МБОУ – Берёзовская средняя общеобразовательная школа №12

Август 21, 2022

Главная
Образование
МБОУ – Берёзовская средняя общеобразовательная школа №12

Содержание

3. Общественно активная школа ТРИ БАЗОВЫХ КОМПОНЕНТА МОДЕЛИ Демократизация - демократический стиль управления, воспитание гражданственности, открытости, сотрудничества.
4. Приоритет стратегии в деятельности по данному направлению состоит в изменении механизмов взаимодействия производителей образовательных услуг с
6. Ц е н н о с т и
10. Этапы реализации Подготовительный этап (2009 г) Подготовка аналитических материалов об итогах работы по реализации концепции воспитательной
11. 1 этап (2010-2011 гг.) Совершенствование нормативно-правовой базы, приведение ее в соответствие с требованиями новой модели школы.
12. 2 этап (2011-2014 гг.) Продолжение эксперимента по созданию модели ОАШ. Осмысление теоретических и методических основ преобразовательной
13. 3 этап (2014-2015 гг.) Обобщение и презентация опыта и результатов осуществленной деятельности за пятилетний период. Внешняя
14. Результаты подготовительного этапа и начала 1 этапа
17. Мы помним боевые и трудовые подвиги нашего народа
18. Мы умеем учиться
19. У нас светлый и уютный дом
20. Мы умеем работать
21. Мы умеем отдыхать
22. Мы умеем дружить и сотрудничать
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Общественно активная школа
ТРИ БАЗОВЫХ КОМПОНЕНТА МОДЕЛИ
Демократизация - демократический стиль управления, воспитание

гражданственности, открытости, сотрудничества.
Партнерство – формирование традиций гражданской активности.
Добровольчество - добровольный выбор, отражающий личные взгляды и позиции.

Слайд 4

Приоритет стратегии в деятельности по данному направлению состоит
в изменении

механизмов взаимодействия производителей образовательных услуг с субъектами внешней среды, которое обоюдно обеспечит максимальный учет запросов и использование имеющихся возможностей.

Слайд 5

Слайд 6

Ц е н н о с т и

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Этапы реализации
Подготовительный этап (2009 г)
Подготовка аналитических материалов об итогах работы

по реализации концепции воспитательной системы.
Проектирование перспектив, путей и способов дальнейшего развития воспитательной системы образовательного учреждения.
Проведение педагогического совета с целью принятия модели общественно активной школы.

Слайд 11

1 этап (2010-2011 гг.)
Совершенствование нормативно-правовой базы, приведение ее в соответствие

с требованиями новой модели школы.
Развитие системы управления учебно-воспитательным процессом.
Переход от традиционного управления к управлению инновационными процессами.
Совершенствование мониторинга деятельности школы на основе модели ОАШ.
Укрепление и развитие материально-технической базы.
Ознакомление родителей и учащихся с ключевыми идеями школы.
Определение приоритетных направлений в воспитательной деятельности.
Развитие связей с социальной средой школы.

Слайд 12

2 этап (2011-2014 гг.)
Продолжение эксперимента по созданию модели ОАШ.
Осмысление теоретических

и методических основ преобразовательной деятельности.
Апробация мониторинга в условиях модели «Общественно активная школа» .
Развитие гражданских инициатив образовательного сообщества.
Апробация опытно-экспериментальной программы «Стратегические коммуникации в условиях формирования государственно-общественного управления».
Развитие государственно-общественного управления.

Слайд 13

3 этап (2014-2015 гг.)
Обобщение и презентация опыта и результатов осуществленной

деятельности за пятилетний период.
Внешняя экспертиза образовательной среды школы.
Разработка механизма и технологии общественной экспертизы.
Определение перспектив развития образовательного учреждения.
Подготовка публикаций по проблемам реализации программы.
Общественная презентация реализации программы.

Слайд 14