау.
Зертханалық жұмыс. «Жасушалардың негізгі компоненттерін микрофотографияларды қолданып сипаттау». Мақсаты:микрофотографияларды оқып түсіну, қызметіне байланысты оргаоидтерге тән белгілерді көрсету, суретін салу, «жасуша құрылымы» сұлбасын құру.

Биологиялық диктант

Уақыты: 10 минут

Жұмыс түрі: жеке

Әрбір жұптың тыңдаушысына қандай да бір факт немесе басқа деректер туралы ақпарат жазылған қағаз парағы берілді. Әр тыңдаушы үшін әртүрлі ақпарат анықталған жөн. Сол ақпараттың арасынан тыңдаушылар жұпта отырып, өз фактілері мен деректерін дауыстап кезектеп айтады, екіншісі керекгін өзіне алып, маңызды емес деп ойлағанын алмайды. Таңдап алынған дерекпен бөлісіп, неге осыны таңдағандарын түсіндіреді.

САБАҚ 2 Микрофотографияның көмегімен жасуша компоненттерін анықтайды

Слайд 13

«Ашық микрофон»
Уақыты: 5 минут
Жұмыс түрі: жеке
C4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ
- Мен.......…

үйрендім
- Мен......… білдім
- Мен бұл туралы растауды таптым -
- Мені қызықтырды…
- Маған ұнады…
- маған ұнамады …
- Мен үшін ең маңызды болды…

«Мен не үйрендім?»

Уақыты: 5 минут

Жұмыс түрі: жеке

САБАҚ 2 Микрофотографияның көмегімен жасуша компоненттерін анықтайды

Слайд 14

Сабақ 3 ҰБТ мен ҰКТ-дің сегіз тақырыбын талдау. "Биологиялық жүйелердің жасушалық

деңгейі" тақырыбы бойынша практикаға бағытталған тапсырмаларды іріктеу және түзету.

C1 – CONNECTIONS – БІРІКТІРУ

«Қара жәшік» әдісі

Уақыты:5 минуты

Жұмыс түрі: жеке

Жәшіктің ішінде тақырып бойыша микрофотографиялар, кескіндер, сөздер, сөйлемдер жатады. Тыңдаушылар жәшік ішінен біреуін алып, сипаттайды.

Слайд 15

«Атаулар мекені» әдісі
Уақыты:10 минуты
Жұмыс түрі: жеке
C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
Граналар

–
Гликокаликс
Цитоқаңқа
Плазмидалар
Қарапайым диффузия
Белсенді тасымалдау
Геликаза

Сабақ 3 ҰБТ мен ҰКТ-дің сегіз тақырыбын талдау. "Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі" тақырыбы бойынша практикаға бағытталған тапсырмаларды іріктеу және түзету.

Слайд 16

«Басқа адамдардың пікірлері» әдісі»
Уақыты:30 минуты
Жұмыс түрі: топтық
C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ

ТӘЖІРИБЕ

«Идеялар жетекшісі» әдісі»

Уақыты:30 минуты

Жұмыс түрі: топтық

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Уақыты:10 минуты

Жұмыс түрі: топтық

int (8)

Содержание

Табиғат құбылыстарын ұйымдастыру және зерттеу деңгейлерінің ерекшеліктерін түсіндіре алады.Жасушалық деңгейді зерттеу

«Сөздерден құралған коллаж» әдісі»Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейіC1 – CONNECTIONS

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯЖұмыс түрі: жеке https://www.mozaweb.com/ сайтында «Жануар және

C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ «Дабал – бабл» әдісі Уақыты:

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ«Пікірлер жібі» әдісі Уақыты: 10 минутЖұмыс түрі:

SWOT-талдау Уақыты: 15 минутЖұмыс түрі: топтықC3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ«10

«Жұлдыз» әдісіУақыты: 10 минутЖұмыс түрі: топтықC3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ

«Рефлексивті экран» әдісіУақыты: 10 минутЖұмыс түрі: жекеC4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ

САБАҚ 2 Микрофотографияның көмегімен жасуша компоненттерін анықтайдыC1 – CONNECTIONS – БІРІКТІРУ

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯСызба құрауУақыты: 15 минутЖұмыс түрі: топтық«7-5-1» әдісіУақыты:

C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ«Біреуін ал – екіншісін қайтар» Уақыты:

«Ашық микрофон»Уақыты: 5 минутЖұмыс түрі: жекеC4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ- Мен.......…

Сабақ 3 ҰБТ мен ҰКТ-дің сегіз тақырыбын талдау. "Биологиялық жүйелердің жасушалық

«Атаулар мекені» әдісі Уақыты:10 минутыЖұмыс түрі: жекеC2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯГраналар

«Басқа адамдардың пікірлері» әдісі»Уақыты:30 минутыЖұмыс түрі: топтықC3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ

Похожие презентации

Табиғат құбылыстарын ұйымдастыру және зерттеу деңгейлерінің ерекшеліктерін түсіндіре алады.
Жасушалық деңгейді зерттеу

«Сөздерден құралған коллаж» әдісі»
Сабақ 1 Биологиялық жүйелердің жасушалық деңгейі
C1 – CONNECTIONS

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
Жұмыс түрі: жеке
https://www.mozaweb.com/ сайтында «Жануар және

C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ
«Дабал – бабл» әдісі
Уақыты:

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
«Пікірлер жібі» әдісі
Уақыты: 10 минут
Жұмыс түрі:

SWOT-талдау
Уақыты: 15 минут
Жұмыс түрі: топтық
C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ
«10

«Жұлдыз» әдісі
Уақыты: 10 минут
Жұмыс түрі: топтық
C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ

«Рефлексивті экран» әдісі
Уақыты: 10 минут
Жұмыс түрі: жеке
C4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ

САБАҚ 2 Микрофотографияның көмегімен жасуша компоненттерін анықтайды
C1 – CONNECTIONS – БІРІКТІРУ

C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
Сызба құрау
Уақыты: 15 минут
Жұмыс түрі: топтық
«7-5-1» әдісі
Уақыты:

C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ ТӘЖІРИБЕ
«Біреуін ал – екіншісін қайтар»
Уақыты:

«Ашық микрофон»
Уақыты: 5 минут
Жұмыс түрі: жеке
C4 – CONCLUSIONS – ҚОРЫТЫНДЫ
- Мен.......…

«Атаулар мекені» әдісі
Уақыты:10 минуты
Жұмыс түрі: жеке
C2 – CONCEPTS – ТЕОРИЯ
Граналар

«Басқа адамдардың пікірлері» әдісі»
Уақыты:30 минуты
Жұмыс түрі: топтық
C3 – CONCRETE PRACTICE –НАҚТЫ